新时代环境下大学生创新创业能力培养

李 荣

（武汉外语外事职业学院，武汉 430010）

目前的社会背景下，由于高校毕业生增多，社会就业压力不断加大。基于这一问题，需要高校教师转变人才培养教育观念，针对学生的就业情况进行教学内容的优化，同时引导学生进行自身学习的优化，旨在利用先进的教学手段，积极拓展大学生创新创业的途径。高校教师还应立足于学生本身的性格特征以及行业的规则，多方面进行培养内容的设计，充分采用完备的教学手段，培养和引导学生更好地适应社会的变化。

一、新时代大学生创新创业能力培养的作用

（一）培养大学生创新创业能力是当前社会发展的趋势

社会的不断发展，带动了行业的快速发展。基于技术水平的提高，目前各个行业的人才需求量也在进一步增加，如何有效帮助高校学生提升知识技能和知识水平，是当前教师需要着重关注的问题。创新型国家发展目标的确定，意味着创新教育体系已经刻不容缓。高校教师应本着为社会发展作贡献的教学理念，有效地进行教学环节的设计，提升个人知识能力。大学生在毕业后就要面临择业，高校教师应针对学生的实际学习需要，对其进行创新能力的教育培养。这是社会进步的需要，也是学生技术提升的需要，更是实现高层次人才培养目标的需要，更加符合创新社会发展的目标。对于社会的发展来说，也能有效地进行教育驱动。

（二）培养大学生创新创业能力是教育事业有效发展的根本

在新时代教育背景下，教学形式不断更新。对于高等教育而言，不仅要传授与创业有关的教育理论，而且会根据社会对人才的需要，安排一定的创业项目引导学生参加。目前的高校教育中，创新创业教育不仅是一门理论课程，也是为了更好地强化学生素质而开展的实践项目活动。从高校的人才培养来看，需要针对学生的兴趣，培养学生的创新意识，基于思维观念的优化，更好地进行创业能力的提升。这样的教学模式不仅是人才培养的需要，而且也是优化高校教育目标、提升教师教学能力的需要。这一教学过程的完善，是适应社会经济发展的需要，同时也能更好地推动高校教育事业的进一步完善发展。

（三）培养大学生创新创业能力是全面提升大学生素质水平的保障

在当前的社会背景下，经济的高速发展对于人才的需求也在不断提高。在创新创业理念的驱动下，一部分大学生的创新意识在逐渐增强，对于新鲜事物比较感兴趣，愿意进行一定的尝试。而且对高校学生进行创新教育，提高学生的创新水平，有利于学生综合素质的提升。基于此，高校教师更应注重学生的创新水平的提升。对于大学生来讲，教师基于一定的创新培养，可以帮助学生更好地提升思维能力、思考水平，从而实现多方面的发展。

（四）培养大学生创新创业能力是有效拓宽毕业生就业渠道的途径

学生在高校结束本科阶段学习后，如果没有提升学历的需要，就要面对择业。而随着高等教育的普及，受教育的人数增多，就业形势也更加严峻。基于这一时代背景，高校教师应及时调整教学计划，对学生进行有效的就业指导，帮助学生确立清晰的就业目标。同时，根据国家的发展、社会的需要，进行创新型人才培养，确保大学生就业渠道的多样化构建。在此过程中，教师需要针对学生所学专业及其感兴趣的行业，进行有效的创业指导，创新职业技能，挖掘学生的创业潜能，组建创业团队，充分落实创新规划。同时，学校也要将创新创业教育融入高校人才培养全过程，而不是大学生毕业前的“临门一脚”教育，有效进行创新能力驱动，帮助学生拓宽就业渠道。

二、新时代大学生创新创业能力培养的有效策略

（一）优化高校教师创新能力培养的观念，提升教育认知

在现阶段的社会发展中，对于高校教育来讲，不仅要对学生进行人才培养目标的构建，而且还应该在提升创新水平的前提下，对学生的创新创业能力进行有效的提高。创新技能的培养，不仅是当前教育的重点，也是时代发展的需要。新时代的社会经济快速发展，也为教育提出了一定的人才培养要求，不仅要求教师转变自身的教学理念，更应基于人才培养目标，及时转变教育认知，将创新人才的培养目标放在教育的首位，旨在提升教师的教学能力以及素养品质，有效保证教学水平的提高。

例如，在对教师创新教育观念进行提升时，需要从优化高校教师的教学意识开始，对教师进行教育认知体系的构建。基于特定的创业内容，进行创新创业教育的宣传，致力于教育的完善，促进高校教师对学生创新能力提升课堂的设置。同时，定期为教师进行创新课堂教育培训，帮助教师明确创新教育对于学生创新技能提升，以及适应社会发展的作用。对于辅导员来讲，学校可以下发创新教育的相关文件，旨在强化创新教育在辅导员心中的地位。基于此，辅导员可以根据文件内容，向学生宣传创新教育的意义，引导学生更好地进行创新能力的发展，最终全方位地提升教师的教学素养。

（二）有效加强高校教师队伍建设，充分把握教学前提

对于高校学生的创新能力培养来讲，在及时转变教师的教学观念之后，还需要针对教师的教学水平进行一定的提升，使其更好地适应创新能力培养的目标。其中最关键的就是对于师资队伍的有效建设，现阶段的教育更加注重学生的创新能力教育。要有效地帮助学生进行创新技能的提升，需要高校教师充分把握创新教育目标，针对自身的教学效果进行有效的优化。学校应从提升教师教学能力方面合理构建教学系统。对于创新教育来讲，高质量的师资队伍，是有效提升高校创新教育水平的前提，需要进行创新体制的有效建设。学校应致力于教师的创新教学，及时进行培训体系的构建。不仅要贴合创新培养教育的目标，还应注重时代特征以及学生的认知水平。针对学生的学习特征，确定较为完备的培养任务。同时，高校还可以致力于外聘实践经验丰富的教师，通过优化教师结构，从而有效构建创业模式，为提升大学生的创新能力奠定良好的基础。

例如，对于优化高校学生的创业教育，在完善教师教学能力的基础上，对学生进行创业素养的提升，可以包括理论基础的介绍，帮助学生进行自身知识能力的优化。在拥有一定的基础知识的前提下，可以根据学生对于创业技能的认识，开展创业活动。在这一过程中为增强学生实际的学习效果，高校可以聘请企业人员兼职任教，帮助学生更好地进行实践能力的提升，充分搭建教学平台，提升创业教育培养的质量。

（三）创新创业课堂的构建，提升课堂质量

一般来讲，在高校教育中，对于学生的知识传授，往往更加偏向于技术类人才的培养，高校教师也更加致力于对学生学习能力以及实践技能的培养，为学生提供较为清晰的知识框架。现如今，社会不断发展，科技实力增强，对于人才的需求也在进一步增加。基于创新型模式的构建，高校作为人才培养的重要场所，需要肩负起自身的教育任务，对学生的创新创业能力进行有效的培养。其中，最为基础也是最重要的就是对于高校课程内容的优化。需要教师充分明确，在对学生进行创新技能提升之前，首先要让学生掌握一定的技术知识，在一定的创新认知的基础上，再对学生进行有效的创业技能培养。在高校课程建设过程中，在理论知识的基础上适当增加创新创业教育课程，基于教材的内容，进行课程体系的构建。在教师进行课程教育的过程中，要让学生充分建立创业认知，明确创业不是一个口号，而是实实在在的行动。需要高校和教师基于学生自身能力提升，以及就业渠道拓宽，对学生的学习素养进行有效培养。教师在实际的课堂教学中，也需要更加关注人才培养的目标，恰当地进行创业内容的教育，帮助学生更好地理解创业的内涵。

例如，高校在进行课程教学的过程中，可以基于创业培养的理念进行课程教学，还需要在课程教学前进行教材的印制，帮助学生获得切实可行的创业意识。由于大学中的课程较少，学生无法形成一个完善的学习体系，而创业教育又不是短时间内就能帮助学生提升技能水平的。鉴于此，高校还可以利用互联网平台，开展线上微视频教学，帮助学生合理利用课余时间，开展碎片化学习，充分利用各种教学资源。

（四）充分建立创新创业实践培养平台，增加实践机会

要想更好地帮助学生有效获得创新创业能力的提升，除了要完善课程教育环节之外，更应制定切实可行的创业方案，设计实践内容，引导学生在完善基础理论的前提下，有效发挥自身的创业潜力，借助实践活动的开展，优化自身的创业思维，更好地提升自身的实践水平，有效拓宽就业渠道，并且实践平台的构建还能帮助大学生切实提高自身的创新技能水平。高校在进行实践平台构建的过程中，可以先优化校内的实践活动，让学生在学完创业基础课程之后，就可以根据自身的需求及知识水平进行实践，在实践中及时发现自身存在的问题，积累经验，进一步完善自身的实践技能。同时，高校针对某一主题进行创业大赛的设计，可以帮助学生加深对创业的理解，增强学生的创业意识。在竞赛的激励下，学生可以结合自己的兴趣，积极进行活动内容的完善。

例如，高校可以根据学生的知识水平和创业能力，结合学生的兴趣点，开展创业大赛。引导学生利用互联网平台，运用现代科学技术开展多领域创作。这一过程，教师也可以有效参与，同学生一起进行创业模式的构建。高校的这一实践举措，可以有效提升学生的实践水平，同时指导学生完善学习计划。

（五）对于创新教育的培养模式进行有效的评价

高校创新人才培养教育体系的构建，也需要进行科学的评价，这是保证工作任务得到充分落实的基础，也是有效提升工作积极性的重要手段。在目前的教育发展过程中，更加注重对于创新型人才的培养，构建完善的教育评价体系，可以帮助教师提升自身的人才培养理念，同时还能有效提升教学质量。在课程结束之后，高校可以根据教师的教学效果进行评价，从教师对学生创业观念的优化开始，其中更要包括项目活动的实施流程，基于教师的课堂讲解完整度进行全面评价，引导教师明确培养的侧重点。在评价任务完成后，教师可以根据评价结果，找出自身的不足及存在的问题，优化教育教学计划和方案，积极促进教学任务的落实。

面对日益严峻的就业形势，学校和教师应致力于人才培养目标的落实。高校应将创新精神、创业能力的培养纳入专业教育目标体系，作为专业人才培养的评价标准之一。同时也要认识到，开展创新创业教育也是为了推进素质教育，提高人才培养质量，促进高等教育与经济社会发展紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍。