安赛龙东京奥运夺冠研究

郑娜 李游

（云南农业大学体育学院 云南 昆明 650000）

原定2020年7月23日的东京奥运会因受新型冠状病毒肺炎全球疫情影响，在国际奥委会联合国际残奥会、东京奥组委、日本政府、东京都政府共同宣布，延期1年于2021年7月23日到8月8日举行。“2021年1月《自然(Nature)》杂志采访了全球100多位从事冠状病毒研究的免疫学、传染病学、病毒学研究者，近90%受访者认为，新冠病毒尚无法完全根除，将在未来几年甚至相当长的时期内在全球某些地区继续传播”。东京奥运延期和疫情的影响，对各国备战东京奥运的运动员来说既是机遇也是挑战。丹麦现役羽毛球运动员安赛龙，本名维克托·阿萨尔森，1994年1月4日出生于欧登塞。安赛龙成名之战是在17岁时爆冷击败四大天王之一陶菲克。随后在2017年世界羽毛球锦标赛男单半决赛中，以21:9、21:10击败谌龙 （中国），在此前安赛龙与谌龙的战绩为1胜9负，决赛中战胜林丹（中国）夺得冠军,从而获得个人首个世界冠军。事实上，安赛龙在21岁时就曾赢过林丹，在里约奥运会的铜牌战中以2:1击败林丹获得一枚铜牌，这是丹麦自1996年以后获得的第一枚奥运羽毛球项目的铜牌。在2020年东京奥运会的赛场上，安赛龙从小组至决赛共6场比赛，每场以大比分2:0的成绩最终在决赛时战胜谌龙获得奥运冠军。安赛龙作为丹麦国家选手，成为首位在奥运会羽毛球男子单打项目中收获一枚金牌一枚铜牌的欧洲选手，在欧洲国家可谓史无前例。本文通过安赛龙在东京奥运会上获得金牌为启示，针对安赛龙东京奥运备战周期、疫情影响下的自身心态、在东京奥运会羽毛球决赛比赛中的表现进行分析。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

丹麦选手安赛龙东京奥运会夺冠启示。

1.2、研究方法

文献调查法、录像观察法、比较分析法、数据统计法。

2、结果与分析

2.1、丹麦体育现状

现今丹麦国家总人口大约达到583万人，根据欧盟的调查，88%的丹麦人表示无论生活在什么地方，他们都会创造机会参加体育活动，86%的丹麦人表示在他们居住的地方都有地区的体育俱乐部或体育活动提供商。从图1数据来看，与丹麦相比中国在2020年，7岁及以上经常参加体育锻炼的人数比例达37.2%。在丹麦7-15岁的孩子中，有88%参加体育锻炼，78%的孩子每周要用2h或者更多的时间参加体育锻炼。而62%的成年人会参加体育活动，58%的人每周至少会参加1次体育活动，有30%的人口每周至少参加3次或者更多次的体育活动。国家福利体制是丹麦大众体育治理的核心理念。丹麦大众体育发展的特征表现为：（1）国家对大众体育扶持力度大；（2）目标群体体育组织非富多彩；（3）体育人口参与度差异较小；（4）运动文凭普及促进全民体育。从以上的数据和治理理念可以看出，丹麦的体育具有较高程度普及，即使存在很多问题和争论，但它仍是以人们的主动性、自愿性和自我组织作为基础。丹麦国家体育政策、群众体育理念的优势，可以为其培养后备人才竞技体育的发展提供坚实的保障。在国外，运动理念与中国是截然不同的，他们更在乎兴趣，而不是因为强身健体或想达到某种目的才去运动，对体育的热爱是从内而发。因此，群众体育理念是我们中国群众需要转变态度的地方。

图1 丹麦与中国锻炼人数对比

2.2、诸多不确定因素

由于比赛时间的推迟，运动员在奥运备战过程中容易出现很多不确定因素。例如，疫情因素、运动员伤病因素、心理因素、缺乏国际赛事对抗等因素，都会给备战中的运动员带来很多挑战。与此同时国际羽联在2020年度160站赛事遭取消或推迟，2021年成为羽坛史无前例的“四星合一”之年，包括奥运会、世锦赛在内的代表羽毛球最高荣誉的几项大赛首次在同一年举办。奥运会、世锦赛等重大赛事都集中于一年举办，打破运动员在原备战计划中的改变。这种打破与改变将对安赛龙带来何种影响？丹麦羽毛球队将采取哪些应变手段？这都需要通过国家队层面，制定系统、科学、有针对性的保障政策或制度，来应对疫情所带来的种种问题。

在2021年4月份欧锦赛中，安赛龙半决赛以两局21:14淘汰芬兰选手后，检测出新冠病毒呈阳性，确诊新冠病毒这对于顶尖运动员来讲将是巨大的打击。众所周知新冠病毒对身体造成多器官的损伤，例如，肺功能损伤、肝功能损伤、心肌损伤、嗅觉损伤、味觉损伤等。能够支撑运动员在场上大运动量的输出，除了技战术主要源于强大的体能。体能含括灵敏、速度、耐力、爆发、绝对力量等。受到病毒的影响在心理、身体以及之后的恢复训练中都将是一个挑战。确诊新冠后，安赛龙发文并表示“为了备战奥运会，我已经训练了很长时间，希望自己能尽快恢复并确保不留下后遗症，尽早回到赛场上。”随后一周，安赛龙在社交媒体上发布自己已经隔离结束，很快会恢复训练，并计划未来训练安排。

2.3、东京奥运延期一年下的挑战与机遇

延期一年对于每个国家的运动员来说都是一个挑战，奥运备战周期都会以4年为单位制定训练和参赛计划。4年的备战计划都是根据运动队过去的经验和现有情况，通过长时间的设计与规划而制定的严密计划，计划会针对运动员伤病、身体状态、心理状态、技战术等设计应对方案。但对于突发延期一年，将打破球队原先的备战计划，改变是丹麦国家羽毛球队和安赛龙所要面临的首要困难。其实打破原有计划并不是最大困难，而是在于如何制定未来的计划，加上国外疫爆发及不可控因素，这对于丹麦国家羽毛球队和安赛龙来说是个巨大的挑战。一方面，受疫情的影响丹麦国家羽毛球队必须在全封闭的状态下进行训练，并且因国际赛事的取消，队员们都缺乏实战比赛；另一方面，延期一年运动员要在心理上接受计划的调整，对于安赛龙的年龄来说延期一年虽不会造成速度、力量、体能等方面困扰，但还是需要精细分配计划安排，避免伤病发生。

延期一年对备战过程还是有一些有利的地方，特别是给予年轻运动员带来了充分的机遇。有的人会认为奥运会延期不利因素会大于有利因素，其实未然。运动员可以利用延期时间，在优势方面更加精细化，在不足方面进行加强。

（1）安赛龙技战术打法分析。

由图2所示，安赛龙技战术特点还是很明确，欧洲运动员在绝对力量上具有先天优势，但也因身高原因在步伐上无法像林丹、李宗伟在场上快速灵敏移动，并且在低重心、二次启动上难度也较大。东京备战周期，安赛龙网前技术明显更加细腻，进攻效率更高，在防守上合理运用抽挡和挡远网，使得对手无法轻松利用进攻打破防御。同时技战术贯彻和发挥自我能力也有很大的提高，场上能够保持持续稳定进行，克服了以前心理上急躁没耐性的弱点。心理上有了很大的突破后，整个场上的全面性都提升到了另一个层面，在东京奥运备战周期中、以及奥运周期结束后，安赛龙的表现都一直处于颠覆状态，技战术执行能力、防守和进攻都保持在国际选手中较为突出。因此，在最新的世界羽联排名中安赛龙再次回到世界第一的位置。

图2 安赛龙技战术打法特点

（2）桃田贤斗技战术打法分析。

如图3所示，桃田贤斗有强大的移动能力、预判能力和心理抗压能力。桃田让人印象深刻的是其防守。然而在东京奥运周期前让桃田一直稳居世界第一的是他的手法，超低失误率就源自于他的控球手感。控球打法球风极其稳健，一旦对手进入到他的节奏里，就往往很容易急躁，而他此时依旧保持低失误率。其次桃田的体能及心理素质也相当强，在关键分的处理上比其他一流选手要稳健很多。在场上虽然速度并未一直保持快节奏，甚至有些时候有跟着对手节奏走的趋势。但一旦出现机会，他的连贯和抓球机会的能力都很强。进攻上，缺乏突然一拍的极强爆发力或是绝对力量的杀球，但他能够通过耐心的调动找出对手的防守空档，打出最后得分的一板。在东京奥运的第一场比赛中，桃田就爆冷出局，在奥运周期后的比赛也一直未能恢复到巅峰时期状态。奥运周期前正是因为桃田拥有比其他选手强大的技战术执行能力和心理抗压能力，使他能够更好地发挥自身优势。可一旦技战术被其他国家选手研究透彻、心理出现问题对手就很容易将他击破。

图3 桃田贤斗技战术打法特点

（3）安赛龙与桃田贤斗近3年对战分析。

表1 桃田贤斗VS安赛龙2019-2021年对战记录

安赛龙在2019-2020年这两年的比赛中，收获世界级赛事5枚金牌、1枚银牌，其中包含2020年欧洲羽毛球锦标赛男子团体赛冠军。从获奖情况看安赛龙整体状态还是始终保持的较好，但在技战术方面最大的问题还是在于心态。在多项赛事中，安赛龙最大的劲敌就是桃田贤斗（日本），作者总结了近3年双方交手记录，从交战记录看两人交手6次，安赛龙2019-2020年连败5次。从图2可以看出心理是安赛龙几项中最弱的，心态问题也是安赛龙连败的最主要问题，安赛龙容易急躁、容易失误，桃田贤斗非常沉稳、出球成功率高，这是其一；其二，针对安赛龙的打法，限制进攻是制胜的唯一途径。桃田贤斗通过重复放网取得主动，阻碍安赛龙进攻优势；最后，桃田贤斗通过多拍对抗消耗对手，高质量出球及控制型打法让安赛龙无法连续进攻，以此来降低防守的压力。以上三点是安赛龙在对战桃田贤斗时最明显的三大问题，在延期的这一年中安赛龙就可针对这些问题做出改进，不断完善和打磨，使技战术更加成熟。在心态问题上，可以通过更改赛制或奖惩制度等方式来提高比赛压力，并在条件允许的情况下，给予运动员更多不同环境下的比赛机会。除了技战术，决定竞技体育成绩要素还包含体能，在比赛中制胜因素是通过不断进攻得分，能够支撑高质量进攻最重要就是需要体能的保障，可以利用延期一年针对安赛龙自身体能情况，在保证不受伤的情况下科学安排体能训练，并在体能训练后重视恢复训练，有效的体能训练和康复理念能够延长运动员的职业生涯，更好地保持运动状态。

在顶尖运动员中，每个国家都会针对其他国家选手做技战术分析，所以创新自身技战术也是重中之重。长期对抗国际赛事，除了良好状态、避免伤病发生等方面的保证，要能够及时更新自己的技战术组合。特别要着重针对重点对手进行研究，利用延期时间分析自身失败因素，在后期备战中及时协调技术训练明确目标方向。

（4）谌龙技战术打法分析。

谌龙作为一名老将，是上一届奥运会男子项目冠军得主。谌龙打法是属于拉吊突击，在手法上还是比较细腻，有着强大的移动步伐支撑使得在防守上不易于让对手突破，力量方面下肢的力量还是比较强大，在进攻上相较于安赛龙这种欧洲选手来说还是偏薄弱。但也因自身缺点比较明显，谌龙在技战术执行能力上通常都采用以稳为主，强大的心理、流畅的移动步伐加上手法的稳定性，能够很好地抓住场上每个机会。因此，一般对手如果没有足够的耐心，还是很难能够突破。在决赛这场球中谌龙更讲究控制，考虑到自身体力因素，谌龙在场上还是偏以防守为主，通过控制网前，敢于重复搓放近网为自己创造进攻机会，近网重复搓放是控制网前的方式之一。这也是抓住安赛龙手法没有自身细腻的优势，以优势之处打破对手，赢得在场上的机率。

图4 谌龙技战术打法特点

（5）东京奥运决赛比赛分析。

安赛龙此次夺得奥运冠军主要源于精心的战术准备、执行能力和细节的处理。本次东京奥运会安赛龙从小组至决赛一共6场球中，均以大比分2:0战胜对手，从战局角度分析无论对手强弱安赛龙都已做好充分的准备。赛前安赛龙最大的对手是来自日本的桃田贤斗，是本次东京奥运会东道主选手，也是最有可能夺得冠军的选手，但桃田贤斗作为头号种子大比分0:2不敌许侊熙（韩国）无缘晋级16强。从每场球大比分和小比分可以看出安赛龙在前5场球打得都相较轻松，最为关键的一场就是与谌龙（中国）男单决赛。

近年来男单打法越来越有意识使用远网球技术，通过放远网球抓对方推、挑创造进攻机会，同样放近网战术也是为了抓对方起球而创造进攻。但要想搓放出高质量的贴网球是相对困难的，从观看比赛视频分析出，谌龙在发接发时就有意识抢放近网，即使对方重复回放网前也不轻易起球，此战术成功率还是较高。在奥运会这样的比赛中，谌龙敢于反复多次使用这类技术，说明是有备而来，在备战中一定有做针对性训练。网前控网技术加强必定伴随着进攻机会增多，从进攻得分率看，谌龙的攻击性相较于前两年有明显加强。谌龙在战术方法上运用的相对成功为何还是不敌安赛龙？原因可以从以下几点分析：首先，安赛龙是属于推后底线抓突击打法。他的网球小球技术并不特别突出，强项在于网前弹推后场，快速弹推使球不仅能够过人，还可导致对手被动；其次，安赛龙本身就有身高优势，通过快速弹推后场给自己创造进攻，即使对手想控制网前近网创造机会，安赛龙还是非常明确的坚持自身战术策略，不过多的与谌龙对抗网前，利用网前弹推优势打破对方战术意图。在第一局顺风情况下，安赛龙还能够控制好后底线球不出界，这也是证明安赛龙胆大心细才能够将战术执行到位。在交换局后，因谌龙换至顺风场，利用场地优势加强进攻，此时安赛龙并不急于求成，而是更注重控制，抓住对手在顺风状态下出球质量下降的机会进行进攻。以往安赛龙进攻都比较不稳定，而在这次奥运会安赛龙进攻明显成功率上升，特别是杀球的落点明显提升，无论在顺风或逆风场都能够把握住每次进攻机会。除此之外，安赛龙在发接发上也做出了改变，男单发接发一般使用发短球较多，避免发后场导致第一拍被杀成为防守。在决赛这场球中，安赛龙通过节奏变化突击对方后场，打乱对手的比赛节奏，做到这点需要运动员临场应变能力，且能够抓住场上每一次动机。

综上所述，通过分析东京奥运男单决赛，可以看出安赛龙在奥运备战时不仅加强本身优势，还改变了原先存在的较大问题，如，心态、进攻的稳定性、技战术细节的处理等方面，这也是安赛龙能够略占上风的主要原因。

2.4、奥运夺冠与恩师张连营密不可分

年过六旬的张连营在丹麦执教超过了25年，在他的点拨和指点下培养出一批又一批的优秀羽毛球运动员。张连营是天津人，在国内曾担任天津羽毛球女队教练，张连营选择去丹麦的原因是因受到丹麦羽毛球协会的邀请。在张连营加入丹麦国家队后，培育出多位世界冠军，如今的羽毛球主席拉尔森也曾找过张连营指导，经过张连营的指导，拉尔森的实力得到了质的飞跃，在亚特兰奥运会上成功夺得了男子单打冠军。在本届东京奥运会夺得奥运冠军后的安赛龙，在媒体采访时表示感谢自己的恩师张连营，自己能够获得今时今日的成就，在训练中必然离不开张连营教练的指导。因此，这样一位来自中国的羽毛球教练，在带出一个又一个优秀的羽毛球选手后，再次培养了新一代的世界冠军和奥运冠军，被丹麦人誉为丹麦的羽毛球教父。

3、结语

安赛龙的成功并非偶然，而是在诸多内外在因素共同作用下而形成的。其中，内在因素是安赛龙自身的实力，外在因素包含教练、环境、对手、裁判等，还有一些偶然性因素，这些都是促成安赛龙夺得奥运冠军的各种因素。中国羽毛球队，特别是男子单打年轻运动员应以安赛龙为启示，与国外环境相比，我国的举国体制为我们运动员带来了诸多优势，在面对如此严峻的疫情下如何做到从心态到技战术的改变。在老队员即将退役的情况下，如何能够站在国际顶尖的位置为中国羽毛球队再创辉煌，这些都值得我们思考。