盐城市区小篮球开展现状调查研究

葛林娜

盐城市区小篮球开展现状调查研究

葛林娜

（盐城工学院 体育学院，江苏 盐城 224000）

通过调查法等研究方法，对盐城市区小篮球开展现状进行调查分析。得出：开展小篮球运动的单位基本拥有小篮球教练员，教练员以青壮年高学历为主、执教时间较短、教学经验薄弱、专业化水平有待提高，继续教育情况良好；场地器材情况基本满足教学需要。内部活动开展丰富，外部活动开展情况有待提高。建议：加大宣传力度，增加资金开源；组织各种形式的师资培训；建立健全裁判员、教练员管理体系；丰富市级赛事，创新现有赛事体系；加大社会俱乐部扶持力度，鼓励输送优秀后备人才。

盐城市区；小篮球；开展；现状

2017年11月，中国篮球协会在北京通州以“小篮球，大梦想”为主题召开了中国篮球协会小篮球发展计划暨小篮球联赛启动仪式标志着中国小篮球运动进入快速发展阶段。2018年3月在“全国两会”中国篮球协会主席姚明正式提出“小篮球计划”提案，到2019年3月全国参与小篮球注册5-12岁青少年达到10万人。以中国小篮球为主题的活动开展的如火如荼，但在发展过程中，也存在各类共性问题，针对盐城市区小篮球开展现状的研究较少。因此，本文将以盐城市区小篮球开展现状为研究对象，总结在发展过程中存在的问题，并针对存在问题提出具有科学性、合理性的建议，为盐城市区小篮球发展提供理论基础，进而为中国小篮球发展提供实践经验。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以盐城市区开展小篮球的小学和社会俱乐部为调查对象，研究盐城市区小篮球开展现状。

1.2 研究方法

1.2.1调查法

1.2.1.1访谈法

设计访谈提纲，并邀请盐城市篮球协会、盐城工学院等篮球领域的专家进行谈论，收集专业性、针对性的建议，并结合建议对访谈提纲进行整理，得出能够反映盐城市区小篮球开展现状的访谈提纲，对盐城市区开展小篮球运动的小学和社会俱乐部负责人进行访谈。

1.2.1.2实地考察法

在参与由盐城市篮球协会主、承办的各类活动中，积极与小篮球开展小学和社会俱乐部相关人员进行交谈，对盐城市开展小篮球的5所小学和22家社会俱乐部进行实地考察。

1.2.2数理统计法

对访谈所得数据进行整理，采用频次、百分比对数据进行处理。

2 结果与分析

2.1 盐城市区小篮球开展师资现状

2.1.1师资数量

表1 盐城市区开展小篮球师资人数

注：兼职教练员为成人篮球教练员

在对盐城市区开展小篮球运动的5所小学和22所俱乐部师资数量调查中发现，盐城市区开展小篮球运动的27家单位均有专兼职教练员，合计117人，专职教练员58人，占49.6%；兼职教练员59人，占50.4%。95.4%开展小篮球项目的单位有专职的小篮球教练员，仅1家俱乐部没有专职教练员。5所开展小篮球运动的学校中有2所学校小篮球专职教练员是通过校外机构进行合作，仅1所学校未与校外进行合作。表明现阶段盐城市区开展小篮球的单位基本具有小篮球教练员，但兼职教练员居多，不利于小篮球的教学，进而影响了小篮球项目的开展，同时小学专职小篮球教练员紧缺，成为校园小篮球发展的瓶颈。

2.1.2师资年龄结构与执教时间情况

2.1.2.1师资年龄结构

表2 教练员年龄情况（n=117）

如表2所示，盐城市区开展小篮球的27家单位教练员年龄集中在26（含）-46岁为92人，占78.6%；46岁（含）以上11人，占9.4%；26岁以下为14人，占12%。表明盐城市开展小篮球运动的小学和社会俱乐部师资量是为青壮年，具有较强的学习和创新能力。

2.1.2.2执教时间情况

如表3所示，盐城市区27家开展小篮球运动的小学和社会俱乐部的教练员中，执教时间5年及以下的为54人，占46.2%；11年及以上的教练员为28人，占近四分之一。表明现阶段盐城市区开展小篮球运动的小学和社会俱乐部教练员执教时间较短，具有较强的学习热情和接受新事物能力；同时执教时间在11年以上的教练员，具有丰富的执教经验，为培养年轻教练员提供了师资保障。在走访过程中发现造成执教时间较短的因素为一方面教练员年轻化；另一方面“小篮球计划”开展时间较短，相关赛事和教练员培训模式还不健全。

表3 教练员执教时间情况（n=117）

2.1.3师资学历

学历是反映受教育程度的高低，也是体现学术科研能力和教学能力的重要指标之一。在实地考察过程中发现，盐城市区从事小篮球教学工作的教练具有高等教育背景，如表4所示，开展小篮球运动的27家单位执教教练员中，专科学历12人，占10.26%；本科学历99人，占84.62%；硕士研究生学历6人，占5.13%。据调查，拥有专科学历的小篮球教练员均为执教在15年以上经验丰富的教练员；拥有硕士研究生学历的小篮球教练员，教龄均为5年以下，教学经验欠缺，总体上盐城市小篮球执教教练员的学历情况能够满足现阶段执教需要。

表4 教练员学历情况（n=117）

2.1.4师资所学专业与运动等级情况

2.1.4.1教练员所学专业

如表5所示，通过走访调查盐城市区开展小篮球运动的27家单位，得出盐城市区小篮球教练员81人所学专业为篮球，占69.2%；非篮球专业的教练员36人，占30.8%，其中非篮球专业中以田径专业为主，17人所学专业为田径，占14.5%，在调查的5所小学的11名专兼职教练员中非篮球专业的4人，由此说明盐城市区小篮球教练员存在跨专业执教，教练员专业化水平有待提高。

表5 教练员所学专业（n=117）

2.1.4.2教练员运动等级

运动等级是国家对运动员达到一定运动标准授予的运动员称号，也是对拥有一定运动技能的认可，同时良好的运动背景能够在一定程度上促进执教能力和临场能力提高，从而更加快速地成长为经验丰富的教练员。如表6所示，盐城市区小篮球教练员以无运动等级的居多，为62人，占53% ；拥有运动等级的55人，占47%。

表6 教练员运动等级（n=117）

2.1.5师资培训情况

表7 教练员每年培训次数（n=117）

教练员参加培训能够在一定程度上学习到新规则、新技能和训练方法等篮球专业知识。在实地考察与教练员交流过程中，多数教练员认为自己应该强化篮球理论学习，同时教练们一致认为有必要参加相关篮球培训，学习篮球前沿知识，交流执教经验，从而提高执教能力。从表7可以看出有全年未参加过篮球培训的教练员为23人，占19.7%；有94名教练员每年参加至少1次教练员培训，占80.3%；每年参加2次及以上的教练员为28人，占23.9%，且均为社会俱乐部教练员，所在俱乐部参加盐城市区及江苏省小篮球比赛均获得优异成绩，俱乐部在盐城市及江苏省具有一定规模和影响力。表明盐城市区开展小篮球的教练员继续教育情况良好，参加教练员培训在一定程度上能够促进小篮球俱乐部的发展。

2.2 场地器材情况

2.2.1场地情况

小篮球运动篮球场长为14米，宽为12米，是标准篮球场的缩小版，因此盐城市区开展小篮球的小学和社会俱乐部一般采用在标准篮球场内画出小篮球场，从而使教学场地符合小篮球项目比赛要求。如表8所示，盐城市区开展小篮球运动的小学和社会俱乐部中拥有两块篮球场的为15所单位，占56%；拥有3块及以上的单位为9所，占33%，据调查拥有3块以上的单位在盐城市区具有良好的口碑，学员人数较多，同时个别俱乐部设有分校。盐城市开展小篮球运动的小学和社会俱乐部场地能够满足教学需求，但基本为露天场地，室内场地较少，如遇恶劣天气对教学带来不便。

表8 场地情况（n=27）

2.2.2篮筐数量情况

表9 篮筐情况（n=27）

小篮球篮筐高有针对11-12岁、9-10岁、7-8岁分别高度韦2.75米、2.60米、2.35米，同时有适合幼儿园孩子的低于1.80以下的篮高，因此开展小篮球运动必须有小篮球篮筐。在实地走访过程中，盐城市区开展小篮球的小学和社会俱乐部均有符合小篮球竞赛要求的小篮球篮筐和标准篮筐，同时对数单位的篮筐为可升降篮筐，既满足的小篮球的教学需要，又满足了成人篮筐的正常使用，使篮筐和球场得到了科学、合理的利用。盐城市区开展小篮球的27家单位中拥有5-6个小篮球篮筐的单位为15家，占56%；有用7-8个及以上小篮球篮筐的单位为8家，占30%。

2.2.3篮球及辅助器材情况

表10 篮球及辅助器材情况（n=27）

小篮球是指是指4号、5号、6号球，其球圆周小于标准球7号、重量轻于标准球7号，是根据青少年身体发展特点而推出的专业用球。如表10所示，盐城市区开展小篮球的小学和社会俱乐部有6家单位认为小篮球数量不能满足教学需求，占22.2%，其原因为一是小篮球只能青少年使用，标准球可成人使用，也可青少年使用，同时认为标准球更能锻炼青少年篮球技能，忽略了青少年的成长特点，对小篮球运动的推广认识不足，二是小篮球损坏严重，需要定期更新，但更换需要周期和资金；77.8%的调查对象认为本单位的小篮球数量能够满足教学需求。

教辅器材是指通过一定的辅助器材，达到某种训练目的和效果，例如绳梯、锥桶、小栏架、迷你带、实心球等，通过各种组合动作方式提高青少年的身体素质，丰富训练方法方式，提高青少年参加小篮球训练的热情。盐城市区开展小篮球运动的小学和社会俱乐部中7所单位认为教辅器材不能满足教学，通过走访发现，主要存在问题为采购器材需要资金和教练员认为训练不需要辅助器材也可达到训练目的。

2.3 开展小篮球活动情况

2.3.1内部活动

内部活动是指小学或俱乐部组织的小篮球对抗赛、基本功赛等以小篮球为主题的活动。如表11所示，盐城市区开展小篮球运动的小学和俱乐部自主开展各类以小篮球为主题活动的有25家单位，占92.6%，有2家单位未开展各类活动，其原因为处于小篮球开展的初期，发展较为薄弱。

2.3.2外部活动

外部活动主要是指开展小篮球运动的小学和社会俱乐部参加本单位以外的以小篮球为主题的活动。参加外部小篮球活动的单位为24家，占88.9%，其中以参加市级小篮球比赛为主，但也有多家社会俱乐部单位参加了除市级以外的省级和国家级赛事；有6家单位全年未参加外部活动，在实地考察过程中得知主要因素为学员安全和资金因素。表明现阶段盐城市区开展小篮球运动的小学和社会俱乐部外部活动开展情况有待提高，社会俱乐部参加的外部活动较多，应值得肯定。

表11 开展小篮球内部和外部活动的情况（n=27）

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1盐城市区开展小篮球运动的单位基本具有小篮球教练员，小学欠缺小篮球专职教师；年龄以青壮年为主，具有较强的学习和创新能力，但缺乏经验；教练员执教时间较短，具有较强的学习热情和接受新事物能力；学历情况以本科为主，能够满足现阶段执教需要；教练员存在跨专业执教，教练员专业化水平有待提高；超过54%的教练员，无运动等级；教练员继续教育情况良好，参加教练员培训在一定程度上能够促进小篮球俱乐部的发展。

3.1.2盐城市区开展小篮球运动的单位场地和球筐情况满足教学需求，但基本为露天场地，室内场地较少，如遇恶劣天气对教学带来不便。80%调查对象认为本单位的小篮球数量能够满足教学需求，6所单位认为教辅器材不能满足教学需要。

3.1.3盐城市区开展小篮球运动的单位92%开展了内部活动，外部活动开展情况有待提高，社会俱乐部参加的外部活动较多。

3.2 建议

3.2.1加大小篮球运动的宣传，增加资金开源，充分发挥小篮球参加人群的优势吸引合作伙伴和赞助商。

3.2.2组织各种形式的师资培训，提高业务能力。通过定期集中培训、换岗培训等培训，增强盐城市内外小篮球交流。

3.2.3建立健全盐城市小篮球裁判员、教练员管理体系。依托中国篮球协会，承接中篮协小篮球教练员、裁判员培训班和赛事等活动，以培训和赛事为契机，培养一批具有较高专业技能的裁判员和教练员。

3.2.4丰富市级小篮球赛事，创新现有赛事体系。推出小篮球联赛制度，以市级赛事牵头，搭建三级赛事模式，基础级校（俱乐部）内选拔赛，选拔校（俱乐部）队；二级赛为区县赛事，选拔区县队；一级为盐城市小篮球赛事，选拔盐城市小篮球队，为盐城市及江苏省篮球后备人才提供保障。

3.2.5加大社会俱乐部扶持力度。社会俱乐部以营利为主，无长远运动员梯队规划，可针对社会俱乐部设立人才输送奖励激励机制，进一步鼓励社会俱乐部输送优秀后备人才。

[1]胡立松,颜海波.我国小篮球运动推广特征与价值的研究[J].安徽体育科技，2018，190（6）：9-11.

[2]韩重阳,张广龙,等.我国小篮球运动 SWOT 分析及推广战略[J].体育文化导刊,2018,11(11)：67-72.

[3]高海荣.南阳市城区小学小篮球运动开展现状的调查研究[D].郑州大学，2018.

[4]陈煜栋.北京市小学小篮球运动开展及推广策略研究[D].哈尔滨体育学院,2019.

[5]李岩宝.“小篮球计划”背景下青少年篮球俱乐部“小篮球”运动开展对策研究:以鑫空篮球倶乐部合肥地区为例[D].广西师范大学,2019.

[6]李若愚.“小篮球发展计划”在天津市推广的SWOT研究[D].天津体育学院，2019.

Research on the Status Quo of Children’s Basketball Education District Elementary Schools in Yancheng City

GE Linna.

(Yancheng Institute of Technology, Yancheng 224000, Jiangsu, China)

江苏省2021年度高校哲学社会科学研究一般项目《江苏省篮球培训机构小篮球运动发展研究》（2021SJA1904）。

葛林娜（1992—），硕士，讲师，研究方向：运动训练。