撷英语林饰华章——2022年中考作文复习指导之『语言』篇<br/>

撷英语林饰华章——2022年中考作文复习指导之『语言』篇

2022-11-20曹津源

作文中学版 2022年4期

曹津源

指津课堂

一、追求真情性表达。表达真情的语言，不在于多用“啊”之类的叹词，也不在于多出现“爱”“赞美”一类的词语，而在于一个词：真情。能把真情原汁原味表达出来的语言，才有动人的美。山东临沂有位考生写半命题作文“瞬间的________”，拟题《瞬间的选择》，写“我”和一位女生在图书室邂逅，第二次又巧遇，于是发生了下面的故事：“……那时我的感觉是什么呢？是‘幸福’？是‘希望’？对！一定要把握住机会。我决定采取主动出击的方法来赢得她的喜欢。用什么作为话题呢？有了，昨天她还借了我的笔记本。‘Hi！’我打了个招呼。她一见我，立即说：‘真是的，我都忘了还你，谢谢！’说完，她又给了我一个微笑。这个微笑，使我更加紧张，一时不知该说什么好。这时我的心脏跳动越来越快，浑身的血液仿佛在回流，像刚跑完一千米似的。老天呀，数学王国里的xy 已让我伤透脑筋，你怎么又给我出了一道这么难解的人生题！既然已经和她搭上话了，那接下来该怎么办呢？给她写一张纸条？这，可以吗？此时，眼前又闪过她那一丝微笑，但也闪过老师、母亲那写满期待的脸。不同神态的脸在淡入，淡出，叠印……不，这不行，这纸条分明是船票，我们这年纪，能驾驭这条船去搏击人生风浪吗？我只是一名学生，一名初三的学生，正面临中考——人生第一次重大选择，面对中考，我应该去拼，去搏！这，才是我应该做的，万万不能在混沌迷离的海浪里迷失自我！想到这儿，手中书上的xy也似乎变得清晰可爱起来，因为我已把‘船票’冷静地把握在自己手中，毅然收藏了这只‘青苹果’！”这篇文章触及少男少女青春萌动的敏感题材，作者不回避，不做作，对心灵躁动、送“船票”和收“船票”的描写，完全符合初中生的心理特征和思想特征，原汁原味，理性克制的心理变化真实可信，充分显示了“真情性”语言表达的魅力。

二、追求诗意性表达。诗意不是靠堆砌辞藻营造的，而是靠创造生动的形象、传达丰富的情意和运用鲜活的语汇来表达的。文章有了诗意，就会令读者颔首、击节、沉思。上海市中考高分作文《充满活力的岁月》，考生从“青春梦想”这一视角出发“放牧青春的风景线”，分别以“很想”“真想”“好想”领起，描绘了“大海落日图”“沙漠驼铃图”和“水乡游筏图”，地域特色鲜明，诗情画意浓郁。我们来欣赏第一幅图：“在这充满活力的岁月里，很想很想在寂寥无人的海边久久伫立，聆听大海深沉的呼吸，让意识在豁达里消逝，让胆怯在海水对礁石的不屈冲蚀中被抛弃。很想很想在蔚蓝的海面乘风破浪，像海鸥一样自由翱翔；很想很想在海边等待，静静地等待那大海分娩红日时阵痛的壮丽，默默地体味落日坠落时的缠绵缱绻。”这幅画面，声色兼有，动静俱全，形象与哲理齐飞，诗意与文旨共舞，对“活力”的诗意化诠释给人无尽的回味，“形象大于思想”的鉴赏法则在此大显身手。

三、追求谐趣性表达。活泼机智，谐趣洋溢，顽皮好逗，乐观开朗，这些特性本来就属于少男少女。中考作文理应用谐趣性语言唤起阅卷老师的回忆，共享天真幽默所带来的乐趣。例如：“下课铃刚响过0.1 秒，我就一路小跑狂奔向食堂。地上的一颗小石子似乎故意跟我过不去，偏偏要跑到我的脚下来，害得我与大地母亲‘接吻’，直到嘴肿了起来，还让我那刚买的碗‘英年早逝’。”（江苏泰州中考作文“耐力”话题）读着这样充满生活情趣的语言，谁都会被幽默所感染，从而发出会心的朗声一笑。

四、追求哲理性表达。语言的哲理性拒绝人云亦云和表象罗列，它是对生活智慧和人生经验的概括，闪射出辩证法的异彩。河南省中考曾考“长处”话题，有位考生拟题《长处是把双刃剑》，让人一看题目就能感受到哲理味。文章运用典型事例和俗语名言进行论证之后，在结尾段亮出耀眼的哲理光华：“由此看来，长处真是一把双刃剑啊！当剑的一面利刃对着敌人时，另一面利刃却对着自己。所以，同学们千万不要以为自己有了某些长处，就可以拿来到处炫耀。在使用自己的长处时，一定要像用剑一样：学会利用对着敌人的那一面利刃，也要小心对着自己的那一面也能致命的刀口。”如此精辟深刻的语言，全靠平时坚持做辩证分析和思维体操的训练。

五、追求技巧性表达。技巧性表达不是卖弄，而是使内容更为出彩的智慧选择。例如：

（一）运用多觉语言。兰州市一位考生写《这真的让我着迷》，文中有这样一段描写家乡茶林的文字：“低头俯瞰，茶影摇曳，碧叶重叠，参差不齐，绿玉一般。阵风吹来，茶林又如碧波荡漾的海浪。流翠欲滴的嫩叶与欢声笑语不断飞向背篓。我知道，放一片嫩叶在嘴中，定能品出乳汁般的醇香、清泉般的甘甜。”这段文字以视觉描绘为主，又从听觉、味觉和嗅觉等角度描写景物，使读者仿佛置身于茶林美景之中。

（二）综合运用修辞格。请欣赏考场佳句：

啊！我原以为一场“疾风暴雨”即将来临，哪知代之而来的竟是润物无声的春雨！

（四川泸州考生《难忘那温柔的感觉》）

这句心理描写运用比喻、对比，“疾风暴雨”（喻指严厉的批评）与“润物无声的春雨”（喻指循循善诱的开导教育）构成对比，生动地强化了“我”的心灵感悟。

我站起来，擦干了泪，擦亮了眼，擦去了心头的尘埃，擦出了通向成功的自信之路。

（四川广安考生《我要为自己领跑》）

作者由叙转议，运用反复、双关、拟物和拈连修辞格（将“路”拟作可“擦”之物，将原用于“泪”的动词“擦”拈来用于语境中的“眼”“尘埃”“路”），生动含蓄，耐人寻味。

你不像桃子、石榴、苹果那样，把嫩绿的果实早早地高高地挂在枝头，让人一见顿生爱慕之心；你匍匐在地，静若处子，默默地结出饱满的累累硕果。这些果实是那样地团结，恰似兄弟姐妹手拉手，心连心，紧紧地偎依在一起。

（江苏苏州考生《什么是个好》）

作者将欣赏的目光投向花生，这段文字字字写物，实则句句写人，运用拟人、比喻、对偶、对比等修辞手法，生动地表达自己与花生的心灵共鸣，给人以美感。

（三）化用名人名言。江苏扬州一位考生写《我心雀跃》，叙写“我”与“老爸”合作为“老妈”庆贺生日，结尾描写全家欢欣雀跃的喜庆气氛和“老妈”的灿烂笑容：“忽起忽坐而喧哗者，一家欢也；喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也！”作者化用《醉翁亭记》中的句式，生动活泼，富有生活气息。贵州遵义一位考生写考场作文《初三，与困惑、追求一起走过》，用“满座寂然，无敢哗者”描写同学们在老师的高压下补课敢怒而不敢言的场面，用“无不伸颈、侧目”形容同学们用来对付偏题怪题的手段，最有趣的是对下课时情景的描写：“好不容易，电铃响起第一声，就闻见有腿‘作作索索’，‘几欲先走’，可还没等铃声响完，又迎来了匆匆而至的‘老班’。”这些引自《口技》的语句夸张而不失真实，呼应文题中的“困惑”，给文章敷设了几抹漫画色彩，令读者忍俊不禁。

（四）“移植”跨界用语。歌曲、影视或体育方面的金句妙说都可“移植”。湖北荆州一位考生写《邻居》，写到邻里合作与团结的重要性时这样形容：“邻里间有了矛盾，不可‘拳击’对方，要以‘柔道’相处。旁人有‘误判’，要学会善待；对不利于团结的话，要像扔铅球、甩链球那样果断地抛开；对邻里的困难，要像守门员一样接住，不管是‘平接’还是‘鱼跃’。总之，邻里之间‘推人’‘故意手球’‘背后铲人’‘抬脚过高’‘红牌黄牌’要少些，再少些。”文章连续移用多个体育竞技术语，新颖别致，寓邻里相处之理于生动形象的移用语句之中。

佳作秀场

送给你，我的感叹号

一考生

我常盘腿静坐在学校的草坪上，向小草默默地致敬，送上我的感叹号。

小草，你没有遒劲的枝干、鲜艳的花朵；你不去依附他物向上攀缘以引人注目，在你眼里，绕树而上的紫藤绝不比自己高；你总是显得矮小，甚至有些柔弱，却绿得逼眼，生机勃勃。我总想轻轻地告诉你，感谢你：正是你，使我懂得了要平平常常做人，追求不事张扬、独立行走的人生。

小草，你会被暴风雨摧残，有时又被不文明的学生践踏，此时的我会怜爱地将你扶起，为你的断茎担忧。但不过两天，受伤的你却奇迹般地挺直了腰，笑对春风。小草，我总想轻轻地告诉你，感谢你：正是你，使我懂得了人生的轨迹就是面对困难险境不气馁、不屈服，顽强拼搏奋斗前行的过程。

小草，你曾让石子这样叹息：“一生的悲惨，莫过于将自己压在了一棵小草上。”是的，我曾惊奇地发现，在那小石子下的你的种子，是怎样一步步地往上顶，往上钻，终于顶落重于自己无数倍的盖顶，探出身子，造就了草叶盖住石子的奇迹。小草，我总想轻轻地告诉你，感谢你：正是你，使我懂得了只要具有挑战自我、超越自我的胆识与勇气，一切就有成功的可能。

小草，你经常引发我这样的想象：借着风力，你的种子飘向四面八方，有的落入山顶石缝，你的后代却乐观地说：“一滴雨水、一缕阳光足矣。”没有花匠给你施肥、培土，你却真的成了黄褐色背景上的一丝绿色、一道风景。小草，我总想轻轻地告诉你，感谢你：正是你，使我懂得了什么叫作“给予者多，索取者少”，懂得了什么是淡定乐观的人生态度。

小草，你的兄弟姐妹并不总是长得一样高，有的会“出人头地”地向上“疯长”，但我发现，尽管你们很容易被剪除，却还是“前赴后继”地“秀”着。我想，这也许是你们并不认同“木秀于林，风必摧之”的古训，蔑视“草秀于丛，人必除之”的陈腐观念的结果吧。小草，我总想轻轻地告诉你，感谢你：正是你，使我懂得了竞争需要付出代价，只有发扬敢为人先的开拓精神，经过“秀”胜劣汰的过程，人类社会才能不断进步，走向高度文明。

我常盘腿静坐在学校的草坪上。小草无声地暗示，我默默感悟、致敬，送上我发自内心的一个个感叹号……