敬惜母语之美

◎李 晓

我们祖先的遗迹，通常是从母语里探测到的。母语，是时空中巨大而明亮的灯盏，照亮我们祖先在这片大地之上前仆后继的历史。

汉语，它辽阔博大，深厚无底。

近日看到一篇文章，发出对汉语言日渐萎缩的感叹。文章里说，在网络时代，每时每刻都会冒出一些网络热词，这些词语在汉语言的海洋里泛起泡沫，制造着汉语里的垃圾，也让人去强迫着自己跟进时代接受一些低龄化、巨婴化的用词和语法。

网络时代的这些词语，真的撬动了我们古老文明的文字基石了吗，让我们对母语的前景有了深刻的忧虑之心？

母语的流淌，是一种血脉的奔腾，它生生不息的生命力，应该植根在民间大地的土壤里拔节生长。

一个生命从母体里奔跑着出来，赤条条降临大地，最初的哭啼，其实也是一种语言。那是这个生命，对世界的第一声呢喃。

在殷墟发现的甲骨上，那些最初的文字，艰难地记载着我们祖先的生活。真得感谢那个传说中叫仓颉的人，这个黄帝的史官，他看到用结绳、刀子在木竹上刻一些符号作为记事，心里实在是着急，于是他根据山脉河流走向、野兽足迹、风吹树叶的舞蹈，创造出了最早的文字，无上光荣地成为我们母语的始祖。

打开中国现代老课本，最让我心动的，还是语文。而今再重读百年前的老课本，还能感受到先生们在课本中留下的体温与呼吸。

作为20世纪60年代生人，我从中学时代就开始了对中国文学乃至世界文学大家们的广泛阅读。是阅读，让我对人类历史充满了梦幻般的想象，也让我对人世有了深刻认知，对大地万物升腾起了悲悯之心。学习语文，其实是在慢慢地培养一颗心，培养一颗血肉做成的心。

我认识的一位女作家，这个当年打着火把赤脚翻越大山求学的乡下女娃，有天跟我聊起过，她一直很喜爱语文课，一本《新华字典》让她翻了好多遍，尤其是中学时代的庞大阅读量，成为她青春期与精神脉络的发育史。中学时代，她就开始写作投稿，后来她还做过一段时间的语文老师，这些年来创作出了1000多万字的文学作品，出版了100多本书籍，深受读者喜欢。她还告诉我，正是中学时代的阅读与积累，让她萌发了作家梦，让她独立地思考人生，她感谢母语的优雅深沉之美。

母语无时无刻不在呼唤着我们，引领着我们。一个民族、一个国家的史记，需要母语的书写，一个民族、一个国家的热爱，也理应是对母语的热爱。语文课，就是对我们母语的学习与温故。我理解的语文课，也是灵魂课。灵魂课，更需要我们享受阅读的生活，通过阅读，让自己微小的人生变得谦卑，最后又通过阅读的哺育，让卑微的人生还原到博大，成全了精神上浩瀚的故乡，无形中树立起了自己的人生坐标。

在电影《山河故人》里，影片中那位到澳大利亚陪读的父亲，与青春期叛逆的儿子，有了深深隔膜。其中父子之间最大的隔膜，就是语言的陌生，留学的儿子，已彻底不会说汉语、写汉字了。于是父子之间的交流，只能通过父亲纸与笔写出的汉字、儿子电脑上敲打出来的英文，让请来的女翻译做父子之间最缓慢的沟通。影片中，那片隔在澳洲与中国之间的浩瀚太平洋，就像一个横跨在父子之间宏大无边的心灵黑洞，这是失去母语的痛楚。