应用于俄语国家的汉语学习小程序开发研究

颜 铭 晏 爽 高慧敏

（东北林业大学 外国语学院，黑龙江 哈尔滨 150040）

近年来，汉语受到世界各国的普遍关注，俄语国家汉语爱好者表现出对汉语学习的渴望。据联合国教科文组织公布，汉语是世界上最难学习的语言之一，然而许多国家的汉语爱好者不能找到便捷有效的学习平台。如何能让汉语爱好者拥有科学高效的学习方式，使其爱上学习汉语，已成为对外汉语领域深受关注的话题。本文拟以俄语国家汉语学习者的学习需求为切入点，探讨如何研发适合该人群的汉语学习微信小程序。

一、汉语热及网络学习大环境

1.汉语热

自“一带一路”倡议实施以来，中国与各国之间的交往不断加深，汉语的国际影响力不断提高，各国对汉语学习的需求也越来越大，我国更是迎来了向世界展示中国文化的新机遇。在俄罗斯，汉语教育越来越受重视，学生对学习汉语，了解中国文化的兴趣也日益高涨。2019 年，俄罗斯将汉语正式列入高考外语科目，首次汉语高考成绩平均分为62.5 分，并出现一位满分考生——来自莫斯科第1517 中学的女生—安德柳宁。目前俄罗斯设有19 所孔子学院和4 个孔子课堂开展文化活动，吸引23 万余人参加。外国人民对汉语学习的热情随着“一带一路”的蓬勃发展会越来越高涨。

2.网络学习

互联网时代背景下，网络学习平台为学生提供了丰富的知识内容，学习更具自主性，利用网络学习的人日益增多。

从网络学习工具来看，小程序功能深受喜爱，它以便捷、高效、不占用资源等优点立足于软件市场屹立不倒。因此，将汉语学习与微信小程序相结合，不失为一种便捷有效的自主学习方式。两者的结合将有利于对外汉语爱好者的汉语学习及对中国文化的了解。用户利用碎片化时间学习，能有效实现学习的灵活性，提高自主学习能力。

二、俄语国家汉语学习情况调查

对俄语国家的汉语学习者进行问卷调查，其内容包括学习过程中对网络平台的利用情况、学习难点、学习需求及坚持程度四个方面。

1.调查对象

本次调查对象为来自俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰及其他12 个原苏联加盟共和国的汉语学习者,发放问卷214份，收回有效问卷197 份，其中，男性占比51%，女性占比49%；19-25 周岁占比约66%，学生身份；26-45 周岁占比约34%，工作者。

调查对象大部分以汉语作为第二外语，也不乏许多汉语及中国文化爱好者，无论是在学校接受系统教学的学习者，还是爱好汉语的自学者，其学习汉语的热情、了解中国文化的热忱、对方便有效的汉语学习途径的需求，尤为强烈。

2.调查内容

（1）网络平台利用情况

随着信息时代的到来，利用网络平台进行自主学习已成为学习生活中的重要组成部分，网络学习模式为学习者提供了知识碎片化，学习个性化，自由自主的学习新方式。

近半数受访者表示，他们愿意通过网络平台进行汉语学习；还有55%的受访者持不同态度：约26%的受访者认为，网络上没有合适的汉语学习平台；并且近11%的受访者指出，一些网络平台需要付费学习；表示对汉语学习不感兴趣的只占18%。

可见，现有的对外汉语学习平台未能很好地满足学习群体的需求，学习平台仍需改善，有很大的进步空间。首先要解决付费问题，削弱学习平台的商业化，实现免费学习；其次，富有趣味性的学习平台能够有效吸引用户，让用户对汉语学习充满兴趣。

（2）汉语学习情况

针对汉语学习的难点：64%的受访者认为，四个声调是学习汉语最大的难关，其次，发音和词汇量也是较难之处，选择率分别为45%、34%。

针对汉语学习的需求：此题为多选题，如下图，受访者对学习内容的意愿调查为：交际对话的选择比例最多，近66%，日常词汇—53%，主题短文—26%，谚语成语—23%，由此可以看出，与应试外语不同，俄语国家汉语学习者的更大需求是汉语运用。

图1 汉语学习需求调查

对中国的了解需求：受访者对中国的日常生活最为感兴趣，选择率达66%，对中国风俗习惯也颇感兴趣，对当代热点也有好奇。

对汉语学习的坚持程度：没有足够实践机会—45%，很难坚持—43%，不能找到有效学习工具—34%。

3.结果分析

调查结果表明，学习平台的运行模式应满足免费、趣味性的特点。首先，学习功能全部免费，学习不受费用的阻碍；其次，应提高学习的趣味性，自主性。使学生者在轻松愉悦的氛围下探索知识，会极大提高学习的积极性。

对外汉语学习内容，尽可能地满足汉语学习者的需求，即内容贴近生活，以日常词汇及交际对话为主，还要注重对语音语调的基础知识巩固，再辅以风俗习惯、当代热点等，融入中国文化。

三、设计理念

小程序运用云开发、WXML、WX、JS、外部组件库等技术研发一款免费、趣味性强、时效性强、具有实用交互特点和极强用户针对性的汉语学习辅助平台，辅助课堂常规化教学，服务于汉语爱好者、有工作或旅游等需求的汉语学习者。

1.素材丰富

该小程序采用形式丰富的学习模式，无论是基础字词、语句、HSK 测试题、情景对话，还是中国文化科普都包括在内，从视听说多角度学习，如古诗、影视节选、美文欣赏等内容。调查显示，通过影视片段辅助对外汉语学习具有事半功倍的效果，影视作品或者情景剧中的桥段以及对话，会有更深的代入感，摆脱传统书本旧有的刻板印象，在实际交际中对此类句式的应用将会更加得心应手。

2.实用性

汉语学习者对学习内容的意愿需求调查表明，66%的学习者对于“交际对话”需求大，53%的学习者对于“日常词汇”需求大。由此得出，外国学习者学习汉语的目标是交际实践，更想学习能够贴近交际情景对话、能够快速应用到真实场景的内容。小程序设计过程中结合调研情况充分考虑到学习者的需求，在选材和练习设计方面，努力体现实用型、知识性和时代性，学习者即学即用。同时内容中涉及日常词汇，学习者在日常交往、办理业务、工作学习中能够真正得以应用。

3.交互性

小程序设计的闯关模式与奖励卡片在交互性的设计下更能带来沉浸式学习体验，让学习者在学习过程中占据主导地位。同时，小程序搭建了讨论区，学习者之间能够自由发表观点、讨论问题。

4.时效性

已有的汉语学习APP 对于中国文化的展现集中于传统文化，而忽略当代文化，内容上具有片面性和滞后性。而将优秀传统文化与当代发展紧密结合，学习者才能全面地了解中国，了解到真正接地气的、立体的中国文化。

5.学习打卡

如今，各类学习平台的线上打卡已成潮流，形形色色的打卡海报，不仅是学习任务完成的标志，也是一种自我成就感的体现。借助网络打卡的方式，起到督促学习的作用，提高学习的自主性，是一种较好的激励机制。

6.“生词本”

对外汉语学习者对“生词本”这项功能满意度很高。生词本在操作管理上十分简便，轻轻一点就可以将目标单词收入生词本，点开生词本，可以随时复习。用线上生词本替代线下厚重的本子，充分展现了在线学习的便捷性。

7.趣味配图

给单词、短语附以相应情景的图片，一方面图文并茂，利于理解；另一方面帮助学习者建立关联记忆。同时，VR视频丰富了学习内容，汉语学习更具直观性。

四、汉语学习小程序的特色

1.闯关模式

结合调研情况，激发学习者的学习积极性是非常必要的，因此小程序中设计闯关模式，兼具奖励机制。完成规定的学习任务量，就给予卡片奖励。每张卡片设计精美，并附有中国的谚语或者成语，在享受奖励成果的同时，还能学习中国文化。这样的设计使学习过程充满新鲜感，也会带给学习者集卡学习的成就感，拉动学习兴趣。

2.程序语言为俄语

小程序受众人群广泛，适用于各年龄阶段不同需求的用户。但与此同时该程序用户针对性强，规避了市面上英语为程序语言的学习平台的缺陷，程序语言全部为俄语，即使汉语初级学习者也能借助母语学习汉语，减小了由于语言差异导致的学习内容理解不准确等问题出现的概率。

3.影音视频难度分级

小程序设有影音视频模块。无论是初级的动画片中文学习，还是难度高些的影视资源，甚至是有着非常多口语化、潮流文化、接地气的综艺节目，锻炼学习者的听力和口语能力。

随着对外汉语学习热情的日益高涨，学习者的需求越来越迫切，因此，研发一款既能满足学习需求，又兼具时效性、高效性的汉语学习平台，不仅可以提供便捷有效的学习方式，而且能在轻松愉快的环境下获得汉语知识，提高自主学习能力，帮助学习者保持热情坚持学习，吸引更多的外国友人关注汉语。