读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，写尽离别时满腔心事

◎文：许敏（长沙市芙蓉区楚怡学校语文教师）

越是抽象的东西越难用语言表达。离别难，要言传离别时的一腔心事更不简单。

王观以一首《卜算子·送鲍浩然之浙东》，写尽内心幽微的愁绪，这首词至今仍能打动无数同样困顿的心灵。

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

上阕用美人流动的眼波喻水，以蹙起的蛾眉喻山，点明行人鲍浩然要去的浙东是一个山明水秀的地方。下阕“才始送春归，又送君归去”，“才”“又”两字将送春与送别友人连接，让词人的伤心更进一层。但词人并未对这种情绪肆意渲染，反倒宕开一笔，在结尾处殷勤寄语友人：如果你在浙东赶上了春天的脚步，千万要和春天一起停下来。既有词人的天真浪漫与豁达，又有对友人的美好祝愿。

全词平白如话，尤其是末尾一句，与口语无异，字里行间可见词人的真性情。

借比喻赋形，让离愁具体可感

在中国古代文人心中，水是与愁紧密联系在一起的。比如 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁” “请量东海水，看取浅深愁”等。

王观笔下的山水明媚秀丽，但一个“横”和一个“蹙”字写出离愁深重。词人将山水比美人，美人眉峰蹙起、含情脉脉、欲语还休的样子，正是一腔离愁在心头。

值得一提的是，水和眼波，在古诗中是很常见的联想，如“一寸秋波，千斛明珠觉未多”“一双瞳仁剪秋水”。现在，我们仍常常用“暗送秋波”这个词来写女子眉目传情。以远山喻蛾眉也很常见，如“文君姣好，眉色如望远山”“远山眉黛长，细柳腰肢袅”“远山横黛蘸秋波”等。王观推陈出新，反其道而用之，用眉峰、眼波写山水，也是新奇。

我们在写送别时，可以从古典诗词中借鉴抒发愁绪的意象，为送别增添一份诗意。比如楚怡学校六年级甲班寇云同学在假期将尽，送别自己的堂姐时, 就借用湘江书写自己的离愁：

我站在路口，眼看你登车启程，沿着湘水，一路向北。我羡慕这幸运的湘水，连绵天际，一程又一程，殷勤送君归；我又怜这多情的湘水，九曲蜿蜒，一如我百转的愁肠。潮水汹涌，一声又一声，打在心上，交织成寂寞的回响。

跟春光同去，让离愁雅而不伤

王观在词的下阕，巧借送春之情写离愁，和他立意相近的还有宋人韩子苍的诗：

今日一杯愁送春，明日一杯愁送君。

君应万里随春去，若到桃源问归路。

白居易的“今日送春心，心如别亲故”，也是将送春和别亲友的心情呼应，大概二者离去时的伤心相差无几吧。

送春在古诗词中也是很常见的话题，诗人对于春天的离去总是分外敏感。青春年华一如明媚春光，春天的离去，提醒诗人们年华易逝。比如张先在《天仙子》中说“送春春去几时还，临晚镜，伤流景”。贾岛为了留住最后的春光，竟然说“共君今夜不须睡，未到晓钟犹是春”。

我们在写离别时，不妨将之与春天联系起来，比如楚怡学校六年级甲班王娅岚同学在送别爸爸时便这样写道：

爸爸，姗姗而来的，是别人的春天。我和妈妈的春天，被你早早地带来，又随着疾驰的动车，被你匆匆地带去。爸爸，当你漫步在繁花满枝的广州街头，风过处，飞花万点，落在你的肩头，请你拂去时慢慢又轻轻，因为那是我和妈妈捎去的问候。