威海市青少年武术消费行为调查

文 / 侯英霞，孙乐忠

1 对象与方法

1.1 对象

本研究以威海市青少年及影响青少年消费的最大因素家长为研究主体，以青少年武术消费行为为研究对象。

1.2 方法

1.2.1 文献资料法

通过山东外事职业大学图书馆以及电子数据库等途径查阅大量相关的资料，全面的了解相关知识，为论文的撰写以及调研做前期准备。

1.2.2 访谈法

根据论文所涉及到的内容，通过对威海市习练武术的青少年以及他们的家长进行走访调查，收集相关的资料，进而为论文的撰写做理论依据。

1.2.3 问卷调查法

根据论文的主题设计调查问卷，样本进行区域抽样，样本随机选取威海市4个区(市)的青少年及家长，它们分别是环翠区、文登区、荣成市和乳山市。每个区发放50份问卷，问卷总计发放200份，回收180份，剔除1份无效问卷，剩余问卷179份，问卷回收率为90.0%，有效率为99.4%。

问卷的效度检验：问卷的效度采用专家审核法，聘请相关专家5名，对问卷的所有问题进行非常重要、重要、不重要、非常不重要的定位，将重要以上的问题保留，然后再根据专家的意见进行修改及补充。问卷的信度检验：问卷的信度采用检验审核法，选同一个区的发放问卷，15天以后，再找发放问卷，统计两次调查结果并进行相关分析得出r＞0.80，具有较高的可信度。

1.2.4 数理统计法

根据所收回的调查问卷，运用相关的计算机SPSS软件对调查问卷的数据进行统计整理。

2 研究结果与分析

2.1 每月固定体育消费项目

通过表1分析，威海市青少年在体育项目上的消费主要还是集中在三大球与三小球上，武术、体操和其他等消费的人占很少一部分。通过走访调查，很多家长表示对于传统的武术项目并不了解，仅仅是看其他人学，就让孩子去学习。大部分青少年消费单纯的听从父母安排，接触武术这项运动的途径太少，没能在成长的启蒙阶段产生潜移默化的影响，使其对武术产生兴趣。

表1 威海市青少年每月固定体育消费项目

2.2 武术消费参与程度

表2显示，青少年武术消费的参与程度其实还算可观，但通过走访调查发现，威海市青少年武术消费参与程度主要受学校体育课与家长思想影响较大，很大一部分是因为学校开设了武术课程而产生了消费的需求，或者是因为家长觉得武术对青少年的发展有促进作用而进行消费，出于兴趣爱好自觉选择消费的很少，甚至有一大部分没有参与过武术消费。青少年的武术消费处于被动地位，学校以及家长安排占主导[1]。

表2 威海市青少年武术消费参与程度

2.3 武术消费的动机

表3显示，武术消费主要是为了教育与健身。通过走访调查，很多家长表示如果让孩子进行武术学习，最主要的是武德的学习与强身健体的需要，青少年则为了满足好奇心或因为其他人进行了武术学习而产生的积极攀比心理等一些特殊需求。

表3 威海市青少年武术消费动机

2.4 武术消费的地点

2.4.1 武术课程消费地点

表4显示，消费地点主要有学校、少年宫、青少年活动中心和社会培训机构，而学校是学习武术的最主要地点。通过走访，家长表示，除学校以外的其他上课地点或多或少存在一些问题，如上课地点与家里的距离、陪同上课的人员没有舒服地方休息或浪费很多时间等。

表4 威海市青少年武术课程消费地点

2.4.2 武术用品消费地点

武术用品包括武术服装、武术鞋、武术器械与武术书籍等。表5显示，现阶段主要采用网上采购的方式，方便、快捷[2]。通过调查也发现，在一些大型购物中心很少设有武术用品专区，所以在平时逛街购物的时候就很少有进行武术用品的选购行为。武术用品的专卖店很少，店铺都在比较难找的街道或小区，如不经人介绍基本很难被发现，所以武术用品专卖店的客户群相对比较单一，一般是武馆集体消费居多。随着互联网的发展，网购的快捷便利成了大多数人的首选，但是拿服装举例来说，网购无法做到量体裁衣，所以有很多时候购买到的衣服并不是完全合身。

2.5 消费过程中的陪同人员

表6 威海市青少年武术消费过程中的陪同人员

青少年消费具有依附性，很大一部分的消费决定来自于家长[3]，在消费过程中基本上也是家长全程陪同的。表2.5显示，除学校内老师陪同外，父母占很小一部分，祖父母占了53.1%。通过走访调查，陪同人员表示，陪孩子去学习知识新技能的时候，希望能够给陪同人员提供一个休闲、娱乐的空间，而不是单纯的陪同。

3 结论与建议

3.1 结论

当前中国正大力弘扬中华民族传统文化，倡导培育民族精神以及全民健身的开展等，为民族传统文化中的民族传统体育项目之一的武术项目的发展带来了新的契机，增加青少年对武术项目的消费[4]。

青少年进行武术消费的决定权主要掌握在有经济实权的家长手中，需要正确选择宣传教育对象，才能加深青少年对武术的参与程度。

青少年进行武术消费的动机除强身健体外，还有对武术精神的学习以及其他一些特殊需求，因此武术传播必须科学化、合理化。

现阶段武术消费地点存在很多问题，武术课程地点或用品地点的消费环境都待改善。

青少年武术消费的除去学校教学老师陪同下外，基本上都由家长陪同，并且祖辈占绝大比重，如果将这一陪同因素加以利用，会产生巨大的陪同收益。

3.2 建议

3.2.1 加强武术内涵的宣传力度，拓宽武术输送渠道

武术作为中华民族传统的体育项目之一，有着丰富的文化内涵，大力宣传文化价值，结合软文营销让武术再次回归大众视野。

当今社会对青少年教育的投资在逐年增加，孩子还没出生就开始进行胎教，出生后8个月就开始上早教班接受新时代的教育。武术应该抓住时代的发展脚步，不能输在起跑线，可以尽早的让青少年接触，研究武术内涵对青少年每个发展阶段的身心发展，让武术融入青少年的生活，成为青少年生活成长过程中的一部分[5]。

3.2.2 正确选择武术健身教育对象，加深参与程度

青少年消费的决定权，很大一部分是掌握在拥有经济实权的家长手里，自主决定能力还不足，所以健身教育对象应该选择以家长为主，让家长意识到习武可以对青少年身心发展产生的重要意义。现今社会是和谐稳定的社会，生活水平在不断提高，一些青少年从小就活在安逸的环境里，中华民族很多的传统美德在逐渐丧失，如尊敬师长、孝敬父母等对他人的德，坚毅果敢、顽强奋进等对自己的美。让家长能够体验到习武之后孩子身上发生的变化，使他们主动的让孩子选择武术作为健身的固定项目之一，可以设置体验课程吸引潜在需求客户，加深参与程度[6]。

3.2.3 重视武术的科学传播，激发积极学习动机

动机有好与坏之分，有些人对武术理解有误，认为习武就是打架，是暴力，想学习武术的动机不纯，跟武术的传播有很大的关系。网络上经常流传一些不实的报导，让武术的发展传播出现阻碍。

重视武术的科学传播，传播武术的礼仪、武术的内涵、武术的技击意义等传统的积极的东西，不仅给青少年带来身体健康，身体的美，而且也能让心灵更加美好。加强传播途径的管理，武术管理相关部门出台一些法规，让武术传播有规可循，让虚假宣传有法可罚，让武术的传播更加规范化、有效化，激发青少年积极的学习动机[7]。

3.2.4 改善消费环境，提供更加优质的服务

无论是武术课程还是武术用品的消费环境，大部分是不能满足消费者需求的。上课地点的环境可在空间上进行适量的扩大，在装修上要贴切武种的主题，比如太极就应该体现静、缓、沉稳的主题，有一种禅道的意境，像长拳类就应该贴近劲、力等，让人感受到长拳的刚猛有力等。武术用品的消费环境比较复杂，线下武术消费可以去定制，但线上就只能报身高体重盲消费，出现误差是常发生的事情。所有建议整个武术用品行业建立一个统一的测量标准、材料标准等，让消费者不管是线上还是线下都能少一些担心，也让武术这个行业更加有序的发展[8]。

3.2.5 充分利用虹吸效应，创建新型场馆服务模式

当代家庭的消费特点是“1+2”或“1+4”的一拖N的消费模式，消费带动全家出动，所以更好的满足N的消费需求会产生更大的效益。

传统的武术场馆只有练习者习练的场地，为练习者服务，并没有给陪同人员提供服务的理念。可以在场馆设置陪同人员服务区[9]，根据青少年学习者的课程费用赠送给家长太极拳课程体验卡、健身气功课程体验卡等，大多数陪同人员是爷爷奶奶一辈的，通过赠送体验卡让他们感受馆内健身的舒适感，吸引陪同人员的健身消费。青少年与陪同人员可以同时消费，共同健康健身。另外场馆可以为陪同人员提供品茶、阅读等服务。消费方式可以采用个人的一次性消费或办理月卡季卡等刷卡式消费，也可采用绑定式消费，家长可与自己的孩子共同办理套餐卡等方式，利用一切可以利用的资源吸引更多的消费，创造更大的收益。