播美德之种发智育之芽开美育之花<br/>——萍乡武功山麻田中学开展劳动教育纪实

播美德之种发智育之芽开美育之花
——萍乡武功山麻田中学开展劳动教育纪实

2022-10-16曾维平

江西教育 2022年33期

□本刊记者曾维平

2022年6月8日，在萍乡武功山风景名胜区麻田中学的东篱劳动基地里，气氛如骄阳一般热烈。这里有两块已经耕好的水田，60 多名学生变身“农民”，在老师的指导下，或站在水田中有模有样地插着秧，或站在岸边认真观看、学习……

原来，这是麻田中学举办的首届校园“开耕节”，学生们脚踩水田插秧，体验农耕劳作。在劳动现场，学生们迫不及待地一试身手。只见他们纵向排列，卷起裤管，俯下身子，和泥土来了一次亲密接触。“第一次赤脚踩在水田里，刚开始有些紧张，但当感受到泥土的柔软和细腻后，看着亲手插下的一棵棵秧苗整齐排列后，我体验到了劳动的快乐。”学生蔡钰琳开心地说。近一个半小时的插秧劳动，一排排秧苗在水田里遍布开来。

坐落于武功山脚下的麻田中学，依托得天独厚的地域文化优势，充分利用空余闲置土地，创建了东篱学生劳动基地，打造独具特色的校园劳动文化。近年来，学校以劳动基地为依托，积极落实“双减”政策，在减轻学生作业负担的同时，不断创新教学方式，把劳动教育融入人才培养全过程，与德育、智育、美育等相融合，以劳树德、以劳增智、以劳育美，积极探索具有学校特色的劳动教育模式，教育引导学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观念。

以劳树德，播美德之种

据麻田中学相关负责人介绍，东篱学生劳动基地占地约30 亩，分四个区域——果木区、蔬菜区、养殖区和水稻区。

在劳动基地，记者看到，蔬菜区种有白菜、萝卜、香葱、大蒜等13 个蔬菜品种，果木区种有蓝莓、水蜜桃等5 个果木品种。值得称道的是，学校现有的9 个教学班级，在劳动基地都有各自的责任区，且对应一个个不同的名字，如“金豆班”“玉黍班”“香蔬班”等。这些责任区，都由学生自主管理，各班选取自己钟情的品种进行种植实践，开展班与班之间的劳动成果评比竞赛。在这些责任区，同学们松土播种，应时种植蔬菜瓜果，除草施肥，出力流汗，收获果实、收获体验、收获快乐。

每当东篱劳动实践基地的果蔬成熟之时，学校就会组织学生到基地采摘瓜果蔬菜。经过精心挑选的果蔬，由学生们送往武功山养老服务中心。据了解，基地建立以来，学校已先后组织4次“送菜”活动，累计为武功山养老服务中心送去果蔬200 余公斤。“学校还号召学生积极参与志愿服务活动，促进学生良好道德品质养成，增进学生之间的友谊，增强班级的凝聚力。”麻田中学相关负责人介绍道。

“五育”融合，德育为先。为进一步做好学校的德育工作，麻田中学认真落实立德树人根本任务，聚焦引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以东篱劳动实践基地为学生载体，开展丰富多彩的德育活动，培养学生的劳动意识，养成劳动美德，提升综合素养，为其未来发展奠定坚实的基础。“在秋收时，学校还将组织学生参与水稻收割，观看脱粒、出米过程，让学生真切体验收获过程，了解饭桌上香喷喷的米饭从何而来。”麻田中学相关负责人表示，学校从建校开始，就规划了劳动实践基地，让学生在校园生活中有不一样的体验。“通过一系列劳动实践，让学生更加关注农业、农村、农民。”这名负责人说。

以劳增智，发智育之芽

“同学们，快来看，我们班种的芥菜，又长高了不少，过两天就可以采摘了！”在实践基地里，学生们看到自己的劳作有了成果和收获，十分兴奋。喜悦之余，他们在老师的指导下，挥动着锄头、铲子，松土、除虫、分秧、施肥，忙得不亦乐乎。

麻田中学在平时的教育教学过程中，积极落实劳动教育，按照新课程标准开设了劳动教育校本课程。目前，学校现有劳动教育专任教师6人，开设了《松土》《除草》《施肥》《香葱移栽》《包饺子》《做馒头》《了解金银花》《蔬菜种植》等特色劳动课程，建立了学校的劳动课程体系。同时，学校坚持每周一节劳动教育课，校长带头上劳动实践课。“我们注重校内校外相结合，要求学生每天干一件家务活，引导学生养成做家务的好习惯，比如洗碗、扫地、洗菜、做饭、整理内务等，让学生体验劳动、感受劳动，培养劳动技能。”学校相关负责人介绍道。

在劳动基地，记者遇到了一名“编外老师”——学校劳动基地的技术顾问，他叫郭凌，是萍乡兴宸农业科技发展有限公司副总经理。攀谈之中，记者了解到，郭凌从事农业领域生产管理已有20多年，主要研究生物技术在生态农业领域的实施、生物农业和有机废弃物无害化处理资源化再利用、自然农法和循环农业生产永续经营等。“他的加入，既让学生了解了科学种植知识，也助推基地种植技术实现了质的提升。”学校相关负责人说。