拍案而起斥敌人 荡气回肠感天地——《最后一次讲演》教学设计

刘浩军

【教材分析】

《最后一次讲演》是部编语文教材八年级下册第四单元第一篇课文，是一篇经典的讲演词。此单元共4 篇文章，都是讲演词。此单元的教学目标是理解作者的思路，把握讲演词的特点，并在此基础上了解作者和演讲背景而模拟演讲。《最后一次讲演》虽然是一篇即席演讲，但措辞严密、准确，行文思路清晰，说理有力有据，是一篇学拟写、演讲的典范材料。

这篇课文是现代著名诗人、学者、民主战士闻一多先生1946年7月15日在另一位被国民党反动派杀害的民主战士李公朴的追悼大会上即席发表的讲演词。发表讲演后的当天下午，闻一多先生在回家的途中遭到了国民党特务人员的暗杀，因此这也是他的最后一次讲演。这是一篇言语犀利的战斗檄文，是一声催人觉醒的战斗号角，是爱国民主人士追求民主和平的战斗宣言！闻一多先生在讲演中严厉声讨国民党反动派的卑劣无耻的罪行，高度颂扬了李公朴先生为民主和平而献身的光荣行动，同时揭露国民党反动派的虚弱本质，指出敌人必然灭亡、人民必然胜利的历史规律，而且还号召广大人民群众站起来，一起与反动派作坚决的斗争，表明自己像李公朴先生那样随时为民主和平而献身的决心。

【教学目标】

1.了解作者的基本情况，积累重要词语，理解课文内容，激发学生的爱憎情感。

2.了解演讲词的特点，掌握本课的语言特色，增强学生运用语言的能力。

3.学习闻一多先生爱憎分明的强烈感情和为正义敢于献身的革命精神，培养学生的爱国主义精神。

【教学重点】

了解作者，掌握重点字词和课文重点内容；理解掌握讲演词的特点以及课文的语言特色。

【教学难点】

掌握此文语言特色和作者的思想感情，培养学生报效祖国的爱国主义思想。

【教学方法】

朗读法、分析法、合作探究法等。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、复习导入

师：同学们，我们在七年级下册学习了臧克家先生的《说和做》，臧克家在文中写道：他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，证实了他的“言”和“行”。这里面的“他”是谁？“他”因为什么献出了宝贵的生命？

明确：“他”是闻一多先生，因为在追悼李公朴大会上发表痛斥国民党特务罪行的讲演而被国民党特务杀害。

师：同学们说得对，这节课我们来学习闻一多先生的《最后一次讲演》。

二、作者简介及写作背景

屏显：

闻一多（1899年11月24日—1946年7月15日），原名闻家骅，字友三。湖北浠（xī）水人，诗人、学者、民主战士。中国现代伟大的爱国主义者，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人，代表作有《红烛》《死水》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典主义》等，作品主要收录在《闻一多全集》中。

师：1945年9月中国人民抗日战争胜利后，蒋介石反动政府不顾全国人民民主和平的要求，与美帝国主义内外勾结，表面上与共产党进行和谈，暗地里与美国秘密策划进行反共反人民的内战。部署完毕，他们撕毁政协协议，派兵向解放区大举进攻；同时镇压在全国范围内蓬勃兴起的“反内战、反独裁”爱国主义运动。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明被国民党特务杀害。7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生大会。会前，有人告诉闻一多，国民党特务想杀害他，让他躲避一下，但闻一多先生毅然前往主持了这次大会，并在追悼会上拍案而起，满腔悲愤地发表了震耳发聩的即席演讲。

三、讲演词有关常识简介

屏显：

讲演词，也叫演讲词、演说词，是一种口头宣传的带有鼓动性的文章，或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

讲演词属于议论文范畴，其结构灵活多样，不管采用什么形式，但大体都有三部分内容：开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；中间部分对演讲主旨重点阐述；结尾回应开头，结束全文，或提出希望和祝愿，使听众受到积极影响。

讲演词有以下特点：第一，有针对性，考虑听众范畴。第二，观点集中、鲜明。第三，理论联系实际。第四，语言口语化，感情深厚。

四、预读课文，读顺文章

师：请同学们参考朗读音频自由阅读或朗读课文，要读准课文的字词，读顺文章句段。

屏显：

1.读准字音

卑bēi 劣liè 污wū 蔑miè 屠tú 杀shā恐kǒng怖

卑鄙bǐ 蛮mán横hèng 捶chuí击

挑拨离间tiǎo bō lí jiàn 毒手dú shǒu

2.读准词义

晓得：知晓;了解。

卑劣：卑鄙恶劣。

无耻：不知耻辱;不要脸。

毒手：用以杀害人的不人道的、狠毒的方法、手段。

污蔑：捏造假象败坏别人的名誉。

屠杀：血腥、野蛮地大批残杀;宰杀。

捶击：用重物猛力敲打。

恐怖：（由于生命受到威胁而引起的）恐惧。

毁灭：彻底破坏，消灭。

卑鄙：（语言、行为）恶劣；不道德。

蛮横：强横而不讲道理。

赋予：交给重任，使命等。

光明正大：原指明白不偏邪。现多指心怀坦白，言行正派。

挑拨离间：搬弄是非，使别人不团结。

五、研读课文，理解内容

1.有感情地齐读课文。

2.理解课文内容。

师：从结构方面说，闻一多先生此文讲演的主要内容有哪几方面？

明确：闻一多先生讲演的内容主要有三个方面。

第一部分(第1-3 段)：痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生嫁祸共产党的卑劣无耻行径，歌颂李公朴先生及昆明青年学生为争取民主和平而献身的光荣行动。

第二部分(第4-5 段)：分析揭露国民党反动派的虚弱本质，指出与人民为敌的反动派必然灭亡，人民的力量必然胜利，光明就在眼前。

第三部分(第6-12 段)：鼓舞号召昆明人民发扬优良传统，为争取民主和平而斗争，并表达自己勇往直前不怕牺牲的斗争决心。

师：闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说，敌人卑劣无耻表现在哪些方面？

明确：

①李公朴无罪而遭毒手。

②要杀，又不敢光明正大地来杀，而偷偷摸摸地来暗杀。

③杀了人，又不敢承认，还要污蔑人，嫁祸于共产党。

师：与敌人卑劣无耻成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？

①他所写的，所说的，是一个没有失掉良心的中国人的话。

②为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，将会赢得更强大的革命力量。

师：作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？

明确：第三人称转换为第二人称，作者面对面与反动派作斗争。

①揭露反动派的虚弱本质：“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！”

②指出反革命末日来临：“你们完了，快完了！”

师：闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。

明确：

①“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”

②“广大的人民是打不尽的，杀不完的！”

③“杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来！”

④“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”

师：闻一多先生告诉学生云南有光荣的历史，根据课文内容找找，云南有哪些光荣历史？

明确：

①有护国运动；

②“一二·一”昆明青年学生反内战运动；

③李公朴为民主和平献出宝贵的生命。

师：闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？

明确：“我们要发扬云南光荣的历史！”“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！”

师：闻一多先生在讲演过程中多处对国民党反动派进行了义正辞严的正告，请找出这些句子并作分析。

明确：

①“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？”——痛斥特务暗杀李公朴先生的罪行。

②“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！”——人民的力量是强大的，反动派逃不掉人民的惩罚。

③“你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。”——人民的力量是强大的，人民必胜。

④“翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。”——国民党反动派快完了，人民将要胜利。

⑤“李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。”“现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！我们有这个信心！”——李公朴先生的生命要换取政协会议的重开。

⑥“特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！”——昆明的青年团结起来维护正义。

⑦“反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！”——革命人民前仆后继，正义没有终结。

⑧“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”——正义永存，真理永存。

（讨论分析后，视情况让学生模拟朗读上述句子。）

师：文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？

明确：“有牺牲的精神”，“随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”——表现了闻一多先生大义凛然、义无反顾为民主和平、正义事业献身的斗争决心。

五、课堂小结

闻一多先生感情强烈，爱憎分明，用富有战斗力和感染力的语言在李公朴先生的追悼会上义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶，赞扬了李公朴先生和昆明人民为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。同时表达了自己为追求民主和平而献身的斗争决心。

六、作业布置

1.熟记本课重要词语的音、形、义。

2.有感情地诵读课文。

第二课时

一、朗读课文，导入学习

1.将6 名学生分成3 组（每组一男一女），依次接龙朗读课文三个部分内容，学生点评。

2.齐诵课文。

二、赏析语言，体会情感

师：臧克家先生在《说和做》中说闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，我们知道闻一多先生作为学者，有很丰硕的成果，作为民主革命者，为民主和平作了很多宣传，最后献出宝贵生命，名副其实是“行的高标”。今天我们从《最后一次讲演》语言使用的角度来看他“口的巨人”的另一面。接下来请同学们思考并回答下列问题。

（分析完例句后要求学生再找出几个不同例子加以分析，学生点评，然后教师点评。）

1.从句式语气角度赏析下列语言表达效果。

①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！

明确：祈使句，当面指点特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了闻一多先生大无畏的精神。

②你出来讲呀！凭什么要杀死李先生？

明确：反问句，当面责问特务，表达闻一多先生强烈谴责反动派残暴罪行的愤怒心情，引起人们的思考。

③你们完了，快完了！

明确：感叹句，揭露了敌人的虚弱本质及其末日的来临，表达了闻一多先生对敌人的蔑视。

④希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？

明确：反问句，用实例揭露了反动派必然灭亡的规律，同时表达出人民必然胜利的豪情。

⑤要是这样可以的话，世界上早没有人的了。

明确：陈述句，嘲讽反动派的愚蠢，同时暗示真理永存。

2.从人称使用角度赏析下列语言的表达效果。

①你站出来！是好汉的站出来！

②所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！

③特务们，你们想想，你们还有几天？

④我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！

⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！

明确：“大家”是指来参加李公朴先生追悼会的人们，“你”“你们”指的是国民党反动派及帮凶；“我们”指的是闻一多先生和广大人民。闻一多先生用“你”“你们”揭露敌人的罪行和虚弱本质，同时表达出自己对国民党反动派的愤怒和蔑视；用“我们”歌颂人民的力量，表达自己与人民群众亲密无间的战斗感情。

3.从修辞手法角度赏析下列语言的表达效果。

①为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！

明确：“正大光明”与“偷偷摸摸”形成对比，揭露国民党反动派杀害李公朴先生的虚弱本质，表达闻一多先生对国民党反动派的蔑视。

②无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！

明确：“无耻啊！无耻啊！”运用了反复的修辞手法，语气强烈，有力地揭露了国民党反动派杀害李公朴先生并嫁祸于共产党的卑劣行径。“某集团的无耻”与“李先生的光荣”形成对比，突出李公朴追求民主和平行为的正义性，表达闻一多先生对国民党反动派的蔑视和对李公朴先生的赞颂。“李先生留给昆明的光荣”与“也是昆明人的光荣”是烘托关系，用“李先生留给昆明的光荣”烘托昆明人民有光荣的传统，与后面“发扬云南光荣的历史”呼应。

4.从划线词语的使用及感情色彩角度赏析下列语言的表达效果。

①反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？

明确：挑拨离间是搬弄是非使别人不团结的意思；卑劣无耻是卑鄙恶劣、不知耻辱的意思。这两个贬义词语生动形象揭露了国民党反动派杀害李公朴先生后嫁祸于共产党的丑恶行径，表达自己的愤怒之情。

②反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。

明确：悲愤痛恨是伤心愤怒、痛苦怨恨的意思，这一词语表达出对国民党反动派杀害李公朴先生的愤怒，同时表达了人民群众对李公朴先生被杀的痛惜。

③其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！

明确：疯狂是猖狂而凶狠的意思，这一词语生动形象揭露国民党反动派的残暴行为和心虚的本质，表达出他对国民党反动派的蔑视，同时预示了国民党反动派的末日马上就要到来。

④我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。

明确：“光明”在这里指有希望的，这一褒义词表达出对正义取得胜利充满信心。

5.总结此文语言运用的特色。

①语句简短，句式多变，情感丰富。

明确：此文语句简短，清晰明确地表达出要说的内容，让听众明白易懂。除陈述句之外，还交替使用设问句、反问句、祈使句、感叹句。运用设问以引起听众的注意和思考，使听众产生共鸣；运用反问语势强烈以有力揭露事情本质；运用祈使以表达闻一多先生的英勇无畏和责任担当；运用感叹以充分表达闻一多先生对英烈对人民的无限的爱，对反动势力的无比憎恨。

②人称多变，立场坚定。

明确：此文人称变化多，但指代明确，敌我分明，表达闻一多先生大无畏的精神和坚定的立场。

③运用对比，情感分明。

明确：闻一多先生运用大量的对比词句，表达自己鲜明的情感态度。

④词语褒贬分明，感情浓烈。

明确：闻一多先生运用大量的褒贬词句，表达自己浓烈情感，富有战斗力和感染力。

三、拓展练习，巩固课文内容

师：阅读下列选文，回答文后问题。

屏显：

11月24日是闻一多先生诞辰120 周年纪念日。我们对闻一多先生从来不曾忘记，不止是因为闻一多先生是我国近现代文学史上的杰出诗人、著名学者，还因为他是伟大的爱国主义者、民主斗士。

闻一多先生与云南、昆明可谓缘分颇深。从1938年随清华大学迁往云南，并任北大、清华、南开三校合并后的西南联合大学教授，到1946年在昆明被国民党反动派特务暗杀，闻一多先生在云南生活了八年有余，正是在云南这一方热土上，闻一多先生积极投身到抗日救亡和争民主、反独裁的斗争中，为实现真理而英勇奋斗，直至献出宝贵的生命。

1.闻一多先生是我国近现代文学史上的杰出诗人、著名学者，请写出其两部主要诗集和几部学术著作。

2.云南有光荣的历史，请根据课文和选文内容逐条列出来。

3.选文中说闻一多先生“献出宝贵的生命”，闻一多先生是因为哪一事情献出生命？

四、概括主旨

闻一多先生在这次即席讲演里，痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生并嫁祸共产党的卑劣无耻行径，揭露国民党反动派制造恐怖的虚弱本质，揭示了反动势力必然灭亡、人民一定胜利的历史规律。鼓舞人民完成争取民主和平的任务，表达了自己为民主和平不惜献身的斗争精神。

五、课堂小结

无数像李公朴、闻一多先生一样的革命民主志士，与中国共产党并肩作战，用鲜血和生命换来了新中国的诞生，换来了我们今天的幸福生活。我们作为学生，一定要刻苦学习，掌握本领，开创未来，完成实现中华民族伟大复兴的历史重任，这样才能无愧于革命先烈。

六、作业布置

1.根据此文所学知识，写一篇纪念闻一多先生的简短讲演词，题目自拟。

2.此文有许多括号，括号内容是当时讲演者与听众的一些情感和现场氛围，体会这些括号内容的作用。

【板书设计】

【教学反思】

此文是一篇革命文学作品，是一篇讲演词，篇幅不长，重点要学习其讲演内容和语言表达。在备课过程中，我把学习词语、理解内容、赏析语言作为教学主要环节，穿插朗读、了解作者等环节。学习本课词语，有利于学生理解作者的情感立场；理解内容是本课教学的一个重点，通过深入分析帮助学生感受作者的强烈情感；赏析语言是本课的另一重点，也是难点，学习本课语言，有利于学生更好运用不同语言表达自己的诉求，提高语言运用能力。

在教学过程中，我充分调动学生的自主能动性，通过示例积极引导学生分析讨论，力求学生准确回答问题。在理解内容和赏析语言环节，学生的积极性和创造性得到极致发挥。在朗读环节，学生能够模拟讲话场景，体验讲演者的感情，犹如身临其境，直接体验闻一多先生坚持真理的大无畏精神，有的学生朗读完最后一句话，把书本一丢，走出座位，一副“大义凛然”的样子，这正是学生感同深受的表现，真切体会到了闻一多先生强烈的爱憎情感。

通过两课时学习，学生基本完成了学习任务且效果较好。通过对内容、情感的理解和多次试读，学生朗读水平一次比一次高，情感把握一次比一次准确，教学目标也基本达成。