把校园“实在”地还给孩子——专访江西省丰城市实验小学校长程小青

文 | 鲁利瑞 策划 | 侯京华

五（5）班，古风团扇社团的孩子们尽情发挥想象力，细细构图，将干花组织配搭好摆放在团扇上，然后分层、由下而上用速溶胶一步步耐心而仔细地将其固定在团扇上……一个个充满创意的作品跃然扇上，素雅的团扇重新焕发生机。六（10）班，学生的服装设计梦想开始起航，一支铅笔、一支勾线笔，在白色卡纸上尽情勾勒，先用铅笔画出轮廓、确定设计风格，再用喜欢的颜色勾线，再进行修整，风格迥异的服装逐渐出现在孩子们笔端，有典雅优美的旗袍、独特新颖的现代服装、袖口宽大的古装，还有色彩鲜亮的民族服饰。三（4）班在学习中华结艺，教师边讲解边带领学生编织，虽然此项艺术对小学生而言有些难度，但孩子们激情满满，从最基本、最简单的平结、吉祥结学起，一根根红绳略显笨拙地在小手中跳动。运动场上灵动雀跃，音乐厅里余音绕梁，陶艺馆中童心巧手……

这是江西省丰城市实验小学“双减”政策推行后平常的课后服务时间，六个年级近百个班级，每个班的课程都不同，这些是该校特色课程的一部分，孩子们热火朝天地忙碌着、自信地表达着。

专业引领，让学校办学更加纯粹

1989年程小青师范毕业，回到家乡偏远小学担任数学教师。虽然条件简陋，但他用自己对教育的憧憬，把数学与生活实际相结合，带领孩子们用数学的眼光观察世界、思考问题、理解生活，寓教于乐，为他们打开认识世界的窗户。1994年，程小青因教学成绩突出调入丰城市实验小学（以下简称“实小”），此后近30年间，他引导孩子们钻研数学，成绩斐然，成为全国小学数学奥林匹克竞赛辅导金牌教练；与教师们一道开展教学研究，精进教研水平，历任年级组长、教研组长、教务副主任、办公室主任、副校长，2012年8月出任校长。

虽是百年老校，但和很多不发达地区城镇小学一样，实小2012年以前固守应试教育，只重视语文、数学，课上大部分时间学生都在做题、复习，英语、体育、音乐等国家规定课程形同虚设，基本处于放任自流的状态。上任伊始，程小青总结20多年的教育观察、研究，阅览教育专著、研读优秀校长办学之道并虚心请教、实地考察各地知名学校，怀着教育孩子的初心使命，思考着小学教育发展的方向，渐渐构思形成了符合实小实际的办学思路。他提出“实在实小”办学主张，核心就是“朴实、真实、务实”，即按照教育规律办学，把学生和教师放在学校“C”位。他认为小学阶段的教育使命是唤醒与点亮孩子的天性与潜能，培养孩子良好的品行习惯与自主学习能力，达到人格、人文上的积淀。

经过一年的斟酌推敲与部署，秉持陶行知先生“一日生活皆课程”教育理念，实小逐步构建起了“三维课程”育人体系，通过品德培养、习惯养成、知识传授、能力拓展、体质健康、美育情趣、艺术陶冶等方面的课程活动立体式育人，并于2013年秋季学期大胆推行课程实验改革，把语文、数学课压缩到课程标准中的每周5～6节，大量增设美育、体育、艺术、劳技类特色课程。

课程实验跌跌撞撞开始，随即遭受了巨大争议，家长不理解，怀疑教学成效，恐怕影响孩子升学；有的教师不适应，既走不出灌输式教学的固化思维模式，又对重新学习充电怀有抵触心理。但这样的改变受到了学生欢迎，更坚定了程小青迎难而上的决心。教师们渐渐发现，承担新课程并不需要多么高超的水平，老师主要作为引导者激发学生潜能和兴趣，孩子们拥有强大的创新创造和动手实践能力，他们一起学习、研究、创作，作品超乎想象。看着兴趣盎然、积极探索的孩子们，教师们的成就感和幸福感油然而生，渐渐全身心投入这项全校范围的课程改革实验中来。很多教师在此过程中发现了自己的兴趣，积极学习、申报班级、年级、校级特色课程。目前实小有班级特色课程100余个、年级特色课程12个、校级特色课程30余个。

众多课程的开设，大幅度减轻了重复低效的课业负担，孩子们灵动了，校园活跃了，学习成绩也更突出了。多年来，在历次丰城市教学质量监测中，实小均以第一名的好成绩独占鳌头，呈现出蓬勃生机与活力，引来全省教育专家和兄弟学校来校参观交流。

高质量的教学来自优秀师资。实小将教师专业成长与发展作为学校核心竞争力，坚持用专业引领发展，建立教师专业培养、成长、发展体系，新锐教师、首席教师、卓越教师团队共进，名师骨干不断涌现。常态化的教研活动紧扣“实在”二字，将教育教学中的问题拿出来研究，将研究成果用到教育教学中去，专业的力量成就每一节高效课堂、每一个有梦想的实小教师。近十年来，学校有两个学科课程在国家级教育平台展示，参与编辑教材、教育专著6本，培养7位省特级教师，斩获16项全省优质课一等奖，真正以专业引领学校办学、凸显现代学校高质量发展新样态。

课程育人，让孩子遇见最美自己

经过全校师生共同努力，2015年实小“基础课程+拓展课程+特色课程”三维课程体系基本形成。除了国家要求配置的基础课程，实小开设了丰富多彩的拓展课程和实践课程，并逐年更新，“双减”政策实施后，充分利用课后服务，课程体系更加完善。为保障课程有效开展，所有课程都要求教师有课程计划、梯次目标、活动记录以及成果展示、经验总结等，每学期采取过程评价、学期展示评价、学生自主评价相结合的方式进行综合评价。

围绕学生素养提升与多元发展，引导孩子全面认识世界，实小设置五大拓展课程群：德育，包括心理课、思政课、班队课等，建立文化自信与家国情怀，培根铸魂；人文，引领学生品读国学经典、美文与名著等，培养文学素养；知识，普及安全、科学、法律等各方面知识，加强通识教育；思维，设有头脑风暴、趣味数学、思维导图等课程，旨在启蒙、培养思维能力；体能，开设体操课、球类课、田径课等丰富多样的体育课程，强健体魄。

开设文化传承、社会实践、手工创作、色彩墨香、艺术器乐、科技创客、劳动技能、体育健身八大实践课程群，涵盖上百门课程，旨在将活动课程化、课程活动化，激发挖掘每一个孩子的潜能，培养兴趣爱好，发展特长，满足学生全面发展和个性化成长的需求。其中结艺、鸣鸠琴、足球等课程均评为国家级实验课程。

依托分布在开学期间每个月份中的十个节日，实小设立“实小十节”学校特色品牌活动课程，包括民俗节、科技节、爱心节、读书节、访五月、艺术节、感恩节、红十月、体育节、墨香节，分设不同主题设计系列课程活动，或发掘潜能，或陶冶情操，或拓宽视野，让学生从中收获快乐与成长。如二月科技节，以青少年科技创新大赛为载体，组织学生积极动脑动手参与，培养创新精神与实践能力。再如访五月，组织学生深入农村、厂矿、企业等劳动一线，体验劳动的伟大与光荣；以“我替爸妈做家务”活动为载体，倡导学生做力所能及的事，培养劳动意识与独立精神。

在课程活动中，学校充分利用社会教育资源，选择优质培训机构进校开课，与高等院校合作开班，如与江西师范大学音乐学院合作开办民乐学习班。更多的是请家长走进课堂，如有的家长是律师或法官，来到讲台上自有一股威严，结合工作实际各有侧重、深入浅出地讲授法律知识，让孩子们对我国的法律、法治有了基本的概念；有的同学家长在超市工作，就请家长介绍进货、商品摆放、盘账等运营方面的知识；有位学生的爷爷是位京剧发烧友，开场就唱了一段花腔，矫健的身板、精彩的演绎赢得了阵阵欢呼，老人声情并茂地讲解京剧发展史，孩子们听得如痴如醉……

独特的三维课程、亲密平等的师生关系、欢声笑语的课堂氛围，为学生打开了一个五彩斑斓的世界，激发了学习的欲望与活力。实小强大的课程群，全面立体式育人方式，以活动平台让孩子尽情表达，为每个孩子打好人生底色，让每个孩子遇见最美的自己。

文化表达，把校园还给孩子

实小每学期开展最美教室展评，低、中、高年级交叉进行，走进每一间教室，风格迥异的黑板报、引人注目的文化墙、书香浓郁的读书吧、美不胜收的生态角等，一幅幅形态各异的班级文化画卷在眼前舒展开来，班班有特色，所有内容都由学生自行设计制作，他们是班级文化建设的设计师、参与者，更是表达者。

这是实小校园文化建设的特色活动之一。不但每间教室，楼道、墙壁、长廊，校园中的每一处都是学生的作品，所有孩子都能够在校园中找到表达的空间，体现了“适性扬长、自信表达”的育人理念。为更系统地展示学生作品，校园划分区域与篇章相结合，分区分篇让孩子们用作品去表达，有家国情怀篇、民族风情篇、艺术梦想篇、科技未来篇、体育健身篇以及文明实践篇、传承经典篇、书香浸润篇、墨香氤氲篇等板块。实小学生大多来自农村和偏远山区，很多是留守儿童，有时会有孩子带爷爷奶奶或外公外婆进校参观他的作品，给全家带来了极高的荣誉感。

“我主张把校园还给学生。”程小青表示，不仅让学生作品在校园中被看见，更要将校园实在地还给学生。一上任，他就在全省率先“解散”了多年只为迎接检查很少向学生开放的图书馆，将所有藏书分散至校园各长廊建立的开放书吧和班级图书漂流吧，让校园成为一个开放式图书馆，让精神营养触手可及，让阅读浸润孩子们的童年，于无形中养成阅读习惯，培养阅读能力。

学校占地只有2万平方米，师生5000余人，校园安全压力巨大，“作为校长，无异于在火上烤！”小学生活泼好动，爱玩爱闹，为减少安全隐患，很多大校额学校框定学生活动范围，这一措施确实非常有效，但程小青始终觉得不能让孩子的天性被折翼、创造力被扼杀，他大胆拆去人为设置的自由“围挡”，还孩子一个完整的校园，让他们在校园中自由地游戏玩乐。为加强安全管理，除建立健全安全管理机制外，他整天就在校园里，在孩子中间，与他们一起游戏，守护他们。

徜徉在实小校园，处处是琳琅满目的童真作品和朝气蓬勃的灵动身影，还有随处可见沉浸书香的小小少年，天性自然展示的画面，让人感受到了朴实向上的纯粹教育的力量。

真正的教育在孩子的发展，真正的校园文化在孩子的表达。实实在在做好每一项育人工作，把校园还给学生，程小青希望孩子们通过小学阶段的学习，启迪智慧，凝练孩子“有国、有德、有礼、有节、有志、有才、有爱、有光、有美、有责”的“实小十有”品质，为每个孩子扣好人生第一粒扣子，真正践行实小人心中育人愿景——“实小六年，丰盈一生”。