立德树人视域下高校武术课程思政建设的实践路径探索

刘骏 冯宁琼 四川工程职业技术学院

在高校培养学生的过程中，校园文化建设属于一项重要的工作内容，要想促进高校教学更好地开展，就必须要不断地加强体育文化的建设。建立健全体育教学体制，培养大学生的体育综合能力，这些都需要体育文化作为支撑。所以高校在开展活动的过程中，必须积极的对体育文化进行实际的建设，以学生的体育需求作为基本的工作导向，以此不断提高文化的建设力度，为学生们提供更多有关于体育方面的活动，让学生充分的接触更多的内容，以此来培养学生的全面发展。

一、立德树人视域下高校武术活动开展的重要意义

（一）有利于落实立德树人的根本任务

当前随着时代的发展，立德树人这一目标已经成了教育活动开展的根本任务。事实上，在大学校园推动一系列体育文化活动，有利于更好地推动素质教育的发展。高校的校园文化对于大学生的思维品质、知识能力以及价值取向来说都具有十分重要的意义。在组织开展校园武术文化活动的过程中，有利于更好地增强大学生的团队意识和合作意识，有利于培养学生的人文精神和进取精神，同时还可以不断地深入挖掘学生的潜能，帮助学生树立健身意识，有利于学生形成健康的人格，积极推动体育文化建设，对于学生和学校来说具有重要的作用。

（二）有利于促进大学生心理健康

当前，大学生在校园生活中习惯了通过互联网络生活和学习，很多人认为大学生的生活十分安逸和谐，但是实际上校园内部的各类竞争活动，让学生们承担着相对较大的心理压力。近几年来，通过相关数据可以看出，大学生体测成绩合格率不断地下降，并且身体素质越来越差，通常的情况下，大学生们应当是精力旺盛、青春活泼的代名词。而当前的很多学生却精神萎靡、消极悲观。为了能够改善这一情况，要积极的推动体育文化的建设，促进大学生心理健康的发展。这对于树立自信心、培养学生的独立性来说具有非常重要的影响。在课余时间积极地组织学生参加体育锻炼活动，有利于激发学生们拼搏进取的精神，同时还可以培养学生抗压的能力，具有重要的作用。

（三）有利于建设体育强国

在整个人才培养的过程中，既要注重人才的专业知识和技能，同时也应不断提升学生的身体素质，让学生也能学习到知识，同时还能不断强身健体，积极推动体育强国的建设。在高校积极开展武术体育活动，能够让学生们感受到我国传统武术发展的重要精髓，对于强身健体、提升国民的体育水平等方面都具有十分重要的作用。

二、立德树人视域下高校武术课程思政建设的基本原则

（一）坚持立德树人的目标

在整个建设的过程中，应当始终以立德树人作为根本的目标展开培养，由于课程思政建设是我国本土化的理念，在整个建设发展的过程中缺少相关的理论经验，所以在具体建设中可以适当地参考国外优秀的内容，始终以立德树人作为根本的目标。通过开展武术体育活动的方式，不断深入的挖掘我国优秀的传统文化，以此来更好地推动课程思政体系的建设。在整个过程中，应当始终坚持学生的主体地位，积极地完善教学的模式，以此来推动武术课程思政的建设，充分发挥出武术活动的价值。

（二）体现课程思政的育人理念

在推动武术课程活动建设的过程中，主要的目的是能够抓住武术活动中的育人的因素，能够充分地发挥出这些因素的作用，以此来促进学生们的综合发展。要注意的是武术课程思政，并不是武术课程的思想政治教育化，也不是简单地将武术课程与思政课程相加。而是在整个建设的过程中，做好武术文化的挖掘工作，将武术文化中隐含的育人元素放在无数课程教学活动中来，通过潜移默化的方式，让学生受到影响，不断提升学生的身心素养。将武术课程的育人理念能够在人才培养以及武术教学设计中，充分地发挥出作用。

（三）凸显武术育人特色

武术课程应当充分发挥出通过武术教育学生的特色，将我国传统武术中所蕴含的育人文化充分地发挥出来，去打造优秀的武术活动和武术精品课程。需要注意的是，开展武术课程思政建设活动并不等同于体育课程思政建设活动，武术课程思政，需要展现出武术中所蕴含的育人文化和知识，帮助学生进行情感的引导和价值观的塑造，能够让学生通过参与武术活动、学习武术课程，感受到武术中的魅力，不断强身健体，养成积极向上的人生态度。

三、高校武术教学开展现状

（一）忽视了对传统文化的传承

当前我国很多高校都已经开设了武术这门课程，或者是学校有武术社团、定期开展武术活动等等。很多高校学习武术活动的原因，主要是以技能传承作为重点方向，往往忽略了传统文化继承的重要性。当前部分高校的体育教师已经认识到将传统文化与体育教学不断地结合起来，但是受到教学方法、育人体系等各方面的影响，导致武术教学并没有与思想工作融合在一起，对于学生起到的作用相对较少，没有充分发挥出武术应有的作用。

（二）武术教学中讲解内容较少

武术是我们中华民族优秀文化的重要组成部分，同时也代表了我国传统文化的发展。我国武术发展历史悠久，在整个高校体育教学活动开展的过程中，积极推动武术教学具有十分重要的继承作用，同时还可以帮助学生们强身健体。很多高校体育老师在教学中开展套路基础练习、二十四式简化太极拳、五步拳等教学活动，在教学的过程中，老师往往过于关注如何教会学生动作、忽略了传统文化继承的情况。在课堂上，只是将一些简单的武术动作练习的方法交给学生，让学生按照老师的要求进行模仿和练习，并没有将其中动作原理应用的方法，详细地告诉学生，最后导致学生只学习到了具体的动作，并没有充分地发挥出武术文化教育的价值。

（三）武术教学中讲解内容较少

武术是我们中华民族优秀文化的重要组成部分，同时也代表了我国传统文化的发展。我国武术发展历史悠久，在整个高校体育教学活动开展的过程中，积极推动武术教学具有十分重要的继承作用，同时还可以帮助学生们强身健体。很多高校体育老师在教学中开展套路基础练习、二十四式简化太极拳、五步拳等教学活动，在教学的过程中，老师往往过于关注如何教会学生动作、忽略了传统文化继承的情况。在课堂上，只是将一些简单的武术动作练习的方法交给学生，让学生按照老师的要求进行模仿和练习，并没有将其中动作原理应用的方法，详细地告诉学生，最后导致学生只学习到了具体的动作，并没有充分地发挥出武术文化教育的价值。

（四）武术教学无法调动学生积极性

在开展武术教学活动的过程中，老师采用的方法通常是分解法、练习法，表面上看起来教学方法具有多样性，但是实际上并没有突破传统的教学观念，在整个教学中与传统文化课堂存在雷同。学生对于学习武术知识和技能的兴趣相对低下，并不利于提升课堂教学的效果，为了解决当前学生们对于武术知识积极性相对较低的情况，在开展武术教学时，应当根据教学的内容适当的注入兴趣点，能够不断去吸引学生的注意力，充分地发挥出学生的主观能动性，以此来推动武术教学活动的进行。

四、立德树人视域下高校武术课程思政建设的实践路径探索

（一）融合学校特色，打造专业特色品牌

在整个思政教育改革工作推行的过程中，必须要深入挖掘体育课程中包含的关于思政方面的资源，以此来通过体育训练的方式，让学生感受到思政教育的影响。比如对于传统的体育文化武术、太极等等，可以加强该方面内容的教学。有利于提升学生的体质，同时还能够让学生感受到传统文化的博大精深，与国家的强大与民族振兴结合起来，能够通过简单的体育学习，激发学生内心的价值教育。通过有效的方式，将体育课程学习的专注度上升到学生对于情感和行为的认同，以此来构建特色的专业教育品牌。比如，当前很多高校在体育选修课中，通常选修五禽戏这门课程。通过这一课程的学习，能够给学生们的内心植入深厚的爱国情怀，学生们能够自觉地传承和弘扬中华民族的传统文化，对于提升学生的文化自信和民族认同感来说，都具有十分重要的作用。

（二）深化文化内涵，提升学生综合能力

通过开展武术活动的方式，对于促进学生感受文化内涵、开展德育教育来说具有重要作用。所以在整个过程中，为了能够更好地体现出武术教学的文化价值，老师在选择武术教学内容时，应当尽可能地与我们的民族文化民族精神不断地结合起来。在教学中体现出精髓，以此来帮助学生们提升对于相关武术知识认识，加强了解。比如在教学的过程中学习太极拳、五步拳等相关内容的时候，这些动作看起来非常简单，学生学习时难度并不高。但是由于在整个学习过程中，只是单纯的重复动作，让学生们感到十分的枯燥乏味，学习积极性相对较低。针对这一问题，在开展体育教学活动的过程中，可以通过武术单位引入的方式进行学习，将相关技术要素作为具体的知识和技能进行传授，推动传统武术文化回归。除此之外，学生在学习武术技能和知识的时候，可以根据自己的兴趣爱好自行选择，可以通过设置考试的方式让学生获得相应武术段位，与学生第二课堂相结合，以此来提升学生的积极性和主动性。

（三）注重教师技能培养，提升教师综合能力

武术教育活动距今已经拥有多年的发展历史，在今后要想推动武术活动，充分发挥其价值就必须要提升教师技能，为学生做好指导工作。当前教师的教学能力仍然需要不断地提升，在教学中要改变传统的观念，对传统教育方式进行创新发展，深入挖掘传统武术中蕴含的文化价值。众所周知，在传统武术教学中，师徒制的教育方式表明了在教育过程中，不能只是教授技能，还应该对学生的价值观塑造等方面展开培养。在武术教育的过程中，老师必须要不断提升自身的责任意识，加强与学生之间的沟通和交流，促进两者之间感情的升华，能够与学生之间，建立深厚的友谊获取学生的信任，以此来促进武术教学活动的开展，加强师生间的合作，不断提升课堂氛围。除此之外，在整个武术教学中，老师还必须要加强运动技能的培养，通过不同的方式提升运动的能力和教学技巧，以此在培养学生过程中充分发挥自己的能力，促进学生身心素质的教育和发展。

（四）线上线下结合，传播武术知识

当前时代属于互联网络快速发展的时代，在武术教学的过程中，可以更好地借助互联网络展开教学活动，通过互联网网络传播武术知识，利用线上与线下相结合的方式开展教学。比如视频学习相对火热，老师可以借助这一工具开展教学，进而提升教学效果。以微课、班级群分享视频等方式进行传播，除了可以在课上进行之外，还可以在课下帮助学生们进行巩固和提升。所以在教学活动结束以后，老师可以把学习的相关视频发到班级群里，让学生感兴趣的时候自己可以通过视频的方式进行练习。通过这样的方式，既能够有效地节省课上练习的时间，同时可以让学生们课下进行练习，既能够学习相关的动作，同时还可以强身健体，综合提升学生的素养。比如在学习“五禽戏”的时候，老师可以通过互联网络搜索一些具体的讲解视频，在课堂上根据视频进行讲解，学生们跟随老师的动作进行练习，对于观察细节不到位的学生，可以课下通过观看视频的方式进行练习。除此之外，还可以采用“运动手环”“动作系统分析软件”等软件，让学生们自己去设置运动和锻炼的时间。这样一来，能够不断地培养学生自律能力和控制能力，让学生更好地接受生活中的挑战，不断提升学生的综合素养。这样一来，可以传播更多的武术知识，让学生获得更多的帮助，还可以让学生锻炼身体。需要注意的是，开展武术练习活动是为了能够锻炼学生身体素质，不可给学生施加过多的压力，否则会起到相反的作用。

（五）丰富校园活动，营造武术文化氛围

在整个高校教学活动的过程中，学生们的课余生活十分丰富，参加各种社团活动、第二课堂等等，能够充分的锻炼学生。所以在今后也应该将武术活动与校园活动不断地结合起来，充分地将武术文化融入学生们的校园生活中，鼓励学生们可以利用自己的空闲时间去接触武术文化。这样一来，可以为学生们营造更好的武术文化学习氛围。比如可以开办社团让学生通过社团去了解更多的武术知识，还可以设置第二课堂活动开办武术套路练习、双节棍，散打等项目，让学生积极地参与活动。需要注意的是，在开展这项活动时，应当安排专业的体育教师作为指导，以此来确保武术活动顺利安全地进行。

总而言之，在整个高校武术教学活动开展的过程中，要做好武术课程思政建设工作。当前这条建设道路仍在探索，面临着很多的挑战，所以学校必须要始终坚持立德树人的根本目标，能够更好地突出武术育人的根本特色。为了能够更好地实现武术课程思政的建设，在今后必须要融合学校特色，打造学校的专业特色品牌。其次要不断深化文化内涵，提升学生综合能力，加强教师技能的培训，通过线上线下相结合的方式去传播武术知识，不断丰富校园活动、营造更加融洽的武术文化氛围，只有这样，才能够实现育人全面发展。