高职机械教学中提高学生创新能力的策略

武 颖

(新乡职业技术学院，河南 新乡 453000)

0 引言

随着科学技术和社会经济的深入发展，对于人才的要求也发生了显著的变化。高职院校作为培养技能型人才的基地，在教育教学过程中应积极对人才培养模式展开创新，确保培养出更多高质量的复合型人才。机械专业和其他专业存在一定不同，机械专业更加注重学生专业技能和创新能力，因此高职院校在教学过程中需要重点培养学生的创新能力，结合自身的教学实际深化教学改革，为社会发展输送更多的技能型人才。

1 增强学生创新能力的意义

1.1 创新是素质教育的核心

随着我国高职院校教育改革的深化，素质教育逐渐引起人们的重视和关注，在素质教育过程中最为重要的是培养学生的创新能力[1]。

1)从某种程度上来说，素质的优劣也是人们外在能力的重要体现。在当前阶段，随着城市化进程的加快，学生在学习和发展过程中要想与时俱进，需要具备良好的创新能力，这样才能在激烈的市场竞争中占据主动，实现更好的职业发展。

2)从学生的角度来说，要想具备良好的创新能力，需要积累一定的文化底蕴和全面的知识修养，这样才能在工作过程中不断地创新，提升工作的效率和质量。

3)从本质上来说，创新也是学生综合能力的有效体现，通过形式和内容的创新可以切实有效地增强学生的综合素质。换言之，学生只有具备良好的创新能力，才能在今后的职业发展中立于不败之地。

1.2 创新帮助学生整合知识，增强终身学习意识

随着社会经济的深入发展以及经济全球化程度的加深，时代的性质相比过去也发生了重要的变化。当前正处于知识经济时代，特别是信息网络技术的快速发展，使知识的更新周期逐渐缩短，知识转化的速度也变得更加迅速。身处这样的时代背景，知识学习变得尤为重要，学生在学习过程中需要结合自己的需求整合和应用知识。对于高职机械专业的学生来说，教师在教学过程中应针对性地培养学生的创新能力，学生既可以掌握专业基础知识，还可以利用业余时间主动收集探索专业知识，这些学习行为都需要学生具有良好的创新能力[2]。随着我国教育改革的深化，科学技术发展日新月异，学生在就业时也会面临着更加激烈的竞争，只有具备良好的创新意识和创新能力，才能不断完善自身的知识结构，更好地满足用人单位的需求。

1.3 培养学生的综合素质与核心竞争力

1)当前社会发展速度越来越快，对人才的要求也越来越高，因此只有在教学中不断创新，才能提高学生综合素养，在整个教学过程中，学生只有具备合格的创新能力，才能够适应社会发展的节奏并获得生存技能，在做好本职工作的前提下提高工作效率，改进工作技术。

2)创新能力指的是人们在旧的知识基础之上学习新的知识的能力，在社会快速发展的节奏与频率中，知识更新换代的速度也在不断升级，人们需要在众多的知识点中选择适合自己的部分，并将知识结构转化为适合自己的能力，高职院校机械教学专业只有不断加强创新才能够保持学生对专业课程的学习兴趣与热情，加强学生对专业理论知识的吸收和内化程度，通过不断创新让学生保持终身学习的动力，使学生在学习过程中更加注重对个人素质的培养，通过学习完善自己，提高自己适应社会未来发展的能力。

3)创新是一个循序渐进的过程，绝不是一蹴而就的，学校不仅要加强校内改革，还要加强对社会资源的调配与利用，高职院校可以和当地的企业相互合作，让机械类专业人才去顶岗实习，在企业一线岗位中体会未来所从事行业的真实环境，培养操作技能，学校也可以对实验室和研发中心实行部分开放，让学生在课余闲暇时间自己到实验室去设计实验，教师也可以带领学生去企业或工厂一线展开参观，提前了解产品设计和设备维修，在实践的过程中为学生打造自我展现的舞台，学校和企业之间能够形成优势联动和资源互补，一方面能够提高学生的专业创新能力，另一方面帮助企业提高绩效，节省人力资源培养成本，教师可以根据学生的不同情况和创新潜能挖掘学生的内在动力，在学习过程中还要加强对学生自我信心的培养，使学生明确未来的发展前景和方向。

在社会发展的过程中一定要以创新为核心和导向，在不断的创新过程中鼓励学生适应社会发展的步调，要达到这样的效果，光靠学校或社会单方面的努力是不够的，必须要各个领域相互配合，共同发力才能取得突破。

2 高职院校机械教学中提升学生创新能力的有效策略

2.1 高职院校对课程体系设置加强完善

高职院校机械专业教学要以学生为基础，对课程设置体系加强改革，这也是提高学生创新能力培养效率的关键途径。

首先，第一个方面要加强对理论课程的改革，建设全新的课程教学体系。加强学生对基础知识的正确解读，还应当在课程环节中融入其他方面的内容，让课程既能够涵盖理论又能够涵盖实践操作，使教学体系趋向于完善化，推动学生全面发展。

其次，在机械课程专业改革的过程中，学校也要加强对不同情况学生的了解和区分，明确每个学生不同的基础知识掌握情况，根据学情基础结合社会对机械专业人才的培养需求，增加实验课程的操作比重，使学生在全新的课程设置中获得更多的自我体悟机会，充分了解自己未来的工作环境和工作领域。

再次，对于高职院校机械教学来说，机械理论知识教学尤为重要，这也是机械理论教学的基础内容。在教学过程中，要想切实有效地增强学生的创新能力，教师需要针对这些理论知识展开深入研究，使机械课程教学更加具有针对性。

此外高职院校在发展过程中，还需要结合社会发展对于专业人才的需求展开科学合理的教学改革。在新时期，高职院校课程体系改革，需要结合社会发展要求完善并优化原有的知识体系，并在此基础上构建出全新的课程教学体系。为了切实有效地增强学生的创新能力，高职院校的管理者需要意识到教学体系建设的重要性，只有教学体系完善且合理，学生在专业知识学习过程中才不会受到限制，并且还会激发学生的探索欲望，利用业余时间主动研究学习其他领域的知识，从而构建其完善且全面的知识体系[3]。从某种程度上来说，这也是培养学生创新能力的基础。

在高职院校全新的课程体系中，学校在教学过程中需要合理调整实践教学的比例，并将实践教学成果纳入教师的教学能力考核范畴，通过这样的形式提升专业课教师的实践教学能力，在这种学习氛围下，学生的实践创新能力也会得到更好培养。在机械教学实践过程中，专业课教师需要主动创新教育理念和教学模式，通过多种途径发挥学生的主体作用，传授学生高效的学习方法，使学生在学习过程中具有创新意识和探索意识，将课堂理论知识教学和实践教学有机结合起来，帮助学生在学习过程中意识到机械知识的重要性，从而强化学生的创新能力。

2.2 培养学生的学习兴趣，提升创新能力

在教育活动中，学习者的兴趣尤为重要，从某种程度上来书，兴趣既是学生最好的老师，也是学生学习的动力和源泉，只有具备浓厚的学习兴趣，学生在学习过程中才会更加主动积极，将被动的学习过程转化成主动地自我学习。对于很多高职院校来说，生源质量和全日制本科存在一定的差距，学生的文化基础相对较为薄弱，教师在讲解抽象的理论知识时，学生在理解过程中会感觉到吃力。但是这些学生有着很强的实践能力，对于机械有着很强的好奇心[4]。针对学生的这个特点，高职院校在教学过程中，需要结合学生的学习特征对教学方法和教学内容展开优化，扬长避短，从而使学生对专业课知识充满兴趣。

例如在讲解“四杆、带轮结构”时，专业课教师可以引导学生去实验室参观学习，再结合书本上的内容展开针对性的讲解，鼓励学生动手实践，促进学生对机械结构的运行原理产生更加深刻的认知。在教学时，专业课教师可以抛出相关的教学问题，引发学生的思考，并鼓励学生带着问题去做试验，在试验中寻找解决问题的答案。随着高职院校课程改革的深化，高职院校在教学过程中需要结合学生的特征开展针对性的教学，贯彻落实因材施教的教学理念，合理的调整训练内容和训练难度，使专业课程教学更加具有针对性和实效性，最大程度的挖掘出学生的内在潜能，以此实现预期的教学效果。只有加强学生的兴趣引导，才能让所有的学生主动积极的学习有关机械方面的内容，在传统的高职院校机械专业教学过程中，大多数教师会采用填鸭式的教学手法，利用照本宣科的教学模式，取得的学习效果自然不会太好，还有很多高职院校学生由于文化基础较为薄弱，加之机械专业的理论知识较为抽象并且复杂，长此以往如果教学手段和方式不发生改变，就会使学生失去对知识学习的兴趣。因此教师可以在开展理论教学之前带领学生参观机械设计实验室，让学生对机械的模型和机械操作的方法有大致的印象和感性的认知，在具体观摩的过程中可以简要进行讲解。同时教师在教学过程中还需要留给学生足够的反应和理解时间，使学生在实践操作时能够及时发现自身存在的问题，引导学生主动积极的思考问题成因并寻找解决策略，这种教学方式上的改进能够在很大程度上提高学生学习的自主性和积极性，使学生对机械理论相关知识加强掌握，提高操作技能。除此之外，教师也可以结合小组教学法，采取比赛制度和项目教学制度创新教学手段，帮助学生相互学习，开拓学生的创新意识，锻炼动手能力。

2.3 变革教学方法，增强学生的创新能力

在当前阶段，高职院校在教学过程中要想切实有效地增强学生的创新能力，需要结合学生的学习实际，选择科学合理的教学方法。创新能力的培养并非是一蹴而就的，需要学校在教学过程中有意识的去培养和训练，也和学校的教学方法紧密相关。因此，高职院校在机械教学过程中，需要重视培养学生的创新意识和创新能力，尤其是专业课教师更加需要具备相应的教学意识，主动对传统的教学方法进行改革和创新，采用最新的教学方法展开专业知识教学[5]。例如案例教学法，教师可以将一些机械知识融入到案例教学中，并结合教学大纲的相关要求，设计一些代表性的教学案例，在知识传授过程中学生可以快速的应用知识，创新能力也会得到有效地提升。再如在开展机械设计教学时，教师可以借助计算机软件模拟设计过程，使学生能从多个角度理解设计的原理。在学生掌握基础知识之后，教师可以鼓励学生自己设计台灯，并提供相应的设计方案，将案例教学和实践教学有机结合起来，学生在学习过程中可以掌握更多的知识，创新意识和创新能力也会得到相应的提升。由于机械教学具有很强的技术性，在教学过程中为了帮助学生更好地理解知识原理，专业课教师可以采用专业的计算机软件来辅助教学，这样既能激发学生的探索意识和好奇心，也能增强学生的创新能力。

3 结语

高职院校在机械教学过程中，为了切实有效地提升学生的创新能力，需要结合自身的教学实际，对教学体系进行优化和改进，采用最新的教学模式和教学理念，应用案例教学、实践教学等多种现代化的教学方式，有意识的培养学生的创新思维，促进学生的全面发展。

(03)