写作思维趋向“条理化”

凌志

为天地立心，为生民立命

中心论点：马克思在中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中写道：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。”青年当携手，将为广大人民谋幸福作为自我的使命。

分论点1：在万物互联的时代，独善其身越来越不可能。你我都是社会生态链的一环，是休戚相关的命运共同体，美好生活需要你我共同去创造。

分论点2：不论是个人、家庭还是国家，都无法独善其身。没有人是一座孤岛，人与人、人与国家、人与世界都紧密相连。青年要有“敢教日月换新天”的豪迈，要有“安忍坐视而不一救耶”的情怀。

分论点3：唯有大我情怀，方能摆脱虚无，让生命汇入社会的海洋。只要青年携手共进，选择心怀天下的抱负与担当，必将创造未来千百万人的幸福。

结论：吾辈青年，以鲲鹏之志凌云;吾辈青年，以无畏之勇破冰;吾辈青年，以七尺之躯担人类之未来！

问题剖析

上面是作文《为天地立心，为生民立命》的主体结构，中心论点和三个分论点前后重复，分论点东拉西扯，且越出了中心论点之轨。究其原因，在于考生认识的模糊、思維的混乱、析理方法的缺乏。要改变这种情况，考生必须在提高认识能力、理论水平的前提下，使自己的写作思维趋向“条理化”“清晰化”，在中心论点的制约下列出恰当的分论点。

这篇作文在升格时，可以侧重从青年认知角度，谈“为什么要为最广大的人民谋幸福”。升格时，可从以下三个角度展开论述：

分论点1：青年生命完整性的价值追求，是自我实现的最高层次。

分论点2：万物互联的时代，独善其身不可能，且是自私的小我行径，而关注更广大人民的幸福，则是大我的情怀。

分论点3：从历史发展的角度看，“人民幸福至上”的追求是推动民族进步的熵减力量。