大数据背景下智慧校园管理平台建设途径分析

何浩良

（广东理工学院，广东 肇庆526000）

随着大数据技术的快速发展，互联网时代已经到来。与其他阶段相比，互联网时代具有信息总量大、基础数据类型复杂、响应速度快等特点，互联网技术被广泛应用于文化教育、自主创新等多方面。在互联网大数据应用的情况下，各高校逐步开设基于互联网大数据建设智慧校园管理平台，旨在优化学生的学习效果。

1 传统智慧校园管理平台建设面临的问题

1.1 技术方面的问题

大量教学实践表明，在当前的学校校园教育和管理工作当中运用智慧校园管理平台，不但能够从根本上丰富学校的教育教学信息和资源，还能够为教师教学和学生学习提供良好的教学环境条件和课堂氛围。但调查发现，传统智慧校园管理平台建设和应用中还存在技术方面的不足和问题。在这样的情况下，学校必须基于数字校园建设的要求，合理结合和引进现代化的数据信息处理方法和技术性设备，从根本上起到促进智慧校园管理平台建设和运行的作用。

1.2 技术与教育融合方面的问题

调查研究发现，当前传统智慧校园管理平台建设和应用中还存在技术与教育融合方面的问题，导致该问题出现的原因如下：①传统智慧校园管理平台对学校教育和管理信息以及资料采集的整合力度不够，相应的利用率也非常低。如今数字校园智慧教育和管理平台的建设，往往还依赖于现代化系统软件的运用和相关数据集成，但是不管是在校园教育和管理信息技术化方面，还是在系统软件应用的分散性方面，都缺乏大数据，无法得到充分运用[2]。②导致智慧校园管理平台建设不到位的原因还包括大数据技术和教育管理融合不足。具体来说是指，当前数字校园平台建设问题出现的因素不仅有技术性因素，还有业务流程性因素，因此只有组建出能够明确业务流程和掌握数据技术方法的团队，才能从根本上促进智慧校园管理平台建设。

1.3 网络安全方面的问题

如今，在当前传统智慧校园管理平台建设过程中，虽然已经实现了基础建设，实现了技术性设备和数据软件之间的信息共享，但同时也带来了一系列网络信息安全性问题[3]。这就为校园网络病毒感染提供了可能。

2 大数据背景下智慧校园管理平台建设核心内容

近年来，由于大数据技术的不断创新，互联网大数据早已改变了每个人的生活习惯和社会经济发展情况，各个领域的发展也因互联网大数据的出现而升级。但是，由于数据信息资源杂乱无序，传统的数据信息结构化分析已经不适应当今的发展趋势。传统的数据信息资源管理难以在短时间内提取更有意义的数据信息，无法满足人们对信息内容的需求。这种情况是云计算技术造成的。随着云计算技术的出现，数据信息的多样性对互联网大数据没有影响，数据信息的复杂度越高，数据信息的准确度就越高。云计算技术在智慧教育和智慧校园管理中的应用，依赖于学生日常生活、娱乐活动等等海量数据的创造和完善，旨在为智慧教育基础建设提供数据资源和服务支撑。

3 大数据背景下智慧校园管理平台建设的作用

3.1 为智慧校园管理平台建设提供足够的可量化指标

结合各种系统软件的集成和数据信息的利用，可以完成基于互联网大数据的智慧教育基础平台建设。智慧教育每天都会产生各种各样的数据和信息，通过对日常数据信息的统计分析，可以梳理出大量有效的信息、内容，发现潜在问题或预警信息。例如，在线学习平台上每天都可以为学生提供很多教育在线知识的课程。教师通过合理运用数据技术解决教学当中的问题，可以帮助学生养成科学良好的学习习惯，根据数据信息指标值观察学生的学习问题。此外，在互联网大数据应用的情况下，运用智慧教育管理系统可以掌握学生在日常学校生活和学习过程中的基本动态，对校园管理全过程中的各种潜在问题进行及时预警。

3.2 为智慧校园管理平台建设提供足够的可优化方向

如今，在中国当前的校园基础建设当中，基本上实现了数据信息化校园模式到智慧教育管理校园模式的有效转变[4]。根据各系统软件数据信息的整合情况，往往可以完成数据信息的共享，利用互联网大数据对发现的问题进行合理梳理和分析，针对存在的不足制定相应的改进方案。

3.3 为智慧校园管理平台建设提供更准确的服务方向

利用传统的智慧教育基础设施，基于系统软件的集成，教师同时可以站在应用基层，给予学习集中化的指导和服务。但是，中国当前各个教育管理系统的数据和这一工作不相关。作为高校教师和相关工作者，往往要在教育管理工作当中投入足够多的时间和精力，了解学生的学习实际情况，掌握学生的学习需求。因为只有当教师真正可以基于智慧校园管理平台，合理运用互联网大数据，实现对各种信息的有效分析，才能从根本上满足学生的学习需求，给予学生精准化的教导。

4 大数据背景下智慧校园管理平台建设策略

4.1 确保大数据信息丰富

如今，在教育和智慧校园管理平台建设当中，互联网大数据和信息技术的优势很明显。教师不仅可以通过合理运用大数据信息，实现对教学流程的完善和优化，还能够发现和运用之前无法发现的教学内容和方法。在这样的情况，高校就必须采取有效措施，确保相关数据和信息多样化和足够准确。高校要结合当前的教育管理实际情况，基于大数据背景，构建出相对比较完善的智慧校园管理平台。在智慧校园管理平台建设过程中，不仅要明确相关建设数据指标值，还要合理设计建设方案，通过数据信息分析，实现对智慧校园管理和教育情况的统计分析，避免数据化冲突问题出现。

4.2 满足教育管理内在需求

智慧教育的基础建设必须在一般科研工作中进行，以满足信息技术应用的需要，为课堂教学和科研提供更强的应用，提高课堂教学和科研效率。过去，数字校园的基础建设注重业务管理系统的基础建设和运行、课堂教学信息管理的基础建设，且非常注重硬件配置等基础建设[5]。如今，高校越来越注重教育流程的优化和教育信息化管理，特别是在疫情结束之后，基于大数据的智慧校园教育管理越来越重要。相比于别的智能管理平台来说，智慧校园教育管理平台融合的数据更全面，涉及的范围也更广泛，价值也更高。总之利用互联网大数据，可以为校园教育发展和管理提供支持[6]。同时，智慧教育为信息技术应用提供了大量优质的服务项目，也可以为师生提供更强的信息内容综合服务平台，提升信息技术应用的效率。

4.3 提升管理服务水平

服务项目层和服务项目的建立是智慧教育基础建设中极为重要的一环。高校要全面梳理校园服务设置，完善互联网服务系统软件基础建设，搭建互联网服务平台，提高资源共享水平，运用互联网技术认知和智能认知技术，为高校课堂教学和后勤管理开发安全保障智能化管理平台，充分利用网络开展监管，对教学楼等重点区域开展动态监管，为师生提供安全的办学环境。在此基础上，高校应积极整合各种资源，提升校园学习培训的便利性。

4.4 建立高素质管理团队

调查发现，高校智慧教育基础建设缺乏关键的自主创新基础建设人才。如今，许多高校的管理人员缺乏运用信息管理和互联网大数据开发管理方法的逻辑思维和工作能力。此外，信息管理领域的从业人员对课程管理的业务流程要求没有很好的把握，这使得信息技术无法与传统的教育和科研相结合。信息技术作为一种通用技术，逐渐变得更加实用和普及。打造一支强大的智慧教育管理团队，培养具备专业逻辑思维和工作能力的人才，并组织现有的业务流程技术骨干打造高效管理平台，有效推动智慧教育的基础建设和应用。

5 大数据背景下智慧校园网络平台建设的途径

5.1 建设目标的确立

首先，总体目标是设计一个能够快速为客户解决各类信息内容问题的智慧教学服务平台。对于用户真实身份的差异，互联网平台会有几种不同的应用功能，客户在不同应用的作用下，可以享受到多种不同的服务。其次是数据分析的应用，对各个服务平台的资源进行梳理和分析，可以为客户提供大量合理的信息内容。最后，为客户搭建高效的应用服务平台，有利于在整个应用过程中与其他用户进行深入交流，帮助客户在整个应用过程中更好地分析相关数据和信息应用情况，充分利用手机软件本身的使用价值[7]。

5.2 建设功能模块的确定及使用对象

自主创新。智慧教育互联网平台应该是一个能够进行资源合理整合的自主创新服务平台。服务平台可为日常课堂教学和学习培训提供优质的服务项目。为了更好地发挥智慧教育服务平台的价值，在实际使用的全过程中，都需要进行一定程度的自主创新。重点涉及学生电子档案的申请、登记和管理以及学生宿舍的分配和入住，学生成绩统计分析整理，学生课外活动主要成绩考核，学生日常生活全过程消费和工作能力考核等[8]。总之只有通过统计分析，才能保证服务平台的功能足够强大。

组合。服务平台应具备基础信息融合功能，确保学生无论在电脑上还是手机上，都能很好地掌握教学环节的基本动态。在整个服务平台的整合过程中，可以合理防止系统软件的分割给学生带来危害。例如，学生在电脑上观看视频后，下次用手机登录时，应该可以看到之前观看的视频内容。通过这种方式，对学生的日常学习过程进行合理的记录，有效地分配学生的学习时间，提高学生对智慧教育服务平台的应用效率。

互动。智慧教育服务平台应具备基本的互动功能，即师生、家长三方互动。三大服务平台之间互动，有利于打开大门，发布各种交流学习，完成三方信息内容的互动[9]。交流互访有利于师生更好地掌握相关信息。

5.3 具体建设

智慧教育互联网平台密钥涉及教师、学生、管理者3 个端口号。其中，师生端口号可用于基于PC 和移动智能终端的登录和应用。教师或学生登录后，即可完成基本的学习活动。其中，教师端口号具有课程内容工作、教案设计、记录查询、学生社区营销等相关功能，学生端具有专业学习、测试、教学理念、学习培训社区等相关功能[10]。在功能端口号方面，按照人性化解题模块的方法对各种数据信息进行合理解题，并在此基础上开发教学方法库、学习成绩、学生基本信息、学生浏览日志、试题、案例研究、教学课件库和学生学习总结等模块。在课程管理端口号中，主要是设置用户管理系统、资源优化配置和管理信息系统，并添加试卷管理方法、教学管理、文档管理、实例管理方法、试卷管理方法和教学课件管理方法与内容。在智慧教育服务平台中，管理机制基本上是基于应用点或方法的扩展。在此基础上，师生可以合理组合各种服务信息，确保学生在短时间内获得各种服务，针对各类教育资源开展学习和培训。

6 结语

总的来说，在当前的高校教育管理当中，还存在一系列尚待解决的问题，而高校基于大数据信息化背景，有效建设智慧校园教育管理平台和系统，不但可以实现对学校教育管理的基础优化，还可以从根本上优化大数据教育管理系统，在节约教育管理成本的基础上提升教育管理效率[11]。如今中国当前智慧校园教育管理平台建设当中还存在人才缺乏问题，阻碍了平台建设的进度和效率。高校必须在合理运用大数据信息技术的基础上，不断建设和优化智慧校园教育管理平台，培养出一支高素质智慧教育管理团队，不断优化智慧教育管理平台和系统。总之基于大数据背景下的智慧校园教育管理平台建设问题，尚待更多的研究人员探索和解决。