家庭中的小小惩戒

□王振刚

惩戒，是一个严肃的话题。什么是“惩戒”？“惩戒”中“惩”的含义就是处罚的意思，“戒”就是警戒，合在一起就是通过当前对个体的错误行为实施处罚而达到警戒的目的。惩戒中“惩”是手段，“戒”是目的，两者相辅相成，不可分割。

把惩戒运用到教育中，就是教育惩戒，对那些违规的学生进行“惩”，从而让其达到“戒”。“教育惩戒”以教育为前提，以惩罚为手段，以不损伤学生的身体为原则，以尽量减少或不再出现要“戒”的行为为结果。

中国青少年研究中心副主任孙云晓大声呼吁：没有惩戒的教育是不完整的教育，没有惩戒的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。

马卡连柯说：如果教师的良心、教师的熟练技术和教师的信念说明他应该使用惩戒时，他就没有权利拒绝使用惩戒。所以，教师要善于使用惩戒这一教育方式，但要以尊重为前提。

作为家长，在家庭教育中也要运用好“惩戒”这一教育方法。曾经有一位家长跟我咨询：如果孩子不写作业，怎么办？

我的回答是：如果是孩子第一次没有写作业，家长要给予宽容，可以耐心给孩子讲按时写作业的好处——可以及时复习所学习的知识，让新知记得更牢；如果是孩子第二次没有写作业，家长要给予帮助，可以送给孩子一个小小的笔记本，翻开笔记本，具体而细致地教孩子如何记作业，写完一项，就在这一项作业后面画“√”；如果孩子依旧没有写作业，作为家长，要对孩子的行为进行惩戒——必须将孩子接回家，补齐作业后再送到学校上课，以后每天放学，在接送区，家长要检查孩子作业写得是否齐全。

教育需要宽容，需要耐心，同样也需要惩戒，适度使用惩戒，就能发挥教育的最大效度。

在家庭教育中，还可以运用哪些惩戒方式呢？比方说，当孩子屡次做错同样的事情后，可以自主选择惩戒方式：做一项家务劳动、抄写格言、写一份反思、取消一次家庭游园活动……

记得几年前，当我走进鲁迅故居的时候，意外地发现了一间很特别的房子，三面墙，一面可以进出。面积不足一平方米，这到底做什么用呢？通过导游的介绍，我了解到这是家中的小孩子犯错了，面壁思过的地方。由此，我产生了感慨：反思，自古就有。也许就是因为这一次次的反思，一日三省，让孩子不断取得进步，获取人生的成功。

孩子们就是在错误中成长起来的，面对孩子的错误，家长们不必紧张，不必惧怕，要找到孩子错误的根源，想办法帮助他们改正错误。就这样，孩子获得了精神成长。

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自然惩戒

自然惩戒的思想是卢梭提出来的，把它称之“自然后果”原则。卢梭认为，儿童所受到的惩戒，只应是他的过失所招来的自然后果。

我曾经聆听了一位教育专家讲述的经典案例，最引人深思的还是那位母亲对犯了错误的孩子的教育。

有一个五岁的男孩，有一次妈妈出去了，一个人在家的他要喝冰箱里的牛奶。牛奶放在冰箱里的最高的位置，男孩光着双脚，举着双手取下牛奶罐，一不小心牛奶罐打翻了，牛奶洒了一地。

母亲回来以后，批评了两句。然后，这位母亲做了三件事。

第一，既然牛奶已经打翻了，我可以和你一起玩牛奶，牛奶是喝的，孩子从来没有玩过，母亲和孩子玩了好半天，因为牛奶对皮肤是很好的。第二，母亲告诉孩子，给你三样东西，把地上的牛奶清理干净：拖把、扫帚、海绵，孩子选择了海绵。第三，母亲和孩子找来一个一样大的罐子，装满水，放进冰箱里，告诉孩子大人不在家时，如果想喝牛奶，要用最稳妥的方法将牛奶罐取下，并反复练习。