家乡的风俗——六年级下册第一单元习作教学设计

◇天津市南开区中营小学 王振刚

【教材分析】

第一单元的主题是：民风民俗。习作内容：家乡的风俗。本单元的习作要求是：习作时注意抓住重点，写出特点。

民风民俗类作文是一种比较容易完成的话题作文，我们生活的每一个地方都有各自延续传承的独特的民俗。这一次习作，学生可以介绍一种风俗；也可以写自己参加风俗活动的亲身经历。为了完成好这次习作，教师不仅要鼓励学生走进多彩的生活，探寻自己身边的民风民俗；还要引领学生通过多种途径搜集资料，为完成这次习作做好素材的积累。

这次习作，教师引领学生习得方法——在安排材料上要做到详略得当；根据表达的需要进行穿插。

【教学目标】

1.能够介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。

2.能够根据表达的需要，抓住重点来写。

3.自主合理地表达出对风俗习惯的看法。

4.和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。

【教学重点】

描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。

【教学难点】

根据表达的需要，在材料安排上做到详略得当，根据表达的需要进行穿插。

【教学准备】

教师：制作课件；印制预习单，课前布置预习作业。

学生：选择自己感兴趣的风俗，运用多种方式搜集整理有关资料。

【教学过程】

一、温习导入

1.“十里不同风，百里不同俗。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。你从《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中，了解到了哪些民风民俗？

2.民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。今天，我们就一起来说一说家乡的风俗。（板书：家乡的风俗）

二、阅读要求

1.请大家翻开语文书，一边读一边思考：这次习作要求我们写什么？怎样写这次习作？同学们，可以拿出铅笔、尺子，一边读一边圈画。

2.交流分享。

3.课件出示：

三、分享风俗

1.我们班的同学们来自不同的省、市，课前，同学们进行了充分的预习，通过多种途径了解了自己家乡的风俗。这节课我们一起来分享一下，可以介绍家乡风俗的特别之处、活动现场的情况和自己的感受。

课件出示：

2.学生分享：

给我留下深刻印象的是捣年糕。一个人拿着大锤子用力击打石捣臼里的米团，紧接着又有人快速伸过蘸过水的手把米团翻个儿，拿着大锤子的人又打了一下，那人再把米团翻个儿……

我们家乡的风俗是舞龙，在每年最热闹的时候进行，也就是正月初八，家乡的舞龙表演特别隆重。随着鞭炮声和锣鼓声，龙灯翩翩起舞。大家站在街道两旁欢呼着，簇拥着，有些人迫不及待，用手触摸着龙身，有的在龙腹下穿行。有人说，摸了龙身可以给人带来好运。

快到春节了，家乡的风俗编进了童谣里：二十四扫房日，二十五去碾谷，二十六去买肉，二十七去宰鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿，初一早上拱拱手。从农历的十二月二十日起，家家都忙着过春节，置办年货。

四、组织材料

1.怎样才能把家乡的风俗写好呢？我们一起来研讨。这次习作可以介绍一种风俗；也可以写自己参加风俗活动的经历。你打算写哪个方面？

2.如果有的同学想介绍一种风俗，我们可以从哪几个方面进行介绍呢？

3.这几方面的内容，如何排序呢？

课件出示：

（ ）风俗的内容

（ ）风俗的寓意

（ ）适当写写自己对这种风俗的体验

（ ）风俗的由来

4.教师小结：按照风俗的由来、内容、寓意及自己对这种风俗的体验的顺序来写，这样表达就清楚、明白了。

5.如果有的同学想写自己参加风俗活动的经历，我们可以从哪几个方面进行介绍呢？

6.这几方面的内容，如何排序呢？

课件出示：

（ ）风俗活动现场的情况

（ ）参加风俗活动的时间、地点、人员

（ ）参加风俗活动的感受

（ ）穿插风俗的特点或来历

7.教师小结：写自己参加风俗活动的经历，首先要介绍参加活动的时间、地点、人员；然后写风俗活动现场的情况；接着可以穿插风俗的特点或来历；最后写参加风俗活动的感受。

五、学习表达

1.我们阅读了老舍笔下的《北京的春节》，沈从文笔下的《腊八粥》，这两篇课文在安排材料上，有相同之处，你发现了吗？

2.作者在材料安排方面都做到了主次分明，详略得当，突出了民俗的特点，给读者留下了深刻的印象。

3.如果你选择介绍一种风俗，你会怎样安排材料呢？理由是什么？

课件出示：

风俗的由来

风俗的内容

风俗的寓意

适当写写自己对这种风俗的体验

4.教师小结：如果你想让读者了解这种风俗的历史底蕴，你可以重点介绍风俗的由来；如果你想让读者了解这种风俗，你可以重点介绍风俗的内容；如果你想让读者对这种风俗有更深入的认识，你可以重点介绍风俗的寓意及你对这种风俗的看法……

5.如果你写自己参加风俗活动的经历，你会怎样安排材料呢？理由是什么？

课件出示：

参加风俗活动的时间、地点、人员

风俗活动现场的情况

穿插风俗的特点或来历

参加风俗活动的感受

6.教师小结：同学们说得很好！将活动现场的情况、参加风俗活动的感受进行详写，给读者以如临其境之感；将风俗的特点或来历进行略写。

7.如果你要写自己参加风俗活动的经历，在文中穿插风俗的特点或来历时，要运用好过渡句。读一读习作要求，你可以从中获得智慧。《藏戏》这篇课文中，也运用了穿插的手法，你浏览一下，想一想，这篇课文中穿插了什么内容，把其中运用的过渡句画一画。过渡句的使用，使得段与段之间的联系更加紧密。

课件出示：_______________________________

六、推荐阅读

1.许多作家的笔下都描绘过家乡的风俗，给大家推荐一份阅读表，闲暇时可以捧起这一篇篇文章，感受不同地区的不同的风俗。

课件出示：

2.同学们，让我们从阅读中获得灵感，从生活中捕捉素材，在稿纸上记录下自己家乡的风俗。