神了，我的老师

○蒋 岭

“丁零零……”又下课了，刘天、侯光等几位小伙伴早早地收拾好文具，蒋老师的“下课”声刚落，他们就一溜烟地冲出了教室，在教室前空地上喊着“一起玩游戏”。

杨易晃晃悠悠地走到他们俩中间，询问究竟玩什么游戏。

“我们玩‘吹砖头’！”刘天脱口而出。

“还玩这个？昨天玩的时候，你们没有一次取得胜利哦！”杨易昂着头说。

“今天不会再让你得逞的，我们一定会赢的。你这点小心思能躲得过我的眼睛？全被掌控着呢！”侯光双手握成拳。

“好！赢了你们，看你们服不服！”杨易从口袋里拿出一个红色的纸袋，方方正正的，十分漂亮。她举着袋子问：“猜猜，这袋子里是什么？”

“杨易，你这葫芦里卖的什么药呀？”刘天一时摸不着头脑。

“猜猜！”杨易没有回答，只是一个劲儿地让他俩猜。

刘天、侯光你看看我，我看看你，异口同声地说：“是‘砖头’！对吗？”

杨易哈哈一笑：“就知道你们要猜‘砖头’。不对！”她倒出纸袋里的东西，“是五块橡皮。如果真是砖头的话，我怎么能从口袋里取出来呢？”

刘天和侯光也乐了。

“我们用这五块橡皮，来玩一个‘吹砖头’的游戏。谁能把这几块橡皮给吹倒，谁就可以获得‘聪明大王’的称号。”杨易说着就将五块橡皮一个接着一个，像排队一样地搁在了大树底下的石凳上。

“我一定会获得这个称号的。”刘天蹲下身子，鼓起腮帮，满脸涨得通红。结果，失败了。刘天不服气，又试了一次，还是没有成功。“咦，怎么回事？小小的橡皮，我怎么吹不倒呢？”刘天站起身来，挠了挠头，有些不解。

下一个就是侯光了。侯光非常紧张，因为他怕自己会失败。定了定神，侯光“呼”的一声，小小的橡皮角被吹歪了，摇摇晃晃地倒了下去。“耶！太好了，橡皮倒了！”侯光原以为会一块接着一块倒下来。结果，第一块橡皮倒歪了，没有碰到其他的橡皮。

“你俩不行吧？还是看我的。”杨易蹲在橡皮前面，拿出纸袋，卷成“筒状”，猛地吸了两口气，对着“纸筒”一端一吹，橡皮全部倒了。

“哇塞！这是什么招数？”刘天和侯光惊叫起来，“这样也算？”

“怎么不算，我又没说不允许借力，对吧？”杨易扬扬得意地说。

“那你为什么这样吹呢？我们那样吹，用的力也很大呀！”刘天有些不明白。

“告诉你们！对着橡皮吹，气流都已经散开了，吹不倒橡皮的。我吹时，把气都吹进‘纸筒’里，所有的气流都聚集起来了，这样橡皮自然就倒了。这叫想象创新。”杨易边说边比画着，“没有想象，就像鸟儿没有翅膀一样；有了想象，就能创造原本不可能的事情。对吧？”

“佩服！佩服！”刘天和侯光拿过纸袋，试了试，连声说“真的好玩”。

“真有你的！”刘天竖起了大拇指。

“你真聪明！”侯光拍着掌，夸着杨易。

“你不是说我的小心思全在你的掌控之中吗？哈哈！”杨易爽朗地笑起来。

侯光脸红红的。

“今天做的这个游戏，是从科学课上学到的。汪老师不是常说，做一件事，要想成功，只有勇气和力量是不够的，还要有丰富的想象力，加上合理的事实依据。”杨易学着科学老师的模样，手背在身后，一摇一摆地踱着步子，“你忘了，他还举过一个关于冰箱的例子……”

两位男生一个劲儿地点头，那篇《我的自述》的小文涌上了脑海——

我穿着一件绿色连衣裙，脸上还盖着一层面纱，漂亮吧？！下面，就让本小姐讲一讲我的作用吧！到了夏天，主人常常批发一箱冰棍来冰冻，这回，我的馋嘴病又犯了，迫不及待地将冰棍一口全部吞下，储存起来。当小主人吃我冷冻的冰棍时，我特别高兴。其实，我是一个“贪吃虫”，一遇到好吃的就连忙张大嘴巴，不管三七二十一，尽管吃，直到吃撑了才罢休。

刘天一边复述着一边做着文字内容的神态表演，惹得杨易和侯光哈哈大笑。杨易好不容易止住了笑，还挥着手说这是“有意想象”。当然，另外两位小伙伴说跟“有意想象”相对的就是“无意想象”，也就是无需过多地规划、自然而然地在头脑中出现的想象。

“‘无意想象’可不是天马行空、无中生有，一定也有事实为依据的。老师说过，任何想象都是来源于生活。”杨易提醒着。

“想起来了！想起来了！老师上次还推荐过一篇文章，说是什么‘再造想象’，记得吗？”侯光左手拿着一只铅笔，右手拿着一块橡皮，“就像这样，将这块橡皮安在这根铅笔的顶端，不就成了一个带橡皮的铅笔了吗？写错了字，方便擦拭。”

“对对对！其实，这类的想象就是在原来事物的功能、结构上进行扩展，扩大它现有的使用范围、使用功能，增加它的强度，使它能有更多的作用，或者在现有事物上加一点儿什么，以增加其功能和附加的价值。”刘天学着老师的口吻说。

“我还是挺佩服汪老师的，他真的很神奇，上知天文、下知地理，还能给我们说出一套又一套的解释，打开了我们的想象空间。蒋老师让我们写《记一次有趣的实验》作文时，我写的就是汪老师让我上讲台演示做的‘燃烧的梨子’的整个过程。那篇作文蒋老师给了我三颗星，还附加了一句‘想象丰富，异想天开’的评语呢！”侯光骄傲地昂起了头。

（未完待续）