“VR+”背景下的皮影动漫教学模式创新研究

时娟

（西安培华学院，陕西 西安 710125）

引言

随着计算机三维技术的兴起，VR 技术已经走进了大众的视野。VR 技术通过虚拟三维制作，运用现代化数字技术和信息化平台的融合，可以呈现出震撼真实的视觉效果。

皮影动漫课程教学是传统皮影戏结合现代动漫元素的创新教学内容，在皮影动漫的教学过程中，由于皮影的制作流程难度较大以及制作工艺的烦琐，使皮影动漫教学过程中的问题逐渐放大。将相对传统的皮影动漫艺术与VR 技术融合，利用“VR+”的策略赋予皮影动漫新的表现形式，有利于皮影动漫教学的改进和完善。同时，借助“VR+”的理念，通过虚拟技术场景、材质、动画的合成，可以生动地展示皮影动漫全貌，促进学生学习皮影文化的热情，有利于传统非物质文化遗产的多样化传承和发展。

1 理论概述

1.1 皮影与皮影戏

“皮影”是我国优秀传统文化，亦是宝贵的非物质工艺美术文化遗产。皮影艺术集合了美术、戏曲、音乐、皮料等巧妙结合而成，彰显了历代能工巧匠的智慧结晶。

皮影的制作选用上等牛皮或驴皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000 余刀而成。皮影中的人物、景物的造型与制作，十分精美，如图1 所示，皮影的主题文化来源于我国的民间美术，皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐宋寺院壁画之手法与风格[1]。

图1 皮影人物Fig.1 Shadow puppet figures

随着皮影的诞生与戏曲艺术的不断发展、融合，皮影戏成了古代老百姓们喜闻乐见的戏曲节目。皮影戏又被称为灯影戏，亦是我国传统戏曲形式之一，透过白色的幕布，以平面皮影偶人的灯影摆动效果进行皮影人物的展示，同时配之戏曲音乐进行主题故事的阐述，主题故事包含了各类神话故事、民族文化、老百姓日常、民间怪谈等，以趣味性、艺术性彰显了皮影艺术的魅力。

1.2 皮影动漫

随着现代社会对文化产业的开发，以及对非物质文化遗产的保护与传承，皮影戏的保护与传承工作愈发重要，皮影动漫就是在皮影戏的基础上形成的。

动漫可以看作是动画和漫画的结合，动漫作品通常都具有极强的艺术感、卡通感、平面感、趣味感的特点，这与皮影戏的内容表现形式极为相似。皮影动漫就是通过皮影的形式来制作动漫作品，通常制作方法是利用牛皮或驴皮材料，来进行皮影人物、场景、动物、植物元素的制作雕刻，利用动漫的形式和技术进行动画设置，最终形成完整的皮影动漫作品，而皮影动漫课程也被广大艺术院校所开设。

传统皮影戏与动漫间有诸多的共通点，在动漫游戏产业发展初期，皮影戏的很多独特元素都被应用与借鉴，进而创作出更具有现代皮影艺术元素的优秀动漫。现阶段创作的包含皮影艺术元素的电影动画主要有《张飞审瓜》《桃花源记》等，如图2 所示，这些作品充分利用了皮影戏的诸多艺术元素[2]，受到了观众的喜爱。

图2 皮影动漫《桃花源记》Fig.2 Shadow puppet animation Peach Blossom Land

1.3 VR 技术

VR 技术（Virtual Reality），也被称作为虚拟现实技术，是通过现代化计算机技术、传感网络技术、人工智能技术融合应用，形成了具有三维图形现实、三维立体图形还原、三维定位跟踪服务以及人工智能功能的环境模拟人机交互技术[3]。

研究“VR+”的策略结合皮影动漫教学过程，可以利用虚拟技术的优势，突破皮影传统工艺制作的难度，使更多的学生接受并对皮影动漫课程产生兴趣，从而使皮影动漫教学产生活力，皮影动漫的表现形式从二维转化为三维表现，为皮影动漫艺术的空间开拓进一步发展。

2 传统皮影动漫教学模式存在的问题

2.1 皮影动漫教学过程局限性较强

传统的皮影动漫教学模式局限性较强，学习难度较大。由于皮影的制作要求较高，特别是皮影的设计、雕刻、保存与修复工作较难，在日常的教学过程中，很多学生认为皮影制作工艺流程烦琐而产生了不良情绪。特别是在皮影道具的制作与保存过程中，受到皮料材质的影响，往往需要经常进行晾晒、擦拭，工作内容非常枯燥烦琐。而在影戏部分中，学生要根据老师的指导进行抽线操纵皮影进行下跪、拔剑、骑马等各种眼花缭乱的特技动作学习[4]，这些动作难度较大，学生在学习过程中往往没有耐心，发散性的教学过程较少。

2.2 皮影动漫教学环节整体较为单一

由于皮影动漫的作品是在传统皮影戏的基础上进行设计的，这就对皮影动漫教学过程提出了较高的艺术水准要求。特别是设计皮影动漫人物过程之中，教师往往在教学环节设计上主要以临摹为主，学生反复练习可能就是单单的一个人物或动物，雕刻的过程时间较长，雕刻精度较高，在课程中有三分之二的时间都在进行皮影动漫道具的雕刻，对于动漫的技术合成知识学习相对较少，长时间以往，使得整个教学环节显得枯燥无味。

2.3 皮影动漫教学内容相对陈旧

现阶段皮影动漫教学中的设计内容，仍然以传统元素（如剪纸、脸谱元素）和主题故事（如神话故事、历史文化）二者结合的方式进行授课，让学生们利用老旧的题材反复进行皮影动漫雕刻设计，殊不知现阶段的大学生往往会对这样强行灌输的传统文化产生逆反心理，不利于学习的积极性，同时对于皮影动漫的内容和形式的创新较少，对于传统文化在现代发展的理解和传承形式没有进行创新，也就无法让学生制作出产生共鸣的皮影动漫作品，

3 “VR+”技术融合的皮影动漫教学模式优点

3.1 有助于皮影动漫教学的多元形式开展

在皮影动漫教学过程中，融合“VR+”虚拟现实技术的讲授，可以有效杜绝学生因为传统皮影制作工艺烦琐而放弃学习的想法。皮影动漫教学在“VR+”基础之上，既可以进行数字化三维皮影动漫教学的制作展示，也可以全面逼真的展示皮影制作工艺，让学生不通过传统皮料雕刻进行数字化设计，进一步简化皮影动漫的学习流程，在最大程度上保障皮影动漫教学的质量。同时，利用3D 扫描技术对皮影动漫人物进行快速建模，绑定骨骼后进行关键动作的设置，实现皮影动漫三维动态的展示，使皮影动漫教学形式更加多元化。

3.2 有助于加强学生对皮影动漫的创作热情

利用“VR+”数字技术的融合，可以使学生快速地进入到皮影动漫的学习过程。利用数字化技术来快速制作各类皮影道具、皮影人物、皮影场景，通过三维的制作可以使皮影动漫作品呈现出逼真的虚拟效果，实现分剧集、分段式的作品短片展示，锻炼培养学生的计算机数字化表现能力，激发他们对皮影动漫的创作热情，使皮影动漫教学过程更具有活力和发散性，从而间接促进学生制作更多优秀的皮影动漫作品，以此达到皮影动漫教学模式改进的目的。

4 “VR+”背景下的皮影动漫教学模式创新策略

4.1 加强“VR+”技术与皮影动漫教学内容创新及虚拟体验

皮影动漫教学主题内容不能完全依赖于传统的主题故事进行单一的临摹，还需要让学生在广阔的中国文化中寻找更多新的元素，结合时代特色对传统故事题材进行现代化的改编，反映主题故事的趣味性和正能量，对皮影动漫教学主题的内容不断创新。

为此，需要加强“VR+”技术与教学创新主题的融合，利用“VR+”虚拟环境在课堂上进行优秀皮影动漫的鉴赏，并根据主题内容进行分析、总结其优缺点，同时还可以利用VR 眼镜设备、运用摄像头、全息影像设备，让学生身临其境，近距离接触体验优秀的皮影动漫，使教学过程更加生动化。

4.2 利用“VR+”技术完善皮影动漫的三维制作教学过程

“VR+”技术的本质是利用计算机三维技术生成并模拟现实中的环境、事物等，在皮影动漫的表现与制作上节约了创作时间和精力，同时利用“VR+”技术可以完善皮影动漫的各个细节，并随时可以进行智能化修改，打破了传统皮影动漫的束缚。

为此，在皮影动漫教学过程中要强化“VR+”技术的软件制作方法培训，完善并确立皮影动漫的三维制作教学过程。具体三维制作教学内容主要分为六部分，如图3 所示，首先要确定皮影动漫的剧本内容；其次确定人物和道具的关系，对场景进行设计；再其次根据设计的相关人物、道具、场景制作相应的纹理贴图，保证皮影的纹理效果；最后在计算机软件中对皮影动漫进行数字化绘制和动画的合成。

图3 皮影动漫三维教学内容Fig.3 Shadow puppet animation 3D teaching content

4.3 强化“VR+”技术在皮影动漫制作中的动态教学

皮影动漫的动作决定了作品的活力和可看性，传统的皮影动漫动作依赖于皮影道具和创作者的技艺，实现皮影动漫二维动态的方法通常是通过创作者的表演和配音所形成的动画效果，这样的传统方法不仅不能展现皮影动漫的特点，还在一定程度上限制皮影动漫的表现形式[5]，学生的皮影动漫动态学习能力掌握程度较弱。

为此，强化“VR+”技术在皮影动漫制作中的动态教学，一方面可以使学生通过三维虚拟技术实现对皮影动漫人物的表演和动态控制，另一方面也可以规范化动态制作流程的步骤和方法，使每个学生都能对皮影动漫人物动作进行精准的动态学习。

以学生课堂皮影动漫实验作品《新武松打虎》为例，强调“VR+”技术的运用，利用PhotoShop 绘制二维皮影造型，利用3ds Max 建立三维模型，给予人物全新的造型设计，并设置相应的动作关键帧，最终以VR 效果在虚拟表演舞台中进行呈现，完成后的皮影动漫作品趣味性极强，进一步激发了学生的创作热情。

图4 皮影动漫实验作品Fig.4 Shadow puppet animation experimentalworks

5 结语

传统皮影动漫教学过程包含了艺术、文化、材料、工艺的融合，皮影作为相对传统又富有中国特色的工艺美术表现形式，在当下需要进行不断创新。而“VR+”数字化技术的融合，可以使皮影动漫教学过程有所改进，对教学内容不仅可以进行数字化的呈现与制作，同时还可以激发学生对数字化皮影动漫的创作热情。探索“VR+”虚拟技术与皮影动漫教学的结合，提高了皮影动漫教学的质量，更有利于传统皮影文化的传播与传承。