道德与法治漫画类试题的解题技巧

张世忠

在初中各种道德与法治测试中，漫画类试题多以简答题和选择题的形式出现，以综合考查学生的阅读理解能力、分析问题能力，以及解决问题的能力等。漫画类试题所选用的漫画，大多采用夸张、幽默、讽刺的手法，或揭露社会问题，或弘扬社会正能量;涉及的话题也较为广泛，如未成年人保护、不文明社会现象、违法犯罪行为等。解答漫画类试题时，我们只要做好“读、审、析”，便能轻松应对。

一、读：读漫画寓意，透过现象看本质

解答漫画类试题，需先认真细致地阅读漫画，明确漫画的内容。阅读漫画时，要先读漫画标题，再读漫画内容（包含漫画中的文字）。有些漫画，标题直抒胸臆，直接表达漫画所要表达的内容;有些漫画的标题为隐喻，需要结合漫画的内容才能明晰漫画的寓意。阅读标题，可初步感知漫画的寓意。读漫画内容时，需要明确漫画所针对的对象，漫画中人物的神态、动作，以及漫画中人物之间的关系等。通过漫画中的文字，可以具体了解漫画所呈现的生活现象。漫画中的文字是理解漫画主题或寓意的关键。最后，我们可将从漫画标题、漫画内容和漫画文字获取的关键信息进行相应的整合，以明确漫画的寓意或主题，进而帮助我们理解题意。

例1.下边漫画《不该的例外》提醒我们（  ）

A.抓住一切机会练习才能提高准确性

B.果皮垃圾投放得是否准确无关紧要

C.积极面对负面情绪，加强情绪管理

D.文明无小事，要注重提升公德意识

解析：解答此题，首先要仔细阅读漫画，理解漫画的寓意。由题目可知，漫画的标题是《不该的例外》。这一标题指出了例外的现象本不应该出现。阅读漫画内容可知，漫画分为四个画面。画面中，人物站在一定的位置根据不同的对象做相应的投射动作。四个画面的左下角分别标注着“投篮”“射箭”“套圈”“扔果皮”的字样。由以上文字信息、画面信息和标题可知，扔果皮的画面与其他三个画面格格不入，果皮被抛掷在垃圾箱的外面显然不只是例外，还有损公德。因此，漫画反映了部分公民社会公德意识差，行为不文明。这启示中学生要树立公德意识，自觉遵守社会公德，提高辨别是非善恶的能力，弘扬社会正能量，积极承担社会责任，D项符合题意。本题通过生动鲜活的连环漫画考查学生提取分析信息、得出正確结论的能力。本题漫画情境切合学生心理发展，有助于学生树立正确的规则意识和公德意识。

二、审：审题意，把握解题方向

解答漫画类试题，除了要理解漫画的寓意和主题外，还要明确命题者要考查的方向。命题者要考查的方向，也即是解题的方向。明确解题方向，需要学生仔细阅读题目，找出设问的关键词句。找设问的关键词句，要求我们在读题时，用笔把关键词句圈画出来，为接下来解答题目做铺垫。

例2.阅读漫画，回答问题。

（1）指尖传递爱心。漫画中两位主人公的言行践行了社会主义核心价值观个人层面的哪些价值准则？

（2）爱心折射责任。漫画中主人公勇担责任的行为令人敬佩，倡导类似行为对个人成长和社会发展有何现实意义？

（3）爱心接力需要你我参与。请举出一个你曾经做过或打算做的爱心传递行动。

解析：解答此题，首先要理解漫画的寓意。第一幅漫画，结合漫画中的文字信息可知，医生在安慰患者;第二幅漫画，结合漫画中的文字信息可知，教师在通过网络传递关爱。结合漫画的标题《传递》，我们可以得出漫画中两位主人公在传递责任与关爱。然而，理解了漫画的寓意之后，并不意味着结束，接下来就需要审设问，明确题目的答题方向。第（1）小题，设问中的关键词句有“主人公的言行”“践行”“社会主义核心价值观个人层面”“价值准则”等，考查的是社会主义核心价值观的相关知识。第（2）小题，设问中的关键词句有“勇担责任的行为”“倡导”“个人成长和社会发展”“现实意义”等，这一问是“意义类”问题，考查了与勇担责任相关的知识。第（3）小题，设问中的关键词句有“举出”“一个”“爱心传递行动”等，这一问是“实践类”问题，具有开放性。明确了考查方向和问题类型，就可以找到答题的切入点。

三、析：析知识，准确解构答题要点

基础知识是试题最终考查的落脚点。解答漫画类试题，在理解漫画寓意、明确解题方向后，最后就是联系教材知识，准确解构答题要点，给出答案。联系教材知识时，我们要尽可能地把与漫画寓意和解题方向有关的知识罗列出来，然后根据设问要求，对罗列的知识进行高度概括，准确给出答题要点。

例3.观察漫画，回答问题。

（1）漫画反映了什么现象？

（2）要解决漫画中反映的问题，正确的做法有哪些？

解析：仔细读漫画、审清设问后可知，漫画反映了城乡居民收入存在差距的社会现象。因此，第（1）小题，可直接写出漫画反映的现象即可。第（2）小题，将答题的要点定位在解决城乡居民收入存在差距问题的知识点上，可从经济建设、城乡发展、分配制度、社会公平等角度进行回答。比如：以经济建设为中心，大力发展生产力;统筹城乡发展;完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度;努力促进社会公平正义;等等。