活页式教材在职业技能竞赛资源中的意义与研究

陈荦溪

（南宁市第六职业技术学校，广西 南宁 530023）

前言：

职业院校所注重的是对职业人才的培养，而从职业院校教育发展的实际情况可见，在职业院校教育教学的过程之中，难免会出现教学知识更新不适应与实践教育不到位的问题，而通过运用活页式教材丰富职业技能竞赛资源，可使学生及时学习到各种丰富的职业技能知识。通过开展职业技能竞赛可实现检验展示、选拔激励、引领示范三种教育功能，切实提高对职业人才的培养效果。因此，高校的高层领导者应意识到活页教材是整个职业教育的重要组成部分，以活页式教材丰富教学资源，有效地发挥出活页式教材的结构化、形式化、模块化、灵活性、重组性及趣味性特征，以及职业技能竞赛的开展价值，为职业院校中学生的全面发展提供有力的教育保障。

一、活页式教材的产生与发展

从教育发展的角度来说，活页式教材的产生是教育发展与时代发展的共同产物。随着教育的不断发展，教育内容需及时更新，而如若一直沿用传统装订式教材，反而不利于教师更新教学内容，这就会使学生无法及时学习到新的知识，会使学生的发展落后于时代的发展，这就失去了培养职业技术人才的教学意义与价值。但是通过对活页式教学的合理运用，可有效地丰富职业技能竞赛资源，使教师可以利用这些活页式教材资源，进行对学生职业知识的全面教育，使学生能够得到良好的素质发展与职业发展，真正实现将学生培养为时代所需的优秀职业人才的教学目标。而随着活页式教材在教育工作中的广泛运用，也使得我国的教育事业获得了更好的进步和发展。

所以，作为各个职业高校的领导者应树立正确的教育教学意识，正确地理解在外在方面，活页式教材与传统教材最显著的区别在于“活页”，即教材采用活页的方式进行装订，教师和学生可以灵活方便地对教材内容进行组合、增减和替换，可使职业技能竞赛资源得到灵活地及时地丰富、更新与完善。在内在方面，活页式教材是以学生为中心，以项目为纽带、以任务为载体、以工作过程为导向，融合最新的工艺、技术、规范，形成的全面的教学教材。而且其活页式教材的教学内容，也都是以教授学生能力为目标，集“教、学、评”一体的新型教材，能够充分满足教师教学和学生学习的个性化要求，并适应职业岗位能力培养和发展的需要。高校中的领导者与教师都应立足于职业院校学生的发展，设计符合学生职业发展所需的活页式教材内容，发挥出活页式教材对职业院校学生发展的价值，使我国职业院校的学生能朝着更高层次的方向健康发展，成为时代所需的优秀职业人才。

二、活页式教材设计中需要注意的问题

为真正发挥出活页式教材的应用价值，高校在开展活页式教材设计的过程之中，应格外注意以下三个问题，以保障活页式教材在职业技能竞赛中的应用效果，不断加强对职业技术人才的培养。其一，在开展活页式教材设计的过程之中，职业高校的教学领导者应正确地认识到传统教材与活页式教材的区别，传统教材所注重的是组织教学，注重学生对知识的掌握；活页式教材是将各个教学任务穿插到一起，注重的是连接教学，在于学生是否真正理解与掌握职业技能。对于职业院校中学生的发展而言，这种活页式教材才符合学生的学习需求，当学生运用活页式教材学习，即可将复杂的知识简单化学习，深化对知识的理解，促使学生职业学效果的不断提升，不断提高学生在职业技能竞赛中的成绩。因此，在开展活页式教材设计的时候，高校应注重时刻结合时代与职业技术发展情况，设计符合学生需求的活页式教材，保障其对职业知识学习的实效性。

其二，在开展活页式教材设计的过程之中，需注意到教学模式的调整和教师角色的转变，以保障学生能真正成为职业知识学习的主体，使其能够在参与职业技能竞赛的过程之中，运用自身的知识与技能，灵活地应对竞赛中遇到的难题，切实提高学生的职业技能水平，使学生能在不断的职业技能竞赛中，不断提高自己的职业技能能力。所以，在开展活页式教材设计的时候，职业高校的教师应将学生作为学习的主体，设计符合学生自主学习的教材内容，教授学生运用活页教材记忆知识与技能的方式，帮助学生不断提高对职业技能的掌握，强化对学生的职业技能教育效果。

其三，在开展活页式教材设计的过程之中，职业高校应“以学生为中心、以学习成果为导向、注重学生综合素质的培养”为思路，进行活页式教材设计。因为在职业院校中开展职业技能竞赛，本身就是为了强化学生对职业技能的实践应用，使其能真正将所学的 技能运用到生活之中，保障其后期职业发展，使其能够在社会中获得一席之地，使其能够成为对社会有用的职业人才。如若在设计活页式教材的时候，不以学生职业发展为设计思路，就依旧会产生让学生形式化地学习职业知识的不良教学现象，所以这是当前职业高校急需解决的教育问题。通过设计这种以学习成果与学生发展为导向的活页式教材，使职业技能竞赛资源能够得到更好的充盈和完善，使职业院校中的学生能获得更好的职业发展。

三、职业技能竞赛在职业教学中的重要性

职业技能竞赛是职业院校教学中的重中之重。从当前职业院校的实际教学情况可见，职业教育课程内容缺乏实用性和针对性、课程内容的组织与工作过程不一致、职业技能竞赛资源的不丰富等等，都是导致职业院校教育效果低下的重要原因。如若职业院校中的高层领导者不注重对这种不良职业教学现状的解决，这会使得职业院校中教师的职业教学效果越来越低下，使学生走向一条错误的学习与发展的道路。而职业技能竞赛却是不同于职业课程教学的，通过职业技能竞赛可实时地检验学生的职业技能学习能力，有效地解决职业教育课程实用性不强的问题，而且还可以通过职业技能竞赛，充分调动学生的学习积极性，以职业技能竞赛营造良性的竞争氛围，使学生能够全身心地投入到职业课程学习之中，促使学生职业学习的健康与长远发展。同时，十分值得注意的是，教师还需运用活页式教材丰富职业技能竞赛资源，有效地发挥出活页式教材的应用价值，使学生能够不断深化对职业技能知识的学习，提高自身的职业技能实力。总而，职业技能竞赛在职业院校教育十分重要，职业高校应注重对职业技能竞赛的运用，以此推动职业院校教育的良好改革与发展，加快对职业人才的培养效果。

四、活页式教材在职业竞赛资源中的意义

从以往职业院校中职业技能竞赛的实际情况可见，由于教师一直在沿用装订式的教材，使得学生难以学习到自身所需的课程知识，更使得教师难以将新的技能知识融入到教学之中，自然就使得职业院校中学生的职业能力都十分低下，自然就使得职业技能的教学资源十分匮乏，自然就使得职业院校中学生的职业发展受到了严重的阻碍。但是将活页式教材运用到职业技能竞赛教育之中，就可以使教师根据学生的学习情况，以及新时代下职业技能更新的实际情况，实时地更新对学生的职业技能教学内容，进行对教学内容的有效更新，使不同职业能力的学生都能够学习到符合自身的教材内容，获得良好的职业与个性化发展。所以，职业高校的教学领导者应真正意识到活页式教材在职业技能竞赛中的应用意义，以各种活页式教材丰富对学生的职业技能教学资源，使学生能真正具有参与职业技能竞赛的能力，运用自己的知识和能力参与竞赛，在竞赛中积极地学习他人的优秀能力与品质，进一步提高对职业院校中职业人才的培养效果，为职业院校中人才的长远发展奠定坚实的基础。

五、活页式教材在职业技能竞赛资源中的应用策略

（一）创设符合学生发展的活页式教材

为将活页式教材有效地应用到职业技能竞赛资源之中，职业高校应以“活页教材＋活页笔记＋功 能插页”，建立三位一体“自主思维”模式学材体系，引导学生自主发现、探究与解决问题，使其能够合理地运用“活页”教材深度学习职业技能知识，使学生能够合理地运用“活页”整合所学的职业技能知识，使学生的职业发展能够紧跟时代发展的步伐，促使职业院校中的学生朝着更深层次的学习方向长远发展。

而且职业高校的教师还需结合新时代下职业技能更新的情况，完成书籍的快速改版和升级，使学生能够及时学习到新的职业技能知识。而且教师还可以根据学生的不同职业能力，为学生制定符合其学习的活页式教材，使其能够合理地运用“活页”，记录职业课程知识中的重难点，以及新时代下社会对于职业人才的发展需求，充分发挥出活页式教材的应用价值，进一步提高职业技能竞赛的效果和学生的职业能力。同时，职业院校中的教师还需结合职业技能竞赛的情况，进行对学生综合性与鼓励性的教学评价，帮助学生加强对职业知识学习的自信心，使学生职业技能学习的情况能够得到全面分析，使教师能够及时掌握学生对职业技能的学习情况，不断提高学生对职业技能的掌握，以职业技能竞赛不断加强对职业人才的教育培养效果。

（二）运用活页式教材，加强对学生职业技能培训

在开展职业技能教育的过程之中，教师可以通过运用活页式教材，丰富职业院校的技能竞赛资源，将全国各地院校，以及企业内部职业技能比赛的情况都整合到一起，制作为符合学生学习的活页式教材，使学生能够从生活中真实的职业技能竞赛中，学习各种自身发展所需的职业技能知识，反思自己在职业技能竞赛中的不足之处，不断提高自己的职业技能能力，使职业高校的学生能够获得更高层次的发展。这样一来，即可从根源上消除学生形式化地参与职业技能竞赛，只能单一地从课本中学习职业技能知识的不良现象，而是通过对活页式教材的应用，有效地丰富职业竞赛资源，有效地加强对学生的职业技能教育效果。而且高校还可以制定职业技能竞赛奖惩制度，充分调动学生参与职业技能竞赛的积极性，使其能够不断加强对活页式教材的学习，使其能主动向学生提出各种职业技能学习问题，使学生与教师之间能够进行更加深层次的学习交流，帮助学生不断巩固所学的职业知识，提高学生的职业技能水平和实践应用效果。

（三）应用活页式教材，实现校企的有效合作

各个职业院校在开展职业技能竞赛的过程之中，可以将企业对于职业人才的技能要求，融入到职业教学之中，设计成符合学生职业学习发展所需的活页式教材，以实现职业院校与企业的有效合作，使学生能够在学校中学习到企业发展真正所需的职业技能，成为企业所需的职业人才。而且教师可以通过这种具有企业职业技能教育内容的活页式教材，进一步完善职业技能竞赛资源，使学生能加强对职业技能的实践学习和应用，促使学生职业学习效果的高效提升。

而且职业院校还可以通过聘请企业职业人才作为职业技能竞赛评委，使其能够客观地评价学生对职业技能的掌握情况，而教师则应将企业对职业教育的见解，融入到活页式教材之中，不断丰富对学生的职业技能教学资源，使学生的职业技能能力能得到全面地发展。同时，职业院校中的教师还需不断加强对活页式教材教学方式的学习，在实际开展职业技能教学的过程之中，给予学生充足的组织实践学习的空间。从根源上消除一直被动与形式化地参与职业技能竞赛，无法在竞赛中更好地学习职业技能知识的不良现象，而是使学生能真正融入到职业技能课程学习之中，全身心地投入到职业技能比赛之中，在比赛中加强对职业技能知识的学习，在竞赛中加强对职业技能的应用。最后，使学生能够从不同的角度深度学习职业技能知识，使其能够深度分析自己在职业技能竞赛中所存在的问题，使学生能真正成为职业课程学习的主人公，使其能够在教师的专业教学指导下，以及企业高新技术人才的指导下，进一步强化自身的职业技能能力，

结束语：

总而言之，活页式教材可有效地丰富与完善职业技能竞赛资源，可实现对职业教育效果与学生职业发展的有效保证。各个高校都应正确地认识到，活页式教材对于学生的教育价值，通过设计符合学生学习发展的活页式教材，不断丰富对学生的职业教学资源，使学生能够不断地学习到新时代下发展下各种新型的职业技术知识与职业技能，确保职业技能竞赛的实施效果，全面提高学生的职业技能能力，从而实现对我国职业技术人才的高效培养。