寻·光——读《顾城的诗》有感

邓昕旻 浙江省温州市实验中学2019级（1）班

光是什么，孩子们会说是太阳，是星星，是灯，是萤火虫……

是啊，这就是散发光的东西，可是我们的“星星”在哪里？照亮我们前路的光呢？打开《顾城的诗》，一个个灵动的文字跳跃在诗行里，跳动在我的心间。我似乎找到了答案。

让我们寻找一盏灯，在大地上画下窗，打通这束光。

寻光——走了这么远，我们去寻找一盏灯

每一双身处黑暗的眼睛，总渴望光亮。

“走了这么远，我们去寻找一盏灯”，去寻找一个属于自己的归宿，寻找那个家。一个承包了所有温暖的家，治愈着每一个受伤的心灵。我们不再需要小心翼翼地遮掩，摘下面具的脸不带一丝一毫的虚伪。在城市这纵横交错的脉络里，远方有一盏灯闪着柔和的光，唤醒一个个心灵，去追逐梦想。

“走了这么远，我们去寻找一盏灯”，去寻找一个安静的地方，寻找自我。时间你追我赶，时代日新月异，这时不妨坐下，让时间静止，认真欣赏夕阳缓缓落下。哪怕身后有一万个驱逐声，也请停下脚步，浪费一次时间，悠然地度过。坐在小车站的你，一定会看见一辆列车，静静地驶过，带着你的烦恼，驶向远方。

“走了这么远，我们去寻找一盏灯”，去寻找原本属于我们的童心。晨时的阳，洒下金光，宛若一颗金橘。浩瀚的大海，深不见底。这是多少人的梦，爱上一片海，回到海的拥抱。这时候就能像孩子一样奔跑、打闹，在每一个太阳升起的早晨，不愿长大。

我也想找到那盏灯，找寻那片等待我的光明。“让孩子赢在起跑线上”已经从一句广告语逐渐演变成一种社会潮流，但入学不久，现实就给了我沉重一击——我没有学过拼音和英语，不会算术，只会写自己的名字，没有接受过任何幼小衔接的学习。就如无数色彩斑斓、内容丰富的画作中遗漏的一张白纸，懵懂无知是我当时的模样，被同龄人远远甩在后面，无论是学习上还是心理上，都在负重前行着。作为老师的孩子，我常常感到庆幸，深夜依然明亮的台灯，母亲尽心尽力的教导，在寂静的夜空中留下剪影。

天是灰色的，路是灰色的，楼是灰色的，雨也是灰色的，阴影笼罩着我，令我无法痛快地呼吸。似乎永远都在错误之中，我惊慌失措，迷失在黑夜里。我想寻找到我的灯，找到我自己。我，努力。

（作者绘画作品）

追光——你拿把旧钥匙，敲着厚厚的墙

又弯又长的小巷，似乎一眼望不到头。如果有门，可以用钥匙打开；如果有窗，可以破窗而出。可是什么都没有，像监狱，将人牢牢禁锢了，想要挣扎而不能。让人不禁流露出绝望的情感，没有尽头的路，没有希望的墙。

但是小巷中的人心有不甘，他用旧钥匙敲着厚厚的墙。他在与自己搏斗，与命运搏斗，他想挣脱“小巷”对他的束缚，他相信希望，因为他的心里有光。这念头支撑着他。可现在又还有多少人能在这样的黑暗中，不断与命运搏斗，又有多少人愿意相信希望？

一次次的跌倒让我明白了，即使跌倒很痛，也要相信希望。在那些被轻易否定的日子里，我在不停地抗争，我想爬起，在生活不断的打击中爬起，即使已经遍体鳞伤，我也要去尝试。我悄悄为自己立下一个目标：免试特优生。那个一年级用指头数数的我，像蜗牛一样慢慢上爬，终于实现了目标，令人意外，却又在情理之中。我继续向着下一个目标出发，一次次的成功，似乎让我成了一个发光体。

我不断敲着厚厚的墙，在黑暗中打开一扇窗。我，坚强。

发光——我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明

在孩子笔下，世界是灿烂澄净的。所有歌声都是美妙的，所有故事都是梦幻的，所有梦想都是可以实现的，一切都是无拘无束的。笨拙的自由，不会流泪的眼睛，没有痛苦的爱情，满是窗子的大地，这一切都是不可能存在的，不，在大人们的眼中是不可能存在的。但在孩子的心中，孩子的笔下，这是一个浪漫的世界，是一个寻常的世界，这世界深不可测，充满了迷人的幻想和宁静。因为孩子们的眼里有光，他们想让世界也充满光亮。

每一个人在成长过程中，会经历很多很多，每一次的经历都让人离这份幻想越来越远——失败让人畏惧，不敢上前。这份童真又能保留到什么时候？每个人都渴望光芒，可还有多少人愿意去幻想，在幻想中追寻美好，即使是那么短暂又虚假的美好。

我慢慢发现这光不属于我自己，我只是在母亲的光环下，闪着不属于我的光。我想证明我自己。我慢慢发现了自己在写作上的一点光芒，我要证明自己。这一次我不禁因为自己是语文老师的孩子而感到无助与悲哀，总是无法躲避周围人有色的眼光。“你的作文得了A+++，一定是你妈帮你改的！”我攥紧笔，默默不语，等待下一个拿起笔的机遇。嘲讽与质疑声回荡在整整六年的小学生活里，不屑的眼神，钻心的话语，深印在心底无法抹去。

忘不了那些将作文本藏起来的日子，对着妈妈躲躲藏藏，傻傻地躲避，只是为了证明那是我自己的文字，我是我自己。也忘不了每个周末闭门写作，冥思苦想，看一个又一个方块字落在笔端，在字里行间琢磨，一个字一个词地推敲。写了又涂，涂了又写，桌上不知何时已经叠起了张张废纸。不知不觉消磨了一个下午的大好时光，直到窗前的阳光慢慢退却，黄昏的幽暗爬上枝头，在月光下静静叹息。

我也不断想用幻想弥补那磨损的心灵，我想，我做。可生活到底还是没有让我证明自己，但我依旧提着笔，写下光明。我就是一个任性的孩子，我要用诗来填补忧伤——《洋葱》：“粉色/层层包裹/望不穿/卸下厚厚的面具/浸透了泪的心/生活还是留下了机遇/一口咬下/滋味/是甜”，我就是一颗洋葱，厚厚的面具下，是受伤的心，浸透了泪，但我渴望生活有转机，我也不知道为什么滋味是甜，或许是因为我是那么渴望在泪的背后可以品尝到甘甜。

我要追寻自己的光，我要成为一个发光体，我要在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。我，任性。

顾城是一个孩子，我也是一个孩子，在“黑暗”的包裹中寻找光明，快被吞噬了，我挣扎，为了看见那璀璨的星。

黑夜赋予了生命另一种意义，它一样有光。都说，站在黑暗的地方看得见光亮。那我想，站在光亮的地方也一定能看得见“光明”。

我踟蹰着走在漫长的夜，心底是一片光明，我不等待，我在奔跑，在追寻……

创作感悟

记得当时是小学毕业，刚步入初中。一次次的质疑，砸在我柔软的心中，但我不甘。初中的第一个语文老师，他带着我走进顾城的诗。顾城的诗句像是在充满黑暗与遗憾的现实世界里点着光，我的心震了一下，与诗人有了共鸣。

如今回看这篇文章，稚嫩的文字敲开了记忆中的那扇门，我的心又一次震颤了。我已不再是从前的我了，但又何尝不是那个黑暗中追寻光亮的人呢？世界偶有阴霾，但你我都有彩色的梦想，跌倒、受伤又何妨，别忘记去寻找自己的光芒。

链接

|顾城的诗|

门前（节选）

草在结它的种子

风在摇它的叶子

我们站着，不说话

就十分美好

一代人

黑夜给了我黑色的眼睛

我却用它寻找光明

小巷

小巷

又弯又长

没有门

没有窗

我拿把旧钥匙

敲着厚厚的墙

邓昕旻访谈录

Q1新作文：你对写作有什么看法？

邓昕旻：写作是一种内心想法的输出吧，它需要独立的思考和见解。写作像一个人的自画像，文字中会流露出作者的性格特点以及生命成长的印记。“小写作”是生活的必需品，“大写作”是个人的情思展现。

Q2新作文：你是如何接触到顾城的？你觉得顾城的诗和同期的其他诗人有什么不同？

邓昕旻：初一刚入学时，语文老师带着我们读诗，他告诉我们，诗歌是语言的艺术、自由的象征、生命的顿悟，是用自己内心的世界领会外在世界的一条独特的途径。当时读的第一首诗，便是顾城的《一代人》，它为我打开了通往新世界的大门,如果天空总是黑暗的就摸黑生存，如果发出声音是危险的就保留沉默，如果自觉无力发光就做墙角的一抹苔；我们可以卑微如尘土，但不可扭曲如蛆虫，无论黑夜带来的是什么，不要忘记去追索。

与同期的其他诗人相比，顾城的诗歌内容比较具体，喜欢用跳跃的诗句、独白，烂漫，纯真，如孩子一般，展现着一个远离尘世的童话世界。

Q3新作文：你最喜欢顾城的哪一首诗？除顾城外，你还有哪些喜欢的作家？

邓昕旻：以前喜欢《小巷》，正如我写的《寻光》，它和我的内心有着共鸣。现在也挺喜欢《小贩》，它好似向我展现了成年人生活中的无奈与徒劳。

我喜欢能够用文字启发读者、对人类命运和现实社会予以深入思考的作家，比如：推理小说家东野圭吾，推理精巧，笔锋老辣，表现社会现实，也道尽人性的美丽和丑陋；短篇小说家卡尔维诺，他的文字就像一座座迷宫，将自己的情感、理想织入各个看不见的迷宫里，向世人展现人生哲理。

Q4新作文：对同样喜欢写作的同龄人，有没有想说的话？

邓昕旻：无论作文与做人，愿我们都能保有赤子之心。不必追问意义，过程本身便是答案。

Q5新作文：想对《新作文》说的话。

邓昕旻：感谢《新作文》给我们搭建了展现自己的舞台，也使青少年能接触和了解更多同龄人的想法和思考，超级棒的杂志！