加强高校科普服务助力“双减”培养科技创新后备人才

宋娟　安娜

关键词：科普；双减；科技人才

党建在企业内具有凝聚人心，稳定企业发展等多种作用，但是要真正的做好党建工作并非易事，传统党建工作实施过程中，企业基层职工处于相对被动的状态，职工参与党建工作的积极性差，党建的引领作用始终难以充分有效发展，为了更好的解决相关问题，在新的时代背景下，信息技术开始应用于党建工作之中，信息技术的应用可以有效盘活党建资源，提高各项工作的效率和质量，使得企业党建朝着更加科学合理的方向发展和进步。

（一）守护教育初心，坚持学生为本。教育的初心在于促进学生的身心健康全面发展，但随着时代的发展，升学压力的增大，学生所接受的教学没有严格的质量保障。学校一味地以学习成绩作为评判学生的标准，这违背了教育的初心。“双减”政策将重拾教育的初心，坚持把学生作为教育的根本。

（二）减轻课业负担，促进全面发展。“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”是习总书记对青少年提出的美好祝愿。但是在中小学阶段，学生常被繁重的课业压得喘不过气，给学生造成严重的心理负担。课外娱乐时间也被学习挤压得所剩无几。这并不满足国家教育的初心，“双减”政策是从学生的角度出发，切实促进学生健康成长。

（三）聚焦学校阵地，提高教学质量。学校是学生教育的主阵地，提高学校教育质量、促进学生健康成长是学校的核心追求。教学质量的高低不是单单靠学生的考试成绩来衡量的，“双减”政策要求学校要改变传统教学理念，要根据国家政策融合时代发展需求的创新教学方式和教学理念。学校应通过开展丰富的教学课程、提供优秀的教学资源、提高作业的布置质量来提高学校的教学质量。提高师资力量，提升教师的教学责任感，保障教学任务在学校完成，丰富学生的课外娱乐学习活动。

为满足广大人民的文化需求，促进国家创新科技的发展，我国在全社会广泛开展科普活动。高校作为科普项目的主力军，为我国的科普工作做出了巨大貢献。“双减”政策下，通过加强高校的科普服务工作可以丰富青少年的学习活动，激发中小学生的学习兴趣，为国家培养优秀人才。但是我国的高校科普工作还有许多的不足，科普效率低、普及范围小的问题突出。我国的科普工作缺乏完善的管理制度、工作人员工作能力差异较大、科普活动的趣味性比较低等问题都不能很好地为青少年服务。明确加强高校科普服务对助力“双减”的重要性是提高我国教学水平的关键。

（一）完善我国科普体制，划清责任分工。我国的科普工作是由科技部、教育部和财政部分工合作完成的，理清各部门的工作内容，增强各部门的社会责任感是提高我国科普工作质量的重要保证。国家应推进各部门交流合作，营造良好的社会氛围。比如，科技部应向高校提供优秀的科研作品，教育部加强中小学校与高校的合作，财政部加大资金投入共同保障科研工作的完成。

（二）依靠教学资源，提高教育质量。国家为学校的教育工作提供了大量的人力和物力，高校是培养人才的主要阵地，科普工作需要依靠丰富的高校资源，通过学生会、社团等组织开展丰富多彩的科普活动，号召中小学生积极参与，达到“双减”政策提出的目的，全社会营造良好的学习氛围。

（三）深化科普结构改革。国家应推进高校、教育部门和媒体的融合交流合作，将新兴科技运用到科普工作中。高校应将晦涩难懂的科技知识转化为通俗易懂的话语，将优秀的科研成果转化为趣味性强的科普产品，吸引中小学生的学习兴趣。比如，高校可以开展“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”的科研活动，向学生们展示用于节约资源、保护环境的科研成果，号召学生爱护我们的环境，引导学生积极思考，鼓励学生动手操作，通过将中小学生的积极引导促进学生的成长。

总之，“双减”政策的目的在于减轻学生的学习压力，促进学生的全面发展。高校科普服务工作可以有效推进“双减”政策的实施，切实丰富中小学生的课外活动，为他们提供优质的社会教学服务，从小培养中小学生的科研能力。高校应加强与中小学学校的合作，合力举办丰富有趣的课外科研活动，为中小学生营造良好的科研学习氛围，同时为国家源源不断地输送高科技人才，满足我国新时代对高科技人才的迫切需求。

参考文献：

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[2]任涛，李克林.高校科普工作的实践与思考——以常州大学科协工作为例[J].大学科普，2020，14（3）：3.

[3]胡文斌，胡丽，祝莺莺.基于科普教育的高校人才培养模式的改革与探索[J].2020.

该论文为河北省科协智库项目研究课题《利用高校科普资源助推“双减”工作长效机制研究》阶段性成果。

（作者单位：沧州师范学院 宋娟 安娜）