高校博物馆文创产品开发初探—以哈尔滨师范大学文博馆为例

代晓楠 苗宇阳 张欣源 侯静波

（哈尔滨师范大学历史文化学院，黑龙江 哈尔滨 150026）

作为校园建设及社会发展的重要组成部分，高校博物馆近年来逐渐成为许多专家学者研究的重要方向，现有研究大多着眼于高校博物馆教育及其发展趋势等领域。相较于熙熙攘攘的社会博物馆，高校博物馆封闭于静谧的校园之中，与外界沟通交流较少，知名度普遍不高。就文创产业作用于博物馆行业所产生的正面效应来看，这不失为一种提高博物馆知名度、打开博物馆宣传途径的优质方案。

1 高校博物馆文创发展步入困局

1.1 未以受众需求为导向

当下博物馆文创蓬勃发展、成果丰硕，高校博物馆作为行业中较为特殊的一员，也在不断探索中努力融入这一趋势，试图将自身优势转化为发展本馆文创产业的动力。但其在文创产品开发之初，容易僵化地套用社会博物馆的开发路径，忽视对市场主体成分的考量及兴趣导向的把握。

各高校博物馆在研发文创产品之初很少进行相关调查研究以确定产品受众群体，因此开发出来的文创产品并不具备特殊性和指示性，所对应的受众群体并不明晰。加之高校博物馆文创活动发起之前罕有对受众的需求点与兴趣点进行准确定位，开发出来的文创产品多为千篇一律的水杯、钢笔、文化衫等，很难激发消费者的购买热情与情感共鸣。而在博物馆文创工作逐步走向专业化的当下，如何在前期调研中提升对市场的科学认知，成为一项越来越重要的基础问题。高校博物馆若不将这一基本活动纳入重要工作范围之中，就难以确定目标市场的范围并对其形成科学清晰的认识，很大程度上导致其所设计开发的产品存在定位不清、需求不合等问题，甚至有可能落入千馆一面的窠臼，无法形成自身风格与突出优势。

1.2 缺乏展示宣传途径

许多实力雄厚的高校博物馆已然拥有一定数量与规模的文创产品，却并未收获应有的知名度，究其原因，是缺少对产品进行展示与宣传的优质途径。高校博物馆文创产品的运营模式，基本都是在馆内进行实体线下销售。大多数高校博物馆开放时间仅限于每周的几个小时，加之其身隐于象牙塔之中，本身知名度就不高，前来参观的人员也以数量不多的本校师生为主。在时间与空间的双重制约下，就很难达到理想的展示宣传效果。因此，高校博物馆文创活动止步于馆内，甚至很难在全校范围内打开知名度。

与此同时，各大社会博物馆积极地将互联网传播媒介与文创产业相结合，形成了“互联网+博物馆文创”的优势局面，借用互联网带来的可观流量进行线上营销，既为公众了解博物馆内涵提供了新途径，使博物馆一改以往严肃面貌，走近观众，又借此扩大了博物馆本身、馆内藏品及以藏品为基础开发的文创产品的知名度。部分高校博物馆也对文创产品的线上推介模式做了初步探索，但只是在极其有限的范围内获得效果，并未找到成绩显著的展示宣传途径。

1.3 缺乏内涵阐释与优质创意

从文物内涵方面来说，大多数高校博物馆文创产品的设计与开发，仅仅是对馆藏文物的外在特征进行简单的提取与复刻，很少去深入挖掘文物蕴含的深层次、多方位的内涵，也很少去实现文物所承载的丰富价值的体现与传承。开发人员亦是疏于研究文物背后隐含的故事和承载的精神，未对这些高价值元素进行高度提炼和深度开发。

从文创产品创意与设计方面来说，众多高校博物馆很难拥有专业从事设计工作的高素质人才团队，因此其在文创产品设计上的含金量并不高。其设计的文创产品很难真正具有独特、巧妙的创意，更多是对已有定式和现成模板的模仿，不具备创新色彩与创造性思维，更难以达到让群众眼前一亮的效果。

2 多种措施助力文创产品开发

2.1 精准定位受众需求

高校博物馆开发文创产品之前必须明确其主要受众群体，他们的需求是研发活动进行的基础性依据之一，准确把握其需求才能为高校博物馆文创产品的开发提供坚实、可靠的支撑。只有精确定位受众的综合需要，才能开发出真正为市场喜爱、具有旺盛生命力的文创产品。

受众需求包括多方面内容，如审美价值体系、情感体验和价格接受范围等。不仅要在产品的外观和质量上摸清观众喜好，还不能忽视公众对文物背后故事

的浓厚兴趣和对良好的情感体验的需求。除此之外，还要清晰感知该群体对产品价格的接受范围，实现文创产品价值变现。只有综合考虑以上因素，才能对受众需求拥有一个较为精准的定位。

2.2 搭建互联网平台

互联网自诞生以来就以其迅猛的发展态势广泛渗透进各行各业。对博物馆而言，“互联网+文创设计”的融合，可以更好地推动文创产品的创新设计与开发。利用好互联网平台，使其为高校博物馆文创事业的发展注入源源不断的动力并提供支持，无疑是解决当下几个主要问题的症结所在。将互联网与传统行业相结合，利用信息技术和网络平台，促进各类传统行业与时俱进，通过虚拟的互联网平台实现跨行业合作，从而带来行业的创新和升级。

正因为宣传手段匮乏且开放程度不高，高校博物馆的展览内容常常难以吸引师生群体，匆匆走过后基本不了解陈列文物，更遑论好感度与情感共鸣，直接去推出文创产品或者开放文创产品售卖小程序可能会使接受者一头雾水。因此，需要搭建一个兼顾馆藏文物展示与宣传的线上销售平台，既可以突破时空限制，有效地提升该馆及其藏品的知名度，又可以为后续线上售卖文创产品工作的开展提供基础。

2.3 学习借鉴优秀文创产品

高校博物馆文创工作目前基本处于初期探索阶段，反观经验丰富的社会博物馆已经诞生了许多成功案例。正因如此，高校博物馆应该在立足于自身实际情况的基础上适度参考各大博物馆的优秀文创成果，提炼其优势并在自身文创产品设计上加以利用。通过比照总结社会博物馆文创的生动案例，笔者认为以下四个维度的工作对于提升高校博物馆文创水平颇有现实意义：第一，应做好产品外观设计的基础工作，使其以独特的造型和风格博得观众的喜爱，在众多纪念商品中脱颖而出，迅速吸引汹涌客流的兴趣。第二，要满足产品的系列化设计需求，包括同类异素的产品系列和同素异类的产品系列这两种组合方式，塑造出具有高校博物馆自身特色的文创产品体系。第三，还要重视文创产品的质量及实用性，防止出现粗制滥造的情况，影响高校博物馆在校园文化建设中正面效应的发挥。第四，要将研发对象的形象进行适度处理，将以往高高在上的文物“请出展柜”，拉近其与群众的距离。

2.4 多维度探究文物价值

文物是某个年代的社会活动遗存，能够在一定程度上反映当时的政治制度、科学技术、文化艺术、风情习俗等。文物具有历史价值、艺术价值、科学价值、纪念价值以及经济价值等多重价值，这些客观实在的价值是高校博物馆的文创产品开发时应着重把握并具体呈现的。不仅要在外观设计上运用合适的色彩、图形等突出文创产品的美感和艺术性，更要深度挖掘其蕴藏的内涵，使其历史价值和科学价值得到进一步体现。

除了这些价值外，文物还具有不可再生性、不可替代性以及文物作用的永续性。我们要做到用藏并重，以文物本身为依托，研发出丰富的文创产品，以最大程度彰显并延伸不可再生文物的价值。

3 以哈尔滨师范大学文博馆为例进行验证

经过上述针对性论证之后，笔者以哈尔滨师范大学文博馆作为实际验证的样本。该馆2000余件文物大多是自建校起由历史系教师拣选、积累的，质地多样，种类丰富。该馆现有的文创工作由其学生志愿讲解员兼任，存在缺乏美术设计人才、运营经验不足等问题，已发布的文创产品也未得到预期反响。基于此情况，我们的实践探索按照以下流程展开。

3.1 针对性调查佐证开发思路

首先确定哈尔滨师范大学在校学生作为本次文创设计探索的主要受众，为了解并掌握他们的兴趣，笔者团队制作了调查问卷并对该校学生展开抽样调查。本次调查围绕大学生对文创产品的兴趣程度、偏好文创产品类型、产品价格接受区间、产品价值重视程度等多个方面设置了题目。经过为期一周的调查，共发放问卷304份，收回有效问卷300份，经过数据分析得到三个基本认识。

第一，该馆藏品对观众具有一定的吸引力，且大多数观众有过购买其文创产品的欲望，待开发的校内市场较为广阔。但大部分学生对文创产品的兴趣程度不深，所以在开发产品过程中应注意独特性和创新性的具体体现。如“对博物馆文创产品的兴趣”一题中，绝大多数同学表示了“非常感兴趣”“一直感兴趣但程度一般”“偶尔想了解”（图1）；在关于是否会购买哈尔滨师范大学文博馆文创产品的提问时，多数同学选择了“取决于文创产品是否具有吸引力”（图2）；半数以上的同学在“在参观中是否会想要购买以馆内展品为原型设计制作的文创产品”一题中选择了“是”（图3）。

图1 观众对文创产品的兴趣

图2 是否购买哈尔滨师范大学文博馆的文创产品

图3 是否想要购买以馆内展品为原型的文创产品

第二，受限于经济因素，大部分学生对于产品价格较为敏感，因此文创产品要兼顾性价比与成本控制，尽量做到质优价廉。在关于可接受价格区间相关题目中，有75%的同学选择100元以下；六成以上的学生认为价格是左右他们选购文创产品的主要因素之一（图4）。

图4 影响观众购买文创产品的因素

第三，观众对文创产品内外因素的关注主要集中在纪念意义、美观性、实用性以及文化内涵（图4）。该馆不乏具有丰富历史、艺术、纪念价值的文物藏品，对这些创作母体进行多层次内涵提取，以及对文创产品外观设计、实用功能的关注，将成为开发哈尔滨师范大学文博馆特质化产品的重要环节。

结合学生偏好的文创产品类型与喜爱的文物种类两个调查结果，我们决定从馆藏的一组唐三彩器具上提取元素作为设计底本，在遵循以上设计思路的同时，讨论多个可能的创新设计方向。

3.2 文创产品的设计

首先，唐三彩器具久负盛名，具有较为广泛的知名度和较高的历史价值，是大唐风貌在陶瓷艺术中的体现。其次，作为极具代表性的低温铅釉陶器，其本身就是唐朝高超烧制工艺的载体，具有科技价值。再次，唐三彩的釉料从质地上来说流动性好、光滑度高，从颜色上来说较为艳丽，是特定历史时期别具一格的美的体现，具有无可比拟的艺术价值。本小组成员决定参考唐三彩的外在形态，提取唐三彩的釉色及釉态进行手机壳、桌面小摆件以及钥匙扣的设计。

唐三彩所采取的低温颜色釉技术使其釉面流动性较大，唐三彩着色种类丰富，各色块区域呈现出斑驳陆离、相互交融的特点，整体简洁美观又颇具古韵。手机壳采用玻璃背板加彩色喷绘技术，在壳体上先喷绘取自唐三彩器具的底纹，再覆盖有机玻璃，模拟出陶釉典型的玻璃光泽，同时也防止了彩色颜料在日常使用中的脱落。提取不同唐三彩器物的外形特征及釉色元素进行桌面小摆件和钥匙扣的设计，小巧玲珑，外观精美，桌面小摆件亦可做镇纸使用，具有较高的实用价值。

不同陶塑上色彩组合与斑纹各异，笔者所在团队提取了三件三彩器的花纹，为广大师生提供了不同选择，共开发文创产品九件。可根据其所依据器物的不同或文创产品种类的不同进行排列组合。同类异素的组合方式为：分别依据不同唐三彩器具设计的桌面小摆件三件、钥匙扣三枚、手机壳三个。同素异类的组合方式为：依据同一唐三彩陶塑设计的桌面小摆件、钥匙扣、手机壳共三套。九件器物全组合在一起又是一种综合性较强的组合方式。不同组合方式完成了对受众群体不同喜好的精准把握，同时塑造出了具有鲜明特色的文创产品体系。

为使此次研发的文创产品在推动哈尔滨师范大学文博馆文创产品的后续发展中发挥应有的正面作用，获得市场认可与喜爱，笔者团队极为注重九件产品的质量。从产品材质配合度、制作工艺精细度等多个方面出发，把握产品的实用性和耐用性。在严格把关产品质量的同时力求将价格控制在合适范围内。

笔者团队根据受众群体兴趣指向，结合各类物品在大学生日常生活中的选取和使用密度，选取与其生活贴合度较高的桌面小摆件、手机壳和钥匙扣。在外观设计上，提炼唐三彩的釉色、釉质应用在产品上，使博物馆文物一改往日高雅严肃的面容，以温和美观的形象出现在生活之中。来自文物的设计元素具备艺术价值和历史内涵，将其融入产品更体现出产品与文化的密不可分，有“文化寓生活，生活显文化”之意。

4 结语

在博物馆文创产业不断深入发展的当下，高校博物馆必须直面挑战、突破困境，精确瞄准受众需求，探索市场主体兴趣所在，结合新时代文创发展特色，搭建服务于高校博物馆及其文创产品宣传的互联网平台，学习借鉴优秀文创产品，探索高校博物馆文创产品开发的新途径与新方式，将多维度探究文物价值作为文创产品开发的内涵基础，才能破解高校博物馆在发展文创产业中的问题。在对哈尔滨师范大学文博馆的文创产品开发进行验证的过程中，立足其实际情况，塑造出受众群体喜爱的文创产品，创新文创产品的表现形式，推动受众需求、藏品艺术性和文化内涵及具有实用价值表现形式的多维度整合，全范围打造新高度文创样品。由于这只是笔者团队进行的初步阶段性探索，并未在互联网宣传平台的创建上做出深入探求与实践。基于对高校博物馆在其文创产业发展过程中普遍性规律的深刻理解，和对哈尔滨师范大学文博馆文创产业发展特殊性的精准把握，为开发出对该馆发展具备推动作用的文创产品贡献思路，也为高校博物馆文创产业的发展提供借鉴。

注释

①故宫博物院，刘皓.博物馆文创工作亟须理论化专业化[N].中国文物报，2020-04-14（005）.

②王敏，王煜.“互联网+”背景下博物馆文创设计趋势与创新[J].大众文艺，2019（23）：99-100.

③朱科宇，彭静.互联网+背景下博物馆文化创意产品研发路径[J].今古文创，2021（20）：102-103.

④李晓东.文物学[M].北京：学苑出版社，2005：7.

⑤李晓东.文物学[M].北京：学苑出版社，2005：12.

⑥李晓东.文物学[M].北京：学苑出版社，2005：7-8.