党课教学要有“三创新”

〉〉〉〉〉朱荣伟

党课要引导学员增强思想自觉、政治自觉、行动自觉。因此，教员要十分注重党课教学的综合创新。

创新教学方式。一是积极开展研讨式教学。教员研究式地教，学员研究式地学。教员要开展课堂研讨、课后研讨等多样化的研讨，通过开放式、互动式的教学方法与学员实现教学相长。二是重点推行案例式教学。教员应学好用好体现时代特征和本土特色的典型案例，通过结合相关理论做好深化、转化工作，大力提升案例教学水平。三是探索发展模拟式教学。教员可结合社会热点难点问题，开展情景模拟、桌面推演、应急演练、场景再现等灵活多样的教学方式，让学员在具体情境中处理问题、化解矛盾、防范风险。四是深化搞活体验式教学。教员可将学习知识和体验实际有机结合，开展基层体验式教学，使学员有身临其境之感，让学员在体验中学习，在学习中提升。五是丰富完善菜单式教学。教员要基于现代化信息网络加大选修课程的设置力度，提供涵盖政治、经济、文化、历史、哲学等多方面的选修课程，力求学术性与知识性相统一，进一步丰富教学内容，扩大学员学习空间。

更新教学场域。一是重视现场教学。教员要把单一的课堂教学变为丰富多彩的体验式教学，把抽象的理论教材变为生动的社会素材，打造教学主题特征鲜明、教学形式生动活泼、教学场域立体多维的现场教学课程，充分调动学员积极性。二是搭建案例现场。教员要总结和发掘改革成果、发展成就，构建主题突出、特色鲜明、布局合理的现场教学网络，串点成线、织线成网，使基层处处成为学习新思想的大课堂。三是主动修好“内功”。教员要通过参加讲授团队、集体备课、教学竞赛、现场教学观摩等多种途径，把自己练就成一名在现场教学领域中有一流方法、有较高实力、有响亮名声的教师。

注重教学载体的革新。一是对接高层平台。教员要按照中央、省市委统一部署，推进数字化、智能化改革，积极主动对接教育培训管理平台，学会借力、善于发力。二是激活数据资源。教员要对党课进行分层分类梳理归集，实现从宏观到微观、从定性到定量的精准把握，提升党课整体协同能力。三是建好应用场景。教员要坚持线上线下相结合的“数字课程”，全力打造以学员为核心的数字学习新生态，谋划和打造一批具有示范性、标志性、特色性的党课应用场景，不断优化党课体验，推动党课课程从“有没有”到“用不用”再到“好不好”的迭代跃升。