全国甲卷

适合省份：四川、广西、云南、贵州、西藏

●真题在线

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

●真题解读

目的方向：2022年甲卷命题依然紧紧围绕语文核心素养，注重传统优秀文化和现实生活互鉴发展，尤其重视语文知识和能力的迁移融通。材料取自经典名著《红楼梦》，内容和要求既在考查考生的文字理解能力、文学鉴赏能力，以及对《红楼梦》整本书的阅读情况，也在考查考生将传统文化精髓、文学鉴赏思维方式，迁移融汇到现实生活的能力。

材料内涵

：本题以《红楼梦》“大观园试才题对额”设置情境。材料结构由两个部分组成：第一部分介绍事由——众人给匾额题名；第二部分是对上述三种题名方式的评价。题名评价中的“直接移用”“借鉴化用”“情境独创”三种方法，暗合了继承、借鉴、创新三种事物发展哲理。

从艺术范畴上看，内容属于文学鉴赏类，“直接移用”“借鉴化用”“情境独创”这三种表现手法本无高下之分，但在材料中显然是有高下之别的：直接照搬醉翁句，自是水平最低；化用出“泻玉”，就高了一层；宝玉独创的“沁芳”则属最高层次。单看“翼然”“泻玉”“沁芳”三个题名，各有其长，也难判高下，但一结合其人、其事、其情、其境来考量，则知“翼然”为照搬（或说继承、移用）醉翁句，重在水上亭形，内涵难以引申开与元春省亲事联系在一起，内蕴不足；“泻玉”之“泻”从其来源看，亦为借鉴或化用醉翁句，重在状亭下下流之水形。“玉”字既喻水，亦喻高洁人品，算是合景合事，但综合人事、情境，“泻玉”因有下流、溃败之歧义，不美；“沁芳”一词不直取前人，为新创，妙在切合了环境、人事，既表现了周围花木氤氲上浮之香味，写其境，也可象征元春高尚之德操，衬其人，还可拟贾家之高风，自然最好。

题材以述事为引子，不是重点，甚至可称审题干扰因素，重点在由此引出的“直接移用”“借鉴化用”“独创”三种思维方式，既是考生打开作文思维的类似触发点，也为考生作文设置了限制性条件。因此，审题特别要注意，要能透过现象看本质，从材料事件跳出去关涉社会生活，并结合考生生活、学习经验。

写作要求：

题目要求说“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示”，即要求从材料“切入”现实生活，在情景化的文学表述与现实生活现象之间找到切入点，以“这个现象”引出对生活现象的碰撞与思考，用这种思维方式去具体感悟社会生活，并联系自己的生活学习“明理致知”。简单地说，即用“继承、借鉴、创新”的思维方式去体悟我们的学习和生活。

看本质，这个题目仍然是一个任务驱动型材料作文，任务指令在“由此及彼”的关联性和“关照性”上，即把“文学鉴赏思维”迁移应用到社会生活，注意，不是要局限于材料的文学叙事内而“就事论事”，去鉴赏考评题名本身，而是要跳出材料的文学叙事去“就事论它”，因之建立与社会生活相关的联系。在论述中不要忘了对《红楼梦》有关情节或题材的照应，以免有脱题之嫌。

注意立意，如果认为材料中前面题名“翼然”“泻玉”是为后面“沁芳”作铺垫，最后突出“沁芳”而仅就“创新”去立意，则未必全面领悟了命题人的意图。纵观题名全程，宝玉也是在众人的败笔基础上创新的，若没有大家的经验启示，若没有他“每日里杂学旁收的”的那些“闲书”借鉴，也难保他有“沁芳”的横空出世；加上命题人“产生了不同的艺术效果”这客观冷静不置可否的叙述。可知命题人意图更在提示一种思维方式，即无论是学习生活，还是思想文化等事物的发展都需要遵循这个规律，都需要在传统基础上继承，在继承基础上发展、创新。

任务指令:

从题目要求“众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果”。这就向考生透露了命题意图，在指引考生跳出“直接移用、借鉴化用、情境独创”这个语言情景，抓住对应的“继承、发展、创新”这个事物发展规律阐述，而非“就事论事”地去详谈《红楼梦》中的相关情节，或品鉴其命名的高低雅俗。注意，如果仅仅抓住“沁芳”映射出的“创新”论述，还是不能全面观照材料情节，因此最好的立意当是观照情节全程，结合自己的学习和生活经验解释事理，论述“继承、发展、创新”之间的关系。

●思路点津