多多熊聊天室

我把在特长班发的瓷水杯带到学校，却不小心打碎了。班里有人安慰我，有人笑话我，说着“活该”之类的风凉话。我特别喜欢那个水杯，他们这样一说，就像往我心头的伤口上撒盐，我该怎么办？

古人说得好，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句同情理解的话，虽然无法让水杯复原，但能让你感受到温暖；而无情的话语则会放大碎片的“伤害”，带给你更多的“痛感”。心爱之物离我们而去，是需要我们自己花时间来消化和接受的，别人的安慰或刺激也只是影响时间的长短。你如果实在对那个水杯割舍不下，可以问问特长班能否再得到一个。

我的家庭作业明明写完了，可妈妈还给我加一些习题、卷子、单词，我不想写，但又不得不写。你能帮我解决这个问题吗？

完成老师布置的作业后，再来一份妈妈留的作业，就像肉饼双份的双层汉堡，也许没有加倍美味可口，但一定会增强饱腹感。妈妈信奉“勤学苦练，熟能生巧”的道理，让你多做练习，有助于取得更好的成绩。设想一下在考试的时候胸有成竹、轻松上阵的感觉，你就会愉快地吃完这份“双层汉堡”了。

平凹爱吃面，还爱结交做面的人。他的朋友中，岐山人不少，其中有一个因为做面而发达的大老板叫胡永丰。平凹为陕西面食饭店题写的第一块匾额就是“永丰岐山面”，现在是注册商标，已经成为西安城里的金字招牌。这家店总店雄踞雁塔脚下，外地客人来来往往，如潮涌动，头一眼看到的就是平凹题写的门口牌匾。看到贾平凹的字，多半人会进来吃面。这就是名人效应。

要我说，能代表班级参加演讲比赛，这本身就值得肯定和表扬，更何况你还得了三等奖！谁说除了第一、二名，剩下的名次就没有必要了，就不是给班级争得荣誉了？如果你对自己的表现不够满意，可以试着找出自己与前两名的差距，是演讲稿不够精彩，还是临场表现不够优秀？已经取得的成绩不能改变，但现在的你可以打造更好的未来呀！加油！

在自己所讲授的课程中尝试使用。但这也只是一种教学模式，不可千篇一律，照抄照搬，要根据每门课程的特点，遵循“宜翻则翻”的原则，并非所有有关高等教育翻转学习的研究都有积极的效果[12]。教师应从实际情况出发，根据学生的特点和课程的特点，完成教学任务，从而达到培养目标。

你愿意用有限的零花钱给妈妈买礼物，妈妈虽然口中说着“不用”，其实心里也是开心的。说到羊毛，我想你可以花十几元钱购买DIY手工材料包，比如羊毛毡戳戳乐、刺绣钥匙包之类的。送亲手制作的礼物，既有成就感，又能表达你的心意。也许这样的礼物，能打动妈妈的心呢！

在寓言故事中，吃不到葡萄的狐狸为了让自己心安理得，就说葡萄是酸的。葡萄酸不酸，可不是狐狸说了算。擅长写作文是否是件了不起的事情，也不是某些同学能够评判的。再遇到他人冷嘲热讽时，你可以用“自嘲”的方式应对：“会写字就能写作文，我可没什么了不起的，换成你也可以写得很好。”同时，你要学会“反话正听”，把那些刺耳的话当作是对自己的鼓励。当你的特长一骑绝尘，别人只能望尘莫及时，你就听不到嘲讽的声音了。

我写作比较好，因此在学校遭人嫉妒。有些同学说：“会写个破作文有什么了不起的！”我该怎么面对这些？

我想给妈妈买礼物，妈妈总是拒绝，说我的钱都是她给的，这是羊毛出在羊身上。可我就是想给妈妈买礼物，怎么办？

我参加了演讲比赛，但只得了三等奖。我有点儿难过，觉得给老师和班级丢脸了。我该怎么办呢？

所谓凯拉姆，乃是阿拉伯语Kalam的音译，意为话语，顾名思义，凯拉姆体系专指伊斯兰教的话语体系。 伊斯兰教建立以后，随着阿拉伯帝国的对外扩张，被征服地区原有的宗教信仰、科学文化与风俗习惯向传统的伊斯兰意识形态渗透，使伊斯兰教较为单纯的信仰受到多方面的挑战，于是，大约在阿拔斯王朝时期，一批穆斯林学者便着手对相关伊斯兰宗教信仰的各种命题进行系统研究和论证，开始了统一伊斯兰教义和教法的进程，他们从定义到原理，从概念到信条逐条作出符合经、训精神的论断，以保护伊斯兰教信仰的纯洁性和神圣地位，使伊斯兰教的基本形式得以确定，逐渐形成了伊斯兰的凯拉姆体系。

看到大家支持《新少年》，我真的很开心。希望幸运的你看到这里，能从公众号联系我，并说出你的真实姓名、班级和学校名称。如果愿意的话，我想送你和同学们一个特殊的“礼物”——选择你们班参与7—8期聊天室的话题讨论活动。记得要在4月15日前联系我哦！

我在阜新，今天十岁了，是四年级的学生。班里所有同学都订了《新少年》，能获得你们的纪念品吗？好期待呢！

糖尿病易引发多种并发症，严重影响患者的生活质量，并为患者带来沉重的心理和经济负担。我国糖尿病患者近9 240万例，患病率为9.7%，且呈逐年上升趋势［1］。中国糖尿病患者中仅26.8%血糖控制理想，糖化血红蛋白(HbA1c)≤6.5%，而73.2%的患者血糖控制未能达标(HbA1c＞6.5%)，HbA1c＞8%的患者更高达28.3%;尽管有众多因素影响血糖达标，但即使是已经使用胰岛素的患者，血糖达标率也只有37%［2］。而患者对胰岛素注射技术掌握不到位是重要原因之一。为做好社区糖尿病胰岛素注射管理工作，我们对社区糖尿病患者掌握胰岛素自行注射的相关知识与行为作了调查，现将结果报道如下。

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