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图书馆少儿阅读推介活动方法探析

2022-11-22内江市图书馆少儿工作部刘腊梅

内江科技 2022年8期
关键词:图书馆活动

◇内江市图书馆少儿工作部 刘腊梅

全面梳理图书馆少儿阅读推介活动方法,从活动主题设计、参与人员邀约、主题活动宣传、活动氛围打造、活动过程引导、活动效果反馈等方面探析方法,突出活动主题品牌打造,增加现代信息社会宣传影响力,取得阅读推介活动的预期成效。

随着经济社会的快速发展和中国生育政策的调整,进一步完善护幼制度,少儿图书阅读成为十分重要的一环。特别是“双减”要求下,原本被课业负担占据的少儿课余时间腾出来后,家长们又陷入了迷茫,怎么利用好宝贵的课余时间,既不加重孩子负担,又能促进孩子健康成长呢。就此,笔者结合工作实践,以图书馆少儿阅读推介活动为研究对象,探析适合当下社会政治背景下图书馆少儿阅读活动工作新模式。

一、活动主题设计

抓住每个传统节日,推送中国传统节日的来历,在特定的日子重温历史,传承优良传统。利用好寒假和暑假两个长假,读书充电,丰富课外知识成了最适合的度假事宜。把握住建党节等特殊节日,加强少儿党史学习教育,在稚嫩的心里埋下红色基因。主题设计必须简洁明了,既突出要旨又吸引眼球,能简化而不影响表达的就简化。

二、参与人员邀约

一是精准确定参与对象。针对少年儿童,这个范围对图书馆工作来说还是比较宽泛的,要根据不同活动主题细化参与人员。二是精心选择邀请参与人。参与活动的人员可能是服务对象—少儿,也可以是工作人员,如大学生志愿服务者。尤其注意在活动前期作好有关人员的沟通。三是重要活动事先彩排。成人参与者可以通过发放活动手册让其事先熟悉,年纪较小的孩子参加重要的活动前最要能进行彩。四是注意邀请礼仪。一些较知名的人士出席参与活动要非常慎重,邀请函要正式而且有礼貌;对少儿的邀请要与其监护人联系。

三、主题活动宣传

利用图书馆自身APP、微信公众号、小程序、手机端,或者长期合作的电台、报刊等开展宣传,制作精美的宣传海报,H5动图,活动短视频,以大幅版面集中宣传,突出主题,明确要求,把亮点展示出来,吸引参与。挂图手册虽然用得不多,也不可完全抛弃。手机短信、直接电话宣传也可取,但最好针对目标人群,避免信息骚扰。

四、活动氛围打造

一是环境打造突显主题。利用好图书馆的独特优势,以书本为主题,调动孩子的兴趣。以活动为主题的,参与互动性极强,准备好活动所需要的器材道具,张贴海报、挂图、标语,最好能组织一批观众,如参与活动的孩子家长。二是因时因地配合主题。在图书馆内部举行的少儿阅读活动受场地限制,不宜人数太多,而且要注意维持现场秩序,所以在环境选择上要因时因地制宜。另外也可以将阅读推介活动安排在图书馆之外,比如组织小读者参加夏令营,参观名人纪念馆,留守儿童读书活动,开展主题实践活动等。三是形成固定栏目。主题活动的开展可以形成固定栏目,可让一批读者固定化,形成品牌影响效应,该固定栏目的环境设置也要有统一的基调,有风格延续性。

五、活动过程引导

一是安排好活动主持人。少儿阅读推介活动的主持人应该具有很强的亲和力,能把握少儿心理,与孩子自由沟通,能把控现场,有序推进活动进行,并注意与现场参与人员、观众进行有效互动。一名好的主持人就是一张名片,其影响力是非常大的,要加强对主持人的培养,增强其政治素养和业务能力。二是科学配置现场工作人员。视现场参与人数按每5名参与者配备1名工作人员的比例配置,对现场工作人员要进行前期培训,无论是图书馆工作人员还是社会招募的志愿者,每次主题活动前都要召开动员会,强调纪律要求,进行任务分工,落实责任任务。三要做好现场活动应急预案。如少儿出现身体不适、活动造成读者意外伤害、冷场、参与者不配合等,甚至是火灾、地震、疫情等突发事件,要提前做好应急预案,每年至少组织1次意外避险演练,以提高风险应对能力。

六、活动效果反馈

一要及时编写活动报道。及时做好线上宣传,展示图书馆少儿阅读推介活动的优势,正面推送。如与书店相比,图书馆具有独特优势,书店主要是卖书,希望读者将书带走,将书本所有权转让给读者,读者需要付出金钱购买;而图书馆方式灵活又实惠,读者既可以呆在馆内细细品读,也可以将书本借回家中慢慢品味,读者没有经济压力,图书馆做的是纯公益的事情。线上推广既要面对老用户,又要拓展新读者,用精彩的活动吸引更多小读者参与。二要认真总结活动经验。比如开展问卷调查,活动后期回访等,分析读者现实需求,比如活动策划是否科学合理,是否过于频繁,同时也要开展内部交流讨论,考虑工作量、人手是否足够,招募的活动志愿者是否能够胜任,活动是否有趣味,并有教育意义等。三要加强工作团队建设。组建少儿阅读活动志愿者备用数据库,并对优秀志愿者进行表扬激励,推介活动形成长效机制,内部人员分工合理,职责明确,并加强对策划团队的培养,不断推陈出新、与时俱进。四要加强社会力量合作。少儿图书阅读推介活动可以联系学校,进入课堂,可以联系托育中心、工厂,做留守儿童专场,可以结合乡村振兴工程,深入边远农村,开展扶贫助学活动等,进一步扩大社会影响。

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