以更优质教育，照亮老区孩子成才路

王碧清

“发扬延安精神，勤奋学习，健康成长，努力成为合格的社会主义事业接班人……”每周一升旗仪式，充满朝气的童声回荡在延安市宝塔区杨家岭福州希望小学。

每当提到学校发展建设情况，师生们总感念习近平总书记的牵挂与关心。1995年，担任福州市委书记的习近平发起“千家企业建千校”爱心活动，杨家岭小学获助重建，并由此更名为“杨家岭福州希望小学”。动工前，杨家岭小学校长收到习近平的来信。信中写道：“有机会通过捐建希望小学与你们建立联系，很高兴。帮助老区、贫困地区发展教育事业，解决学生入学困难问题，是实现共同富裕的重要方式，也是新时期扶贫工作的一项富有意义的内容。”

2008年汶川地震后不久，学校学生为灾区小朋友捐款捐物，并给敬爱的习爷爷写了一封信，5月31日、六一儿童节前夕，孩子们收到了习爷爷的回信。

2009年、2015年，习近平两次到访杨家岭福州希望小学。2015年农历春节前夕，正在陕西考察工作的习近平总书记到杨家岭福州希望小学察看学校办学情况。习近平总书记说：“教育很重要。革命老区、贫困地区要脱贫致富，从根儿上还是要把教育抓好，不能让孩子输在起跑线上。”

如今，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，在各级党委、政府及社会各界爱心人士帮助支持下，杨家岭福州希望小学少年儿童，沐浴在春风里，志存高远，德智体美劳全面发展。

1974年，杨家岭小学成立，建于杨家岭革命旧址后侧。至1994年，学校仅有8孔窑洞、6间平房，办学环境简陋。1995年，福州一家爱心企业捐资52万元，帮助学校建起新教学楼、购置新桌椅。现任校长高梅听老一辈教职工讲起，建设初期，村民也参与其中，大家共同“添砖加瓦”，都希望村里的娃娃能有好的学习环境。

杨莉莉就是从这所学校毕业的。1987年，她读小学一年级，那时，学校不足百人，一个班只有十余名学生，只有语文、数学两门课。在时任校长、数学老师杨勇影响下，她觉得“人一定要有文化，有文化才能有更大发展，长大以后也要当老师”。她刻苦学习，如愿考入师范，2003年，由其他乡镇小学调至母校，担任语文老师。

“学校已经有两层教学楼，有了操场，学生数量也增加了”。杨莉莉下决心，要不断提升自己的教育理念、教学水平，带领孩子们看到更广阔的世界。

2015年，延安市、宝塔区两级政府对学校进行改扩建，将二层教学楼改建成四层。这年12月，学校与福州市鼓楼第二中心小学签订手拉手结对协议，共享优质教学资源。2018年，杨莉莉作为骨干教师参加福州鼓楼二小的跟岗学习活动，观摩语、数、英示范课堂等。在一堂数学活动课中，孩子们通过游戏的方式，理解数字、掌握数学知识的轻松活泼场面，给杨莉莉留下深刻印象。她说：“这样的教学形式，让我们体会到活动也是一种课堂，是课堂的延伸，拓宽了孩子们的学习思路”。

学校不仅与福州当地学校“手拉手”，还与宝鸡实验小学结对合作，通过共同合作课题、空中课堂等多种形式，开展语文、英语、数学、体育等课程的教学交流和研讨。老师们也在北京、南京、广州等地学校帮助下，开拓思路、汲取经验。

近年来，学校师资力量不断增强，汇集多名经验丰富的资深教师。 2020年，折彩云成为杨家岭福州希望小学四年级数学老师。她从教二十余年，获评“陕西省教学能手”称号。

折彩云探索践行基于小组合作的启发式、互动式、探究式课堂教学研究，注重课堂引导和讨论。她总结，这是“学呼唤着教，教催生着学，质疑与探索并行，求索与遐思共进”。尤其对于综合实践课程内容，小组合作课堂教学更有利于学生参与、组织、提问、倾听、对话、合作、反思等综合能力的培养，受到师生认可。这类课程，贴近学生生活，又高于生活，学生会在课前进行调查、统计、材料准备、资料查阅等，在课堂上，经老师引导，历经完整的“猜测-实验-结论”学习过程。

“这个过程会让学生获得成就感，学生课堂参与度越来越高，自信心也树立起来，大家更爱学。有了兴趣和成就感后，他们就更愿意自己钻研，并不断提出新问题。”从教多年，经历课堂改革，折彩云认为，“课堂教学应注重思想方法的渗透、思维的培养和发展”。

今年春，学校教师开展常规教研活动，延安市教育研究中心的专家共同参与，对课标、教材进行研读。虽然当前因疫情影响，跨省教学交流活动减少，但得益于线上平台，每一次名师课堂、公益培训，老师们细细观摩、认真分析，认为不虚此“行”，“更明确教学方向”，“对学生身心发展以及教育了解更广、钻研更深”，“老师可以成为学生真诚的合作者，实现认知与情感的统一”。

杨家岭福州希望小学毗邻杨家岭革命旧址。延安丰厚的红色资源，也在时刻滋养着祖国的花朵。学校以“弘扬延安精神，争做新时代少年”为主题，通过一次次红色主题教育，让孩子们牢记习近平总书记的嘱托，读红色经典、讲红色故事、唱红色歌曲、访红色足迹，实现红色教育入脑、入心、入行。

2021年4月，在老师的带领下，学校三年级以上同学扛着锄头和铁锹，在学校附近开垦出一块劳动实践基地，种上西红柿、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜……学生们松土、播种，轮流浇水、照顾蔬菜苗。在“野蛮其体魄”的过程中，学生们尽管直呼“太累了”，但当看到一颗颗果实成长、成熟，还是兴奋极了。

“讲红色故事”也是学校特色之一。2021年11月，杨家岭福州希望小学“讲好红色故事，传承红色基因”第二届“小军号”故事班红故事大赛开幕。21名小学生分別讲述“长征路上最小的女红军”，“周恩来爷爷用过的纺车”，“为八路军放哨、割草、送信、送军鞋的小英雄王二小”……台上的学生讲得用心，台下的学生听得专注，“赓续红色血脉，争做红色传人”的种子在孩子们心中生根发芽。

学校德育主任王娟认为，通过讲红色故事活动，同学们深刻认识和了解老一辈无产阶级革命家的光荣和伟大，牢记光辉使命，继承和发扬革命精神，培养了同学们的爱国主义精神。

师者，传道授业解惑，所传的“道”，不只来自校园生活。2021年12月22日下午，突如其来的一则通知让学校师生神经紧绷。体育老师杨星星回忆，当天核酸持续到晚上8点多，第二天就通知学生居家上网课。

当时，延安市内出现新冠肺炎本土确诊病例，校长高梅迅速组建一支抗击疫情党员志愿者服务队，带头支援社区核酸服务。杨星星虽不是党员，但主动报名。“作为年轻人，又是教师，要有责任感，”杨星星说，“要给学生做一个榜样，学生才能‘亲其师，信其道’”。

寒冬时节，北风肆虐。杨星星等人负责枣园老旧社区高龄老人、残障人士等人群的核酸志愿工作。由于地区偏远，她们常常“爬山下沟”，确保核酸检测一户不落。部分小区没有电梯，老人行动不便，她们就上门采集。有时在小区里，学生们会遇到自己的老师，心中的自豪感油然而生。

今年春天开学，学生们围在杨星星身边，想听他讲述参加抗疫的经历，不停地提出各种问题。杨星星鼓励学生们：“如果将来可以当科学家，为祖国做贡献，那非常好呀。如果在平凡的岗位从事平凡的工作，也可以在祖国和人民需要的时候挺身而出。比如，抗疫的时候，去当志愿者，做一些力所能及的事情，哪怕微不足道，但也是贡献了自己的一份力量！”正是在这样“平凡、普通、细微”的教育中，孩子们通过老师的言传身教获得启迪。

高梅说：“孩子们看到老师们去做志愿工作，不畏辛苦、任劳任怨，以身作则，这是最生动的教材，最优质的教学，最好的榜样。”

2020年，杨家岭福州希望小学由村级升级为区级直属小学，各类素质课程都有了专职教师，在丰富的社团活动中，学生们充满欢乐，蓬勃向上。2021年，学校新建的综合楼顺利投入使用，学生们拥有更加完备的舞蹈室、美术室、科学实验室、心理咨询室等。

2021年，省级教学能手刘培加入杨家岭福州希望小学，执教一年级语文。喜爱阅读的她不断创新教学方式，努力通过丰富的阅读内容，让学生感受文字的力量，为学生打好精神底色。

“我们是用教科书去教，而不是去教教科书，得要有这样一个大语文的意识，要站在一个时代的维度来教学。”每周三、周五晨读课，刘培通过“一米阅读平台”带孩子们诵读《国学经典》。日积月累，滴水穿石，不知不觉，在朗朗读书声中，学生们完成《三字经》《唐诗三百首》。本学期，学校大部分班级也开始参加一米阅读平台组织的“共读一本书”活动，收效良好。

一次，在学习富有童趣的诗歌《四季》时，文字里讲到春天草芽尖尖，夏天荷叶圆圆，秋天谷穗弯弯……一名学生问：老师，这是不是《三字经》里所说的“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷”？这一刻的回响与共鸣，刘培认为，就是阅读带来的美好体验。

“就像一名作家说的，我们是吃饭长大的，也是读书长大的，最开始，不一定有多大的效果，久而久之，也许我们不记得读了什么，但是你的精神、语文素养会有提升，甚至可能会猛烈地爆发。”刘培说。

“双减”政策的出台，为落实立德树人根本任务提供有效保障，也为阅读活动的有效开展提供更广阔空间。学校开设“为你读书”栏目，从周二至周五，由大主播带着小主播朗读统编教材里的文章。师生们在朗读中，更加坚定文化自信。

今年国际儿童读书日，也是学校第二届读书节启动日。启动仪式上，高梅在正式发言前，问道：“大家知道‘读书好，多读书，读好书’这句话是谁说的吗？”一名学生当即答：“冰心奶奶！”读书润心，孩子们小小心田里播下的阅读种子已悄然生根发芽。他们有的喜欢读鲁迅先生的书，有的喜欢读老舍先生的书；有的喜欢读《哈利波特》，还有的喜欢读《爱的教育》……高梅说：“通过阅读，孩子们的言行举止，都会有一种变化。读的书多了，一切都会自然地改变，包括孩子们对善良、美好的向往”。

高梅2020年8月调入杨家岭福州希望小学，踏入校园时，心底的亲切感油然而生。她是一名语文老师，早已熟稔课文《杨家岭的早晨》。就职学校校长后，她将微信名改为“杨家岭的早晨”。

一次跑操，一名低年级学生鞋带松散开来，他从队伍里跑出去，不一会儿，一旁的德育副校长陈爱誉跑到孩子身边，帮孩子系好鞋带。高梅回忆，那时自己刚调到这里，对老师们并不是很熟悉，“但看到那一幕，能够感受到她是爱这些学生的”。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高梅要求每一名老师每学期至少要对学生家访一次，“了解孩子才能真正地去爱他们，才能给予他们心灵的关爱与教育”。

课间休息时，老师们和学生欢乐互动，比如带学生跳欢乐的《小鸡恰恰舞》；教学之余，不同任课老师认真记录学生们在各类活动中的点滴成长，留下文字或视频……

学生的活泼、灵动与成长，也常常给予老师们惊喜与感动。一名手部有残疾的小朋友在高梅办公室门口和同学玩橡皮泥。他的动作非常靈巧，没一会儿，一只可爱的蓝色小熊就做好了：“这是我做的，送给你。”一脸的阳光和欢笑，让高梅感动不已。

还有一个学生新学期戴上了眼镜，高梅发现了：“你戴眼镜就不帅气了，你可不要因为赶时髦戴个眼镜”。孩子立刻回答：“高校长，我是真近视了，不信你看我的眼睛，老师常说眼睛是不会骗人的”。学生笑嘻嘻跑开了。

像这样充满爱且诙谐的对话，在校园内屡见不鲜：有谈论自己梦想的，有谈论自己老师的，还有一下课就跑到办公室玩躲猫猫的，当然还有跟老师探讨阅读的……学校老师和孩子们之间的爱，就这样，在师生之间表达着，以微笑，以故事，以他们之间特有的方式与默契。

爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，滋润浇开学生美丽的心灵之花，有爱才有责任。我国教育事业飞速发展，广大青少年成长成才，始终伴随党的关怀，而希望工程架起了爱心互助和传递的桥梁。

2021年“六一”国际儿童节这天，在中国青少年发展基金会、陕西省青少年发展基金会、霍英东基金会等支持下，学校搭建起“‘学习强国’科技小屋——小平实验室”，并配套先进教学设备、课件。在小平实验室里，学生们享受先进的教育资源，他们可以观看一颗种子的旅行，探索火箭发射……

2021年冬，上海一家爱心企业特意为学生们制作了棉服、棉袜，赠送了护手霜，在袜子上，特地印上了八个字，“脚踏实地，仰望星空”。

高梅说：“政府投入很大，学校改扩建、教学配套设施、教师队伍的投入，学校基本上实现了跨越式发展。孩子们‘上学难’的问题得到了有效的解决，‘上好学’的问题也正在逐步解决。”

成为新时代“传道授业解惑”的“大先生”，需要持续不懈地探索和努力。高梅每天都在思考：“如何让老师们更好地发挥作用？如何让孩子们受益？如何平衡老师的负担和压力？课堂教学质量要日复一日提升，我们过去的内容如何保留或优化？……要办得让孩子们喜欢、家长满意、社会认可。它虽然小，但很精细。”

杨家岭福州希望小学学生们常常唱起《习爷爷是我们的大朋友》，“大朋友拉着小朋友，共同理想让我们亲密无间。小朋友拉着大朋友，奋发向上我们将来接好班……”

“喝了延河的水”的小苗，沐浴在“一片金色的阳光”。

这里的少年，正茁壮成长。