坚持严字当头 打造清风校园

│文 王荣秀

高校承担着立德树人的根本任务。加强党风廉政建设和反腐败斗争，营造风清气正的良好政治生态，是保持正确发展方向、更好履行职能使命的必然要求。因此，高校必须把严的主基调坚持下去，贯穿于学校的管党办学治校全过程，倡导于师生的为人为事为学各方面，让高校成为真正令人神往的育人殿堂。

严管自己，保持纯正作风

《大学》曰：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”高校教育工作者要始终牢记“从善如登、从恶如崩”的道理，带头严以修身，带头树起道德建设的典范，带头立下人文精神的标杆。

“第一关”不能破。习近平总书记强调，人生的扣子从一开始就要扣好。第一道“防线”一旦被突破，往往会是“兵败如山倒”的惨景；第一道“闸门”一旦被打开，欲望的“洪水”就会一泻千里。高校是学术圣地，是最不应该被污染的“净土”，要不忘从教初心、学术初心，在思想上绝不能有丝毫越界，在学术上绝不能有丁点瑕疵，以一如既往的坚守当好大先生。

独处关要守好。“慎独”出自《中庸》：“莫见于隐，莫显于微，故君子慎其独也。”其意是一人独处而无别人监督时，也要表里一致。高校教育工作者要有“高处胜寒”之定力，把“慎独”作为人生的信条，一言一行都要守住学院要求的干部“十严禁”、教师“十不准”的底线，做到有人无人一个样、台上台下一个样，做知行合一、表里如一、言行一致的笃行者。

小节关当自重。“温水煮青蛙”是个潜移默化的长期过程。严以律己，贵在防微杜渐。师德师风是每个从教者的基本操守，一定要将其作为从教为学的安身立命之本，时时、事事、处处都要紧紧守住、牢牢管好。如果在师德师风上不慎小事，在师格师品上失守丢分，势必会丢掉信誉、放弃原则、失去尊重，甚至在法律法规上踩线越界。

严管家人，传承优良家风

家庭是人生第一所学校。一个人的作风就是家风的展现和延续，有什么样的家风，往往就有什么样的做人做事态度、为人处世风格。高校教育工作者不仅要管好自己，更要管好家人，把家庭打造成“廉洁港湾”。

要廉洁齐家。中国自古以来就有家国同构的传统，正所谓“天下之本在家”。正确的家规是良好家风形成的基础，家规不硬，家风不严，就容易触犯国法。被追授为“全国优秀共产党员”的柴生芳同志，家里就有一条他给爱人定下的“铁规矩”：“收别人的东西就离婚”。看似无情，实则有情。用“铁规矩”把小家管好，防止被别有用心的人从家门攻破，既是对家庭、对自己负责，又是对党和国家负责。

要勤俭持家。古人云：“广厦千间，夜眠仅需六尺；家财万贯，日食不过三餐。”“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”无论是家庭的富裕，还是国家的强大，都离不开开源节流、勤俭持家。教育者要带头“甘守清贫”，始终牢记“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，用节俭的标准来引导日常生活中的点滴，力行把物质生活降到最低限度、让精神无限上升的价值取向。勤俭不是一时的节约，而是时时刻刻地珍惜，要从身边小事做起，在家庭教育中得到传扬。

要从严治家。林则徐曾说过一句发人深省的话：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”严格要求家人，既是对家庭的负责，更是对家人的爱护。“国计已推肝胆许，家财不为子孙谋”。对家人的爱不仅应体现在生活上的关心照顾，更应当体现在纪律作风上严格要求。高校教育工作者当以正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观引导家人，经常告诫和教育家人切莫倚“门第”而自骄，仗“势力”而妄为，借“优越”而自堕，切实做到“恋亲不为亲徇私、念旧不为旧谋利、济亲不为亲撑腰”。

严管队伍，弘扬清新校风

锻造一支政治纪律和政治规矩挺得起、立得住、站得直的廉洁队伍，是干事创业、奋勇争先的前提。高校更要强化“严管就是厚爱”的思想，坚持把党风廉政建设和各项重点工作结合起来，同研究、同部署、同落实、同检查，切实做到对队伍真管真严、敢管敢严、长管长严。

一是重育。始终瞄准党员干部、教师人才、文旅学生“三支队伍”，持续深化素质建设，持续推进课程思政与思政课程建设协同育人，引导师生厚植爱党、爱国、爱社会主义、爱校的情感，把党纪国法和学校校训、学风教风校风转化为自我的思想自觉、行动自觉，根植到脑海中，落实到行动上。要引导师生寻标杆、学先进，传递正能量，让向先进学习、向标兵看齐、向能者对标蔚然成风。

二是严管。“象牙塔”不扫，一样藏污纳垢；学术圈不净，亦遭歪风侵蚀。制度管理要严实，构建涵盖党的领导、教学科研、财务后勤、人事管理等全领域的制度体系；纪律约束要严密，紧盯师德师风、学术研究、招生就业、工程招标、晋职评优等事关师生切身利益的环节，划出“红线”；监督查处要严紧，既要在“党中央重大决策部署到哪里，监督检查就跟进到哪里”的政治监督上高举高打，更要在意识形态违规、学术论文造假、工作作风漂浮等方面抓早抓小，对违规踩线行为绝不手软、绝不姑息。

三是厚爱。坚持“一切为了师生、为了师生一切”的教育理念，持续关心关爱师生的身心健康、品行习惯、职业素养、利益诉求，时刻关注每位老师、每位学生的思想状态、身体状态、心理状态，用无微不至的关怀守护师生身心健康，引导每位师生自觉向上向善。