基于核心论文的“双高计划”院校学术竞争力实证分析

左武荣，李明慧

（常州纺织服装职业技术学院，江苏 常州213164）

一、引言

“双高计划”是高职院校在新时代完善和发展职业教育、优化院校专业布局、引领职业教育改革的新导向。与此同时，经济高质量发展和创新驱动发展战略都要求高职院校不断提高自身学术竞争力，而科研论文的数量和质量能直接体现或很大程度上决定教育机构的学术竞争力。目前，国内外学者针对教育机构以论文产出为导向的学术竞争力研究取得丰富的理论成果，但鲜有以高职院校为研究对象评价学术竞争力的研究[1-3]。因此，本文选取56所“双高计划”建设院校，对其2019年核心期刊刊载的科研论文进行统计分析，以探讨我国高职院校学术竞争力的实际水平。

二、研究设计

（一）数据来源

本文数据来自中国知网，统计范围为北大中文核心期刊及CSSCI期刊（以下简称“核心期刊”）。2019年56所“双高计划”项目高校共刊载各类稿件2188篇，平均每所39篇。发文数排名前二十的院校在研究期间最低发文46篇。由表1可知，样本院校发文总数离散程度较大，说明高职院校间科研生产力差异明显。

表1 描述性统计

（二）指标选取

根据相关文献及研究，本文从三个方面共7个维度17个指标来评价高职院校学术竞争力。这三个方面包括：科研生产力，即教育或科研机构科研论文的产出贡献；科研影响力，即研究对象的科研水平、学术影响范围、被关注程度及服务社会需求等方面的能力；科研发展力，即研究对象在未来发展中能生产出更多科研论文的潜力。7个维度分别是论文发表情况、论文被引情况、相关测量指数、期刊影响因子、活跃作者情况、资金资助情况、论文合著情况。

三、学术竞争力分析

（一）科研生产力比较

科研论文发文总数在一定程度能够反映教育或科研机构的科研实力以及在不同领域所作的贡献大小（见表2）。可以看出，2019年56所“双高计划”项目高职院校在中文核心期刊及以上共发文2188篇，院校平均发文量为39篇，标准差为29，说明样本院校发文总数的离散程度较大。其中，发文50篇以上的院校有18所，共发文1276篇，占统计论文总数的58.32%；发文总数排名前20的院校共发文1388篇，占统计论文总量的62.52%，每所院校平均发文69.30篇，说明这些院校的教育科研工作者实力较为雄厚且十分活跃；发文前三名的院校是：江苏农牧科技职业学院、无锡职业技术学院、深圳职业技术学院，其中无锡职业技术学院和深圳职业技术学院均是A档高水平学校建设单位，江苏农牧科技职业学院为B档高水平学校建设单位。这56所“双高计划”高职院校不仅是我国高职院校科研的中坚力量，也是我国高职教育的中流砥柱，得到本文的高度关注。

表2 56所高职院校2019年核心期刊发文总数与排名

（二）科研影响力比较

1.论文被引情况。科研论文被引情况能综合反映其质量、传播面、受关注程度和学术影响力。一般情况，某篇论文的高引用和下载量就表示其质量越高。就本文研究对象科研论文被引情况，运用普赖斯定律分离高被引论文：

式中，N表示高被引论文最低被引频次，n表示研究对象统计论文中最高被引频次。

表3为样本院校科研论文被引情况，可以看出，被引频次最高是浙江金融职业学院，为63次，其次是无锡职业技术学院（109次）和北京电子科技职业学院（93次）；篇均被引频次最高是北京电子科技职业学院，为1.72次，其次是浙江金融职业学院（1.54次）和北京金融职业学院（1.06次）。按照普赖斯经过计算各院校相应高被引论文数，56所院校共计202篇，占统计论文的9.23%，各校平均高被引论文数为3.61篇，其中浙江金融职业学院高被引论文数最多，为19篇，其次是重庆工业职业技术学院和常州机电职业技术学院，均为10篇。科研论文的被引频次可能与传播时间的延迟性有关，本文虽采用2019年发表的论文为统计目标，但并不影响结论的有效性，结果见表4。

表3 样本院校科研论文被引情况

2.相关测量指数与期刊影响因子。本文选取h指数和A指数作为相关测量指数。h指数表示引用数量从高到底排列论文，当第h篇论文被引频次大于等于h且第h+1篇论文被引频次小于h。h指数能有机结合论文数量和质量的指标，从而有效避免科研成果评价指标单一的缺陷。A指数表示论文被引次数大于等于h的h篇论文被引次数的平均值。h指数越大，A指数越大，被评估对象的科研影响力越大。A指数有效弥补h指数对高被引论文被引频次不敏感的缺陷[4]。本文逐条检索相关数据，统计结果见表4。

期刊影响因子与科研论文质量存在显著正相关关系[5]。因此，本文列出各院校2019年核心期刊论文中发文最多期刊的影响因子（见表4）。针对多个发文最多期刊，本文选取其影响因子均值。

表4 样本院校科研论文相关测量指数与期刊影响因子

从h指数看，浙江金融职业学院和北京财贸职业学院并列榜首，h指数为6；无锡职业技术学院、常州信息职业技术学院和广州轻工职业技术学院位列其次，h指数均为5。从A指数看，黄河水利职业技术学院位居第一，A指数为7；金华职业技术学院和浙江金融职业学院紧居其后，A指数均为6。从发文最多期刊影响因子看，18所院校的发文期刊影响因子在1.00以上；56所样本院校平均发文最多期刊影响因子为1.00；其中宁波职业技术学院最高（《中国高教研究》3.950、《中国职业技术教育》1.135），其次为新疆农业职业技术学院（《生态环境学报》2.447）。

（三）科研发展力比较

1.活跃作者情况。教研和研发人员是教育机构最重要的资源。本文按照上文提及的普赖斯定律确定研究对象的活跃作者。统计结果显示，2188篇统计论文中涉及1789个第一作者，第一作者平均发文量为1.22；单个作者最高发文量为16，则发文量大于3（0.749*16^0.5=2.996）的作者被认定为活跃作者。从活跃作者数看，56所院校共62名活跃作者，占统计作者的3.47%；62名活跃作者共发文231篇，占统计论文的10.56%；论文活跃作者数排名前三的院校是无锡职业技术学院（6人）、黄河水利职业技术学院（5人）、重庆电子工程职业学院（5人）；A档10所院校共计16名活跃作者发文52篇，B档20所院校共计31名活跃作者发文128篇，C档26所院校共计15名活跃作者发文51篇（见图1至图3）。

图1 A档院校活跃作者情况

图2 B档院校活跃作者情况

图3 C档院校活跃作者情况

2.基金资助情况。基金能够有效提升教育和科研机构的科研竞争力，是科学研究必不可少的重要支撑。以第一位基金项目为统计对象，2188篇统计论文中有1029篇为各项基金、课题项目的研究成果，占统计论文总数的47.03%。其中国家级基金资助的论文共456篇，占统计论文总数的20.84%；省部级基金资助共542篇，占统计论文总数的24.77%；市厅级及其他基金资助共31篇，占统计论文总数的1.42%。A档10所院校共计296篇，占A档院校发文总数611篇的48.44%；B档20所院校共计492篇，占B档院校发文总数1013篇的48.57%；C档26所院校共计241篇，占C档发文总数564篇的42.73%。受基金资助论文数最多的是无锡职业技术学院（81篇），其次是重庆电子工程职业学院（52篇）；受国家级基金资助论文数量最多的是无锡职业技术学院（48篇），其次是黄河水利职业技术学院（28篇）（见图4至图6）。

图4 A档院校基金资助情况

图5 B档院校基金资助情况

图6 C档院校基金资助情况

3.论文合著情况。科学研究是为了认识客观事物而进行的一种知识生产活动，研究者作为科研的基本要素之一往往需要跨专业、跨机构、跨国别的交流与合作。合著论文是知识生产活动的重要表现形式。合著度和合著率是分析科研活动的两个重要指标。计算方法如下：

合著度=发表论文作者数/论文总篇数

合著率=合著论文篇数/论文总篇数

统计结果显示，2188篇统计论文的作者共6219人，平均合著度为2.84，其中1510篇为合著论文，平均合著率为69.01%。按照高水平学校建设单位ABC档划分，A档10所院校发文总数611篇，平均合著度2.91，平均合著率70.62%；B档20所院校发文总数1013篇，平均合著度2.80，平均合著率70.00%；C档26所院校发文总数564篇，平均合著度2.75，平均合著率67.17%。按照各院校划分，在合著度方面，兰州资源环境职业技术学院11篇统计论文合著度最高（5.73），上海工艺美术职业学院15篇统计论文合著度最低（1.20）；在合著率方面，天津医学高等专科学校、昆明冶金高等专科学校、兰州资源环境职业技术学院合著率均为100%（统计论文分别为7篇、20篇、11篇）。