开启党课“语音识别”模式

〉〉〉〉〉马玉龙

党课教育产生作用，关键在于党课教员传递的系统信息被学员有效地接受并转化，这就要求教员与学员之间要有效提升音调、语词等语音识别的准确率。学员对党课教员音调和词语的识别率越高、准确率越高，党课教育任务的完成率就会越高，党课教育的实用性自然就越强。

党课教员要规范表达

党课教员在信息交流时要借助信息介质与信息通道，与学员进行同频共振，进一步产生共鸣。就像统一标准化的USB接口一样，党课信息的输出和输入同样需要搭建一个便捷的平台和通道，最好是有相对独立的闭环式党课教育“内环”，让党课信息在同一环境、同一标准下进出自由、流动畅通。党课教员作为党课教育的主要“生产者”和党课信息的主要“供应者”，要把好党课教育“第一关”，以确保党课教育高效传播。党课教员要从严从实收集整理好包括语音、图像、视频等多种元素在内的党课信息，并对这些素材进一步“加工”，形成易被学员接收、转换、消化的党课教育信息“矩阵”。党课教员要特别加强党课语言的规范使用，正确运用好方言俚语和书面用语，帮助学员清晰识别和准确转化党课内容，将高水准施教贯穿于党课始终。

党课学员要精确触达

一场好的党课教育，力求至少要有那么一句话、有那样一个人、有那样一件事，闪现出党的科学理论光芒、闪耀出党性信念光辉。这种感觉或评价不是党课教员“自认为”的，而是党课教员理应期待、学员正常反馈出来的。一堂党课是否产生影响和发挥作用，很大程度上依赖于学员的接受程度。像智能机器人那样，学员需要建立起关于党员、党组织、党史等方面的立体知识网络。学员要善于自行“充电”，随时保持“在状态”，努力做到“党有所呼、我有所应；党有所需、我有所为”。学员积累了一定的知识基础，才能在上党课时第一时间精准识别党课内容，精确触达党课要义。

党课教育要常讲长效

之所以说党课具有不可替代的优势地位和重要作用，是因为一堂良好的党课教育会激发广大党员在工作实践中充分发挥主观能动性，从而提升党组织的创造力、凝聚力、战斗力。党课教育要建立起一整套评价体系，包括行之有效的语言环境、逻辑思维、操作规程、绩效标准等指标。党课教育是没有任何功利性的，应该体现出操作性、规范性、实效性，往大了说，应该具有党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。党课教育想要常讲常新、长效长远，就要着眼于学员需求，观照现实、着眼未来，抓住教与学的主要矛盾，求取党课教员与学员“语音识别”的“最大公约数”和“最美和谐音”。