皮革行业跨境电商专业人才创业胜任力培养路径研究

杨欣

（陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000）

引言

在全球经济一体化的快速发展、中国“外贸新基建”的全面布局和“一带一路”等国家战略的大力推动下，我国跨境电商迎来高速发展期。作为皮革生产大国，我国皮革业在全球皮革产业链中具有重要支撑作用，进出口贸易极为活跃。但近年来，在全球皮革原料成本上涨、运输价格飙升的影响下，我国皮革行业竞争力弱、产品溢价率低的问题愈发凸显，借助跨境电商机遇推动产业转型升级势在必行。当前我国皮革企业多为中小企业，从业者整体专业素养不高，且高校内针对皮革制品创新设计人才培养的院校也较少，人才供给不能完全满足企业需求，这成为制约皮革行业可持续发展的重要因素。因此，本研究从人才培养角度出发，探索皮革行业跨境电商专业人才创业胜任力的培养路径，力争培养出懂跨境电商专业知识、具有创新创业意识且能够在皮革企业进行生产实践的多维度、一体化人才，为皮革企业的稳定发展提供强有力的支撑。

1 皮革行业跨境电商专业人才创业胜任力培养概述

1.1 创新创业型人才培养的重要性

创新创业型人才的培养对提升高校毕业生竞争优势、保障毕业生就业质量、促进国民经济提质增效具有重要意义。近年来，国家发布《关于大力推进高等学校创新创业教育和促进大学生自主创业工作的意见》《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）》等多份文件，对创新创业型人才培养给予高度重视，并强调要“促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育”，培养适应社会需求、具有深厚专业素养的创新型人才。但与开展创新创业教育较早的发达国家相比，我国高校目前仍面临着如何深度普及和提高创新创业教育实效的问题。

1.2 皮革行业跨境电商专业创新型人才培养的迫切性

根据国家统计局数据显示，2016 年以来，我国皮革行业整体利润呈现波动下降态势，皮革行业提质增效显得尤为迫切。而人才作为企业发展的第一竞争力，引进、培养优秀人才是我国众多中小皮革企业突破当前困境的重要切口。一方面，在全球外贸经济快速发展、跨境交易基础设施不断完善的基础下，跨境电商有望成为企业降低交易成本、转型升级的重要路径[1]。因此，加强皮革行业跨境电商专业人才的培养对皮革企业深化改革、抢占市场先机具有重要意义。另一方面，研究发现，目前中国皮革行业产品的通病是缺少创新元素，这将严重阻碍皮革行业的持续长久发展。因此，在跨境电商快速发展的新机遇下，加强皮革行业跨境电商专业创新型人才培养显得尤为重要[2]。

2 影响皮革行业跨境电商人才培养的因素

2.1 人才培养目标滞后，人才需求与供给不匹配

作为改革初期我国地方经济发展的中坚力量，我国皮革行业的发展时间相对较长，且在早期已有多个院校开设了皮革工艺及制品专业、皮革制造专业、皮革化学与工程专业等相关专业以满足相应产业企业的人才需求。但随着经济结构的调整，皮革工业的经济地位逐渐下滑，皮革企业的发展面临诸多阻力，行业亟待寻求转型升级之路，皮革企业对人才培养提出了更高的需求。但从高校皮革行业相关人才培养角度来看，高校专业更新较慢，即使是在跨境电商、创新创业发展新机遇下，大多数院校也仅仅是在原有专业课程的基础上，调整或增设少量课程，课程组织仍以皮革产品分类为主，没有在课程内容上进行实质性的创新，实用性平台建设也极为落后，人才培养质量难以满足产业链需求。

2.2 人才培养模式落后，教学方法单一

当前高校对皮革相关行业的人才培养多采用“三年六学期制”培养机制，即通过两年半的校园理论学习和半年的企业顶岗实践完成人才培养，通过实践发现，该机制下学生的理论知识与实践之间形成“割裂感”，且学生在前期理论学习中难以将其快速联系到生产实践中，学习效果较差。且在教学过程中，大多数院校的人才培养模式以教师讲授理论知识为主，学生成为被动接受知识的容器，该模式下培养的学生实践能力不足、创新能力差，难以满足皮革企业的人才需求。

2.3 人才培养体系不完善，师资队伍建设有待提升

随着跨境电商的快速发展，部分院校也在积极需求皮革行业跨境电商专业人才的培养。但由于跨境电商发展时间较短，多数院校尚未形成完善的人才培养体系；且跨境电商行业变化速度较快，跨境平台、网络资源等的不足都有可能导致其教学创新难以深入开展，学生的实践能力无法得到有效锻炼。另外，作为皮革行业跨境电商人才培养的主体，师资队伍的建设直接影响教育教学效果。但从调研来看，部分院校的教师并不兼具夯实的跨境电商理论知识和丰富的跨境电商实践经历，更有一些教师仅仅是在简单的自学后即开始授课，对皮革行业跨境电商的认识浮于表面，这严重影响了人才培养的质量。

3 皮革行业跨境电商人才培养目标

伴随着跨境电商行业的发展壮大，越来越多的传统企业开始转型开展跨境电商业务，跨境电商人才缺口巨大。但作为一门跨学科的专业，跨境电商兼具国际贸易和电子商务的优势特征，其不仅要求从业人员具有较高的专业知识水平，同时应具备较强的跨地域商务沟通能力以及外语能力，人才需求呈现入门门槛高、综合素质要求高的特点[3]。因此，高校在跨境电商专业人才培养目标制定上，应结合产业企业需求，培养与产业链相匹配的复合型人才。

作为传统行业，皮革行业近年来的发展形势不尽如人意，改革创新、提质增效势在必行，因此，创新能力成为皮革行业跨境电商专业人才培养的重要据点。高等院校应注重创新思维的培养，将创新创业与专业知识相结合，确保皮革行业跨境电商人才在学习专业知识的基础上，提升学生创新意识与创业能力，将创新、联动、复合型人才作为能力培养的主要目标，进而最大程度达到皮革企业的就业需求，进一步推进皮革企业进行产品的转型与升级[4]。

4 皮革行业跨境电商专业人才培养路径研究

在传统皮革行业发展遇阻、跨境电商发展劲头十足的双重趋势下，皮革行业跨境交易迎来新机遇，皮革行业跨境电商人才存在巨大缺口。为助力皮革行业转型升级和可持续性发展，高校应积极对接产业人才需求，通过改革人才培养机制改革、重构专业教学模式、优化课程设计、加强保障机制等路径来提升皮革行业跨境电商人才培养质量。具体机制模型如图1 所示。

4.1 完善皮革行业跨境电商专业人才培养机制

为有效提升皮革行业跨境电商专业创新人才的培养质量，高校必须以人才培养机制作为出发点，在目前的人才培养机制基础上，创建完善的皮革行业跨境电商创新人才培养机制。如采取“工学交替”人才培养模式，即不仅仅按照学年、学期进行简单的划分，而是结合课程特点和学生学情，将学生的理论学习与企业实践相融合，一段时间在学校学习，一段进入企业实践，理论学习与企业实践进行反复交替，让学生在实践中应用专业知识、发现实践问题，在理论学习中凝练实践经验、创新解决方案，形成螺旋式上升的循环，进而培养出创新型、实战型、复合型的高质量皮革行业跨境电商人才。

4.2 优化皮革行业跨境电商专业人才培养教学模式

新形势下皮革行业跨境电商专业创新型人才培养应基于行业发展需求，通过理论与实践相结合、学生自学+小组合作+教师引导的形式提高学生专业技能，激发学生创新思维。具体来说，课堂教学设计应以工作过程为导向，围绕行业企业发展面临的具体问题情境展开，通过学生自主学习、小组合作讨论的形式探讨可能的解决方案、并验证最优方案，教师在课堂上的主要作业在于引导学生发现知识，改变以往教学的枯燥性，将课堂“还”给学生；同时在课堂之外，教师应有意识地运用“赛教融合”教学模式提升学生培养质量。

4.3 完善皮革行业跨境电商专业课程体系

课程组织体系是皮革行业跨境电商人才培养体系顺利开展的核心，更是创新教育发展的基础方针。高校应深入皮革行业企业调研，精准掌握市场发展脉络，引导企业参与课程组织体系设计、教材编写等工作，并根据皮革行业人才需求优化课程体系，在既有皮革专业核心课程的基础上，融入跨境电商与创新创业相关课程，并以创新创业、专业延伸和实践培养为基本支撑展开教学。课程内容的体系设计如表1 所示。

表1 课程体系设计Tab.1 Curriculum system design

4.4 壮大优秀师资队伍，优化教学方式

教师是保证皮革行业跨境电商专业创新型人才培养有效开展的有力保障。皮革行业跨境电商专业要求教师在具备较高英语基础的同时能够拥有计算机、国际贸易、电子商务、皮革制造与设计等理论知识基础和一定的实践经验，而作为新兴专业，当前跨境电商师资队伍难以满足教学需求。因此，高校应持续加强创新教学团队的建设，为皮革行业跨境电商人才的培养提供强有力的支持。具体来说，一方面应加强校内教师的专业素养，鼓励教师参与皮革制品、跨境电商、创新创业相关活动和学术研究，提升教师教学水平；另一方面，应积极引进企业兼职教师和高层次人才，充分发挥兼职教师实践优势、调动学生学习兴趣，最终形成一支专兼结合、素质优良的皮革行业跨境电商专业教学团队。

5 结语

皮革行业企业转型发展、开展跨境电商业务是大势所趋，高等院校作为人才输出的主力，应基于皮革产业人才需求，加快培养皮革行业跨境电商人才，将专业基础与创新创业有机融合，并通过完善皮革行业跨境电商专业人才培养机制、优化皮革行业跨境电商专业人才培养教学模式、完善皮革行业跨境电商专业课程体系、壮大优秀师资队伍等具体路径推进皮革行业跨境电商人才的培养与教育，为加快实现我国皮革企业转型升级的目标奠定坚实的人才基础。