强化机房管控措施保证课堂教学实施

2022-11-18冯延平张雪萍

名师在线 2022年31期

文/冯延平张雪萍

引言

中小学计算机教室（以下简称“机房”）是进行信息技术教学的阵地，机房的管理水平直接关系到信息技术课程的正常进行，其重要性不言而喻。信息技术是一门融计算机基础知识和操作技能的课程，专业性较强。操作技能是重中之重，是衡量学生计算机操作水平的关键。在平时的教育教学工作中，如何科学管理，维护机房设备，保持机房设备的正常运转是信息技术教师必须研究的课题。在长期的机房管理和课堂教学实践中，笔者大胆尝试，勇于创新，不断汲取兄弟学校成功的管理经验，总结正反两方面的经验教训，探索了一套行之有效的管理模式，现总结如下。

一、加强学生思想品德教育，严格遵守机房规则

（一）强化学生思想品德教育，提高学生人文素养

教师要培养学生高尚的道德情操，净化学生的心灵。思维决定行动，一个人的思维意识决定了他的行为规则。教育者就是要培养学生高尚的道德情操，使其养成良好的行为素养，做到“讲诚信、守纪律、懂规矩”，逐渐成长为一名高尚的人，一个对社会有用的人[1]。如何在平时的教育教学中加强学生的思想品德教育呢？

首先,在学生中树立典型是最为有效的，也是最有号召力的措施。例如，在课堂上，笔者总是要求班干部起带头作用，自觉维护课堂秩序，爱护机房设备，并监督其他学生的行为。此外，笔者会及时表扬那些课堂上表现优秀的学生，给其他学生树立榜样，影响带动全班学生养成良好的行为习惯，因为榜样的力量是无穷的。

其次，用高水平的范例和优秀的学生作品感化学生，净化学生的心灵世界，在情感上提升学生的道德素养。实践证明，优秀的作品能对学生起到强烈的感染作用，引起学生共鸣，使学生在自觉或不自觉中提升道德素养。例如，在课堂的导入环节，笔者总是设计一些优秀的范例作品或收集往届学生优秀作品进行播放展示。主题鲜明、富有童趣、色彩协调、极具创意的电脑绘画，选题新颖、图文并茂、色彩炫丽、编排精美的电子板报，以及构思精巧、艺术感浓厚、制作炫酷、动感强烈的演示文稿，这些优秀的作品无不以强烈的艺术感染力深深地影响学生，触动学生幼小的心灵世界，陶冶学生的道德情操。

（二）加强个人修养，以情感化学生

“学高为师，德高为范”。教师是人类灵魂的工程师，是现代科学技术的传播者，亦是人类文明的引路人。教师的行为直接或间接地影响着学生的行为习惯、思维意识和道德素养。所以信息技术教师要加强个人修养，严格规范自己的一言一行，语言文明，不讽刺、挖苦学生；要有宽广的胸怀、慈母般的爱心、严谨的教风；对哪些“熊孩子”要做到严慈相济，宽严适度；要允许学生犯错误，更要鼓励学生勇于改正错误。例如，笔者班级有一名爱“捣蛋”的学生，他总是在课堂上做一些奇怪的动作，以引起同学们对他的关注。笔者了解后，对他进行了仔细的观察，发现他制作的电子板报报头独具一格，别出心裁。笔者马上用“电子教室”控制软件做了全班广播，并表扬了他这一创举。这一举措使他重新拾回了自信，提升了他在同学们心中的分量。从此在课堂上他再也不胡闹了，而且总是在下课后主动帮教师摆好椅子，关闭显示器，倒掉垃圾……

可见，及时发现学生的闪光点并给予鼓励是非常重要的，相比枯燥的说教，以高尚的情怀去感化学生能够起到事半功倍的作用。

（三）制定规则，严格约束学生的行为

机房的管理既是一种制度，也是一门艺术。在新机房建成后，笔者与同学科教师结合平时课堂教学的实际情况，研究制定了《计算机教室管理制度》《计算机教室管理员职责》《青少年上网文明公约》。这些规则的制定刚性约束了学生的上机行为，规范了上机流程。在每学期开学第一堂课，信息技术教师必须组织学生学习机房规则，加强对学生的思想品德教育，教育学生养成爱护机房设备。教师还应要求学生做到“六不”，即“不乱抢座位，不大声喧哗，不吃零食，不喝饮料，不随意走动，不乱扔垃圾”。每堂课后，笔者都要求学生关闭打开的应用程序，关闭计算机，然后摆好椅子，放好键盘，在座位旁边列队，依次走出教室，做到井然有序，安全规范。这避免了以往下课后学生蜂拥到机房门口，你推我搡的现象，安全防范，警钟长鸣。这些行为习惯的养成，能使学生自觉遵守公共秩序，增强安全防范的意识。

这些规则的约束和平时的养成教育避免了学生在进入机房时争抢座位、蜂拥而至的混乱现象，同时也防止了课堂吵吵嚷嚷的混乱情况。良好的课堂秩序和完好的机房设备为信息技术课堂教学提供了有力的保障，提高了课堂教学质量，真正实现了高效课堂教学。这减轻了学生的课后负担，把更多的时间留给这些天真烂漫的学生发展自我，让他们张扬个性，自立自强，为其全面发展奠定基础。

（四）编排学生座位，夯实设备管护责任

在新学期第一节课上，教师必须给学生编排座位。座位应相对稳定，原则上每个学生的座位从四年级到六年级毕业，长期不变。上课铃响之前，学生在班长的带领下有序进入机房后，必须对号入座，不得乱抢座位。这样做既能防止学生进入机房后哄抢座位，又能在设备损坏时便于追责，增强了学生爱护机房设备的意识。反之，如果不编排座位，学生就会哄抢座位，甚至发生乱拔线缆、随意在显示屏上涂画等破坏设备的现象。这些情况会直接导致下一堂课设备无法使用，而且教师无法追责。这给设备维护造成了相当大的麻烦，在一定程度上影响了上机课的正常进行。从正反两方面的经验教训来看，学生座位的相对稳定是让学生爱护机房设备的有力举措，而且可以营造安静的机房环境，使学生上机做到规范有序。

二、培养学生的卫生意识，使学生养成良好的上机习惯

干净、整洁的机房环境能营造舒适的学习环境，也体现了环境育人的理念。笔者经常教育学生进入机房前不准带零食、饮料，以及其他与上机无关的东西，不准乱扔垃圾。开学后经过一段时间的严格约束，习惯培养，学生都能够自觉保持机房环境卫生，形成良好的道德素养。值得注意的是，教师要对那些不遵守机房规则、破坏设备、搞恶作剧的学生进行批评教育，高举惩戒之剑，斩断侥幸心理，使学生从小养成爱护公物的良好品德，并认识到犯错就要承担责任的规则。定期对机房进行卫生大扫除。机房使用一段时间后不可避免地会有垃圾产生，设备上也会附有灰尘，这些垃圾不定期清扫会产生异味，也影响机房的环境面貌。设备上的灰尘不清理，会使设备接触不良、造成短路，导致像鼠标、键盘等设备失灵，影响使用。液晶显示器在使用过程中会产生静电，静电会使灰尘吸附在显示器表面，如不及时擦去会影响视觉效果。所以，笔者每周星期二下午第三节课都会安排一个小组的学生进行彻底的机房卫生大扫除，要求学生清扫干净机房地面上的垃圾，用柔软的卫生纸擦去液晶显示器、键盘、鼠标上的灰尘；擦除液晶显示时要特别注意不要用力过大，以免留下痕迹，影响可视效果。

三、实施课堂动态监控，杜绝学生不良行为的发生

课堂是教育教学的阵地，也是培养学生良好行为习惯的摇篮。信息技术课程不同于传统意义上的语文、数学和英语科目，它集知识性与技术性一体，更加侧重培养学生的操作技能。所以，培养学生良好的上机习惯是重中之重。学生在上机过程中常常会出现一些不良现象，如坐姿不端正，东倒西歪，还有的学生随意转动显示器，导致显示器后面终端盒接口电源线、网线、鼠标线、键盘线插头松动或拔出，有时会产生高压静电火花，这十分危险。电源插头的突然拔出可能会产生上万伏的感生电流，足以让人致伤，甚至威胁到生命安全。为了预防这些不良现象的发生，在学生上机操作的过程中，教师要动态巡回检查，严密监督学生的上机行为，坚决杜绝不良的行为出现，确保课堂秩序的稳定以及电脑设备的正常运转，力求做到安全规范，秩序井然。

此外，教师要充分发挥学生班干部、小组长的监督职能。教师的监控能力是有限的，不可能做到面面俱到。为了让班干部、小组长成为教师的得力助手，笔者把上机的学生按座位布置分成了五个小组，每个小组安排一名班干部或小组长进行管理，对上机行为进行监督。班干部都是由一些责任心强、组织管理能力出色、在同学中有一定的威信和影响力的学生担任。同学们都很尊重他们，佩服他们，愿意听从他们的管理，混乱的课堂秩序能够得到有效改善，学习氛围良好。有时，班干部还能充当“小老师”，帮助那些操作技能上慢半拍的同学，使大家共同进步。有了班干部、小组长的监督，那些喜欢搞恶作剧的学生变得规矩了许多。机房里也很少发生破坏设备的现象。

四、及时检查维护，保持设备正常运转

机房设备的正常运转是保证信息技术课程正常进行的前提。计算机在使用过程中会发生一些常见的故障，如显示器黑屏、闪烁，鼠标、键盘失灵，网络无法连接等，这些小故障如无法及时排除就会影响课堂教学的效果，甚至造成课堂教学秩序混乱的现象。

计算机故障一般分为硬件故障和软件故障两类。硬件故障一般都是设备接口接触不良造成的，排查起来并不困难。当然要想做到高效排查，教师还要不断学习软、硬件维护方面的知识。IT 行业权威的报刊《电脑报》中对计算机知识的讲述简单，易学易懂，特别是计算机软硬件方面的维护经验、方法与技巧内容详实具体且丰富实用。教师如果经常订阅学习，在维护中实践应用，不断积累经验，并在实际维护中加以研究，就能很快提高自己的维护水平。长此以往，对于一般性的设备故障和软件问题，教师都可以利用娴熟的维护技术及时排查解决，不用聘请专业的电脑公司来维修。

为了不影响正常的教学秩序，对机房设备故障的排查笔者一般安排在上午空闲时间进行。对那些硬件方面的故障，通用的做法是先检查接口是否松动，如果松动就将鼠标或键盘、网线、耳机等的接头从终端盒的接口上拔下来，检查是否完好，如果完好就重新插回去，再开机测试是否能正常启动。如果接头发生了损坏，就用镊子、钳子修理好，不能修理的就更换新的设备。显示器若发生花屏、抖动、黑屏和无法开启等故障，一般先检查显示器后面的电源插头是否松动，VGA 视频线是否松动，若有松动就拔下来重新插回去，故障就可能排除了。若仍然无法排除故障就更换新的显示器，旧的显示器可以请专业人员进行维修。

五、管理好云服务器，保证机房的稳定运行

目前，大部分中小学都配置有云教室，云教室是新时代下的电化教室解决方案，云服务器集中了全部的教学资源，学生机只是一个虚拟机，即云终端[2]。这种组网模式的最大优点是便于教师集中管理，使管理智能化、维护简单化。管理员不再担心软件、硬件冲突或者计算机感染病毒。云终端配件精密，不宜损坏，基本不需要升级和维护。通过多媒体教学管理软件防卸技术，教师在进行广播教学时，学生无法卸载或关闭管理程序，一切都处于教师的统一管理下，加大了对学生上机行为的管理力度，确保了教学有序顺利进行。

由此可见，云服务器是云教室的关键设备。一旦云服务器发生故障甚至瘫痪，整个机房就无法使用，直接影响教学工作的正常进行。为了管理好云服务器，笔者采取了以下措施。

（1）云服务器专人管理，设置登录密码，不允许其他无关人员登陆。教师机不允许学生操作，以防学生误删重要的文件信息，误改控制软件的配置信息。

（2）对教师端云教室控制软件的重要配置信息做好备份，一旦发生控制端软件被他人修改或因病毒攻击无法正常启动时，立即导入备份，立马恢复控制软件的正常启动和运行，以保证课堂教学演示的正常进行。

（3）对云服务器进行规范操作，按正确的方法进行开机、关机，不非法操作。关机时必须用软件进行远程关机，不到万不得已不采用硬关机，尽可能减少对云服务器的硬件损伤，以延长使用寿命。