国内外校园篮球研究现状、热点及前沿的可视化分析

2022-10-12李文意毛永强汪普奎郑歌德

哈尔滨体育学院学报 2022年5期

李文意，陈钧，毛永强,3，汪普奎，郑歌德

1895年，篮球运动传入中国，便在校园里生根发芽，可以说：中国篮球首先起源于中国的校园。2016年，《教育部办公厅关于校园篮球推进试点工作的通知》的印发，推动我国校园篮球的发展进入了新时期。2017年中国篮球协会重新启动“小篮球”计划，2020年国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，国家不同层面出台的相关文件政策，这充分体现了校园篮球不仅承载着学校体育的进步，同时也肩负着中华民族体育强国梦的重要使命。

篮球运动是我国大中小学生最喜爱的运动项目之一，校园篮球将立足于为青少年提供更多的运动机会、激发运动兴趣，助推竞技篮球后备人才培养高质量发展，完善体教融合制度体系，发挥好体育的教育功能。理论来源于实践，同时又反过来指导实践，并随着实践的发展而发展，这是一条马克思主义普遍真理。我国为了发展和建设好校园篮球进行了大量的理论探索，并取得了一定的成效。在新的历史背景下，面对发展过程中的矛盾和困境，面对新时代的任务，及时分析并把握国内外校园篮球发展的理论成果和动向，发挥理论指导实践的引领作用，是实现我国校园篮球高质量发展关键性的工作。

基于此，本研究利用CiteSpace文献可视化分析工具，聚焦中国知网(CNKI)数据库以及Web of ScienceTM(WoS)核心合集中校园篮球的相关研究文献，科学地分析文献中蕴含的潜在知识信息，通过动态图谱的形式反应国内外校园篮球科学研究的进展和方向，为丰富我国校园篮球事业发展提供一定的理论参考和决策指导，为加速实现体育强国贡献智慧。

1 数据来源与处理

1.1 数据来源

本文数据来源于CNKI和WoS核心合集数据库。这两个数据库基本涵盖了中英文重要文献，是理想的文献计量研究数据来源。WoS的检索式为：“(TS= (school*) OR TS= (campus*)OR TS= (college*) OR TS= (student*) OR TS= (primary school) OR TS= (junior high school) OR TS= (senior high school) OR TS= (university*) AND TS= (basketball)”，时间跨度设置为所有年份,选择“Article”“English”精炼检索结果，最终共检索出1 631篇英文文献，文档记录保存方式设置为“完整记录引用”，文件格式为“其他文件格式”，文件以“download*.txt”保存。基于CNKI的检索式为：“主题=学校*篮球，或含，主题=校园*篮球，或含，(小学+初中+高中+大学)*篮球，或含，主题=小篮球，或含，主题=高中联赛*篮球，或含，主题=CUBA*篮球，不设置时间范围，共检索出3 332篇文献。在选择记录时，通过浏览题目和摘要手动删除无关文献数据，然后点击“导出”，选择“Refworks”格式，“导出”保存文件“download*.txt”，最终纳入3 264篇中文文献。

1.2 数据处理

由于CiteSpace使用的是WoS数据格式，因此在绘制CNKI数据图谱前，需通过CiteSpace内置的数据转换器进行预处理。为保证结果准确，在格式转换后，对WoS和CNKI数据进行筛选、除重。

2 研究方法

使用CiteSpace.5.8.R2软件对CNKI和WoS纳入的文献进行综合分析。采取前文检索方式发现，CNKI中第一篇有关校园篮球的研究出现于1981年，WoS中第一篇文献出现于1996年，为了详尽分析国内外校园篮球相关研究，CNKI和WoS时间阈值分别设置为1981—2021年、1996—2021年；时间切片选择1年。主题词资源(Term Source) 中选择选择标题(Title)、摘要(Abstract)，节点类型(Node Types) 分别选取作者(Author)、机构(Institution)、国家(Country)和关键词(Keyword)，生成可视化图谱。时间切片阈值(TOP N per slice)设置为50，网络剪枝算法选择关键路径(Parthfinder)，并选取修剪切片网络(Pruning Sliced Networks)。运行CiteSpace软件进行可视化分析，得到相应网络图谱。

3 结果与分析

3.1 校园篮球研究发文量与发展阶段分析

发文量随时间的变化趋势可以从宏观上反映该领域的发展趋势。如图1所示，我国校园篮球研究年总发文量可分为三个时期：第一，萌芽期(1981—1998年)。1981年，于德斌和陈安章发表国内第一篇校园篮球研究文章《浅谈小篮球活动》，谈论了小篮球活动在学校体育和竞技体育中的重要作用，但在该时期，校园篮球研究没有得到学界的关注，年发文量较少。第二，增长期(1999—2015年)。在该时期，尽管出现过几次下降，但是整体仍然呈现快速增长的态势。尤其，在2005年和2012年呈现出发文量突增现象。1998年和2004年，代表中国高校顶级水平的两大赛事中国大学生篮球联赛(CUBA)和大学生超级联赛(CUBS)先后成立，赛事的发展推动高校篮球发展、篮球人才培养、校园文化建设等研究成果增加。第三，下滑期(2016年至今)。该时期校园篮球相关研究成果呈现逐渐下降的趋势。另外，图1还显示了中文核心期刊(北大核心和CSSCI)年度发文量，尽管整体变化趋势与CNKI总体期刊不同，但是时期划分几乎相同。

图1 校园篮球研究年度发文量图

相比于CNKI较大的变化幅度，在WoS中，自1996第一篇有关校园篮球的研究发表，发文量便呈现较为稳定的线性增长趋势(公式：y=4.2629x-58.762)，这说明校园篮球的研究将会越来越受到国际学界关注。

3.2 校园篮球研究作者合作网络图谱分析

通过作者合作分析，可以了解校园篮球研究领域作者的发文情况，识别有影响力的作者，了解作者关系现状。表1为校园篮球研究领域作者。图2显示了作者之间的学术合作：节点的大小表示作者发表的论文数量，节点之间的连线代表作者间的合作关系，多个连线则形成一个复杂的网络关系，节点之间连线的厚度表示作者合作关系的紧密程度，紫色的外圈代表该节点中介中心性≥0.1，外圈越大中心性越高,是衡量节点重要性的一个指标。

对CNKI筛选出的文献，运用CiteSpace进行作者及其合作情况分析(反复校正，考虑同名以及部分作者署名单位变更，在研究数据中进行修正)。由表1可知，CNKI中发文量最大的是刘成(南华大学，6篇)和宋振镇(华侨大学，6篇)。这两位作者均主要关注于高校篮球赛事研究。刘成进行了CUBA比赛大学生观众赛场社会心理类型及其赛场行为调查、表现特征分析。另外，他还对CUBA与CUBS运行机制(管理、训练和竞赛等)展开全方位、多层次比较研究。宋振镇是我国CUBA传统强队——华侨大学的主教练，围绕CUBA联赛进行了全面研究，包括运动员运动水平、教练员专业素养、产业发展等，这也说明国内高校校园篮球发展程度与科研实力存在相关性，同时科研实力也在助推学科的发展。其他发文量≥5篇的作者还包括韦蕾(广西体育高等专科学校，5篇)、周勇(杭州师范大学，历史单位为杭州师范学院及浙江中医学院，5篇)、刘安清(华中师范大学，5篇)，但中心性均为0，并没有形成影响力。图2-(a)为作者合作图谱，可以直观地了解作者合作情况：发文量较高的研究作者之间合作少，联系疏松，影响了学者进行相关研究的稳定性。

表1 CNKI校园篮球研究作者列表

由表1、2可知，在WoS中，发文量最大的作者是Comstock, R D(俄亥俄州立大学医学院，30篇)，主要研究方向为运动损伤监测与预防。随后是 Hewett,Timothy E(挪威运动科学学院运动医学系，25篇)、Kerr,Zachary Y(美国运动损伤研究与预防中心，22篇)、Myer, Gregory D (辛辛那提儿童医院运动医学生物动力学中心，21篇)、Collns,Christy L (美国哥伦布全国儿童医院的研究所损伤和政策研究中心，15篇)，他们主要研究方向是运动损伤的生物力学机制以及运动损伤的检测与预防。如图2-(b)所示，尽管这些发文量较大的作者均来自于不同的机构，但他们之间的形成了一定的合作关系。显示出通过资源共享、优势互补的合作往往能够获得有较高价值成果。

注：图2-(a)(b)分别为CNKI和WoS的校园篮球研究作者合作网络图图2 校园篮球研究作者合作网络图

3.3 校园篮球研究机构合作网络图谱分析

机构合作有利于实现科研资源共享，有利于科研成果转化，全方位提升相关研究的研究质量。图3显示了研究机构之间的学术合作网络。

注：图3-(a)(b)分别展现了CNKI和WoS中校园篮球研究机构及其合作网络图图3 校园篮球研究机构分布图

如图3-(a)所示,在CNKI中，形成整个合作网络较为分散，很少形成子网络。整个网络图谱显示出了国内各个研究机构之间合作的严重不足。表3列出了CNKI中发文数量前5的机构：北京体育大学表现最为出色，一共发表27篇论文，紧随其后的分别是东北师范大学体育学院(21篇)、武汉体育学院(20篇)、吉林体育学院(16篇)、首都体育学院和福建师范大学体育科学学院(并列第五，15篇)，其中专业体育院校4所、重点师范类院校2所。这些研究机构均具有博士学位授予权，处于国内校园篮球校园篮球相关研究领域的领先地位，是校园篮球研究的主力军。另外，结合核心作者分析发现，尽管机构发文量较高，但未发现发文量排名前五的作者，这说明尽管该机构中有较多的研究者在此领域开展研究，但这些研究者未能持续进行相关研究。

表2 WoS校园篮球研究作者列表

表3 CNKI校园篮球研究机构前五

如图3-(b)所示,在WoS中，形成的整个合作网络十分集中，有10个以上的子网络，并且彼此之间距离很近，说明各网络之间的联系十分紧密。其中，以俄亥俄州立大学和北卡罗来纳州立大为中心的子网络在整个合作网络中占据绝对主导地位。表4列出了WoS中发文数量前5的机构：俄亥俄州立大学(第一，66篇)、卡罗来纳州立大学(第二，52篇)、辛辛那提大学(第三，28篇)、威斯康辛大学(第四，21篇)、辛辛那提儿童医院和国家儿童医院(并列第五，19篇)。这其中所包含的四所高校均为在美国NCAA篮球联赛中获得过冠军的传统强队，培养了许多NBA一流球星、球队教练、管理人员。这说明科研水平是保证美国篮球竞技水平的重要手段之一。结合作者分析还可看出发文量高的作者均关注于运动医学领域，这在一定程度上表明：国外科研机构更注重跨学科交叉研究，总体上学术视野开阔，拥有强大的校园篮球研究能力和深厚的研发专长。

表4 WoS校园篮球研究机构前五

3.4 校园篮球研究国家(地区)知识图谱分析

通过对研究国家(地区)进行分析，可以揭示国家(地区)间的合作关系，为评价国家的学术影响力提供新的视角，有助于了解世界各国对校园篮球研究的关注度，并对研究领域的国家空间分布有一个宏观的认识。表5为WoS中发文量前十国家。图4显示了研究国家(地区)之间的合作网络。

图4 校园篮球研究国家(地区)分布图

结合图4和表5中分析可知，美国的发文量遥遥领先(954篇)，其次是中国(110篇)、加拿大(72篇)、西班牙(66篇)、英国(65篇)、澳大利亚(59篇)、日本(58篇)等。美国在校园篮球研究领域发表的相关论文数量以及中心性都远远高于其他国家。主要原因是在美国经过多年的努力，已经形成了自己独特的篮球文化，不论是高校还是中小学都十分关注篮球运动，并且其NBA赛事在全球范围内的成功，大力推动了包括校园篮球在内的篮球相关领域研究的蓬勃发展。与美国一样，加拿大篮球竞技水平和篮球文化在全球都是具有代表性的，并且其小篮球运动和大学校园篮球赛的发展也处于世界校园篮球发展前列。

表5 WoS校园篮球研究发文量前十国家

中国校园篮球研究在国际上的发文量仅次于篮球霸主美国，这表明：一直以来，中国研究者对校园篮球研究有着浓厚的兴趣，更多微观主体研究成果国际平台转移。然而，中国在国际上并没有产生与发文量相匹配的影响力(中心性仅为0.06)，这可能受非母语论文撰写影响。并且在亚洲国家中，日本篮球的竞技水平发展迅速，日本女篮获得东京奥运会亚军、并实现亚洲杯5连冠，成为中国的强劲对手，其校园篮球研究发文量也进入了世界前十，这在一定程度上也证明了篮球竞技水平与对校园篮球的重视程度有一定的关系。因此，中国应该参考美国、加拿大以及日本等国出台的相应政策和研究，促进校园篮球事业发展、努力提升校园篮球研究在全球的影响力。

3.5 校园篮球研究热点及前沿

3.5.1 校园篮球研究热点关键词可以提供某一领域的核心信息。随着时间的推移，关键词共现图谱可以确定当前研究的热点话题，而突显关键词则可以反映未来研究方向。

在CiteSpace主界面内进行相应参数设置后，进行文献计量分析，通过合并同义词、剔除无效关键词，最终得到关键词共现网络图谱(见图5)，节点代表关键词，其大小与共现频率成正比。

注:图5-(a)(b)分别为基于CNKI和WoS的校园篮球研究关键词共现图图5 校园篮球研究的关键词共现图

由图5-(a)和表6提供的信息可知，CNKI校园篮球研究热点主要包括四个方面：

表6 CNKI校园篮球研究出现频次排名前10的关键词

第一，“现状-问题-对策”研究。国内研究者通常采用经典的“现状-问题-对策”研究范式来进行相关研究，即通过分析国内校园篮球各个方面的现状、探析其根本问题所在并提出针对性的解决对策。

第二，篮球教学研究。篮球教学是学校体育工作的重要组成部分，也是校园篮球开展的主要形式，为学生参与各种篮球活动奠定了物质基础。在篮球教学过程中创新教学模式、改进教学方法，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现体育多元价值追求和学生的全面发展，最终达到立德树人的目的成为校园篮球的研究重点。

第三，篮球后备人才培养研究。近年来，国家篮球竞技水平发展情况不容乐观，最重要的原因是竞技篮球后备人才的招收和培养路径出现了问题。如何进一步深化高校篮球竞赛体系、市场、管理模式，以实现我国竞技篮球后备人才的顺畅输入是热点话题。同时，2017年中国篮球协会提出“小篮球，大梦想”发展计划以来，小篮球也成为了厚植优秀篮球后备人才，实现我国篮球事业发展的重要赛事环节。

第四，篮球文化研究。现代篮球运动既是社会文化的一种形态，其“人化”和“化人”功能是篮球文化的重要体现。校园作为青少年的成长的土壤，对自身素质的影响是潜移默化且全面深入的。因此，教育系统应充分利用校园环境，优化构成校园篮球文化的精神、行为和物质3个层面，这也是目前的研究热点。

图5-(b)和表7提供的信息可知，WoS校园篮球研究热点主要包括两个方面：第一，运动中的风险因素识别和损伤预防研究。在出现频率排名前10的关键词中，有一半以上的关键词与运动损伤有关。研究表明，大多数篮球运动损伤发生在下肢(58%～66%)，包括踝关节扭伤和前交叉韧带撕裂。因此，调查篮球运动损伤现状，识别篮球运动的损伤风险因素，深入了解其损伤模式和机制，以期为不同部位实施适当的预防措施提供参考依据，这对于校园篮球研究尤为重要。同时，研究发现运动损伤发生率存在性别差异，女性运动员在膝关节和踝关节的损伤发生率远高于男性。第二，提高运动表现的研究。篮球运动的发展与提高运动员个人和团队运动表现的努力息息相关。探索提高运动表现的手段，制定相应训练计划是篮球训练领域的研究重点。

表7 WoS校园篮球研究出现频次排名前10的关键词

3.5.2 校园篮球研究前沿及趋势通过关键词突显图分析可以在一定程度上了解相应研究领域研究前沿与演进趋势，关键词突显强度与其受关注程度呈正相关。图6-(a)为CNKI中研究排名前10个突显关键词以及它们对应的红线(不考虑突显强度)，显示了目前CNKI数据库中校园篮球研究三个前沿领域：

第一，小篮球(突显强度18.01)。2017年,中国篮协重启小篮球计划，提出“提升篮球运动在中国的影响力,扩大以青少年为根基的篮球人口”为新时代小篮球发展计划的使命。加快在我国校园内设置小篮球教学，深化小篮球进校园、完善“体教融合”发展系统成为各领域研究者共同努力的方向。

第二，中职篮球(突显强度7.32)。2020年，教育部颁布的《中等职业学校体育与健康课程标准》(以下简称《课标》)彻底结束了中职学校《体育与健康》课程“有教学大纲，无课程标准”的局面，提出：运动能力、健康行为和体育精神为中职学生的三大体育学科核心素养。同时，中职教育课程还应具有职业性和实用性的职业特点。篮球课程作为提升学生素质的重要载体，如何结合中职学生的职业教育特点进行篮球课程改革，以培育和促进其体育学科核心素养是校园篮球事业发展值得关注的前沿问题。

第三，青少年(突显强度4.80)。一直以来，青少年运动员学训矛盾、文化教育问题、竞技人才断层和青少年的健康发展问题受到了国家和社会的广泛关注，这也暴露出我国青少年体育事业发展过程的关键问题、矛盾和短板。党和国家也采取了许多措施来解决这些问题，例如：推进“阳光体育”和“体教结合”，中间也出现过“拐点”，但并未真正解决青少年体育事业发展的根本问题。

图6-(b)为WoS中研究排名前10个突显关键词以及它们对应的红线(不考虑突显强度)，显示出“下肢运动损伤”(突显强度6.05)是WoS中校园篮球领域研究的研究前沿。篮球运动竞争激烈、对抗性强，容易造成普通学生和运动员的运动损伤，这种损伤的发生往往集中在下肢。如今，基于解剖学、生物力学及神经生理学等理论学科不断发展，下肢关节在篮球运动活动中的危险因素及其机理性研究逐渐受到关注。