理实一体化精品课程《电气控制项目》的建设与思考

2022-07-18张晓青

电子测试 2022年12期

张晓青

(辽宁轨道交通职业学院，辽宁沈阳，110000)

1 《电气控制项目》精品课程建设的必要性

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材和一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设对切实推进高等学校教学观念转变、教学方式的改革和教学管理的改进等方面有重要作用。电气控制项目精品课建设和应用，可以深化我院教学改革，提高教师的教学理论水平和实践教学能力，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，创新发展线上线下混合式教学模式，深化我院课程思政建设,推动示范性教学。

2 《电气控制项目》理实一体化精品课建设的内容与要求

《电气控制项目》理实一体化精品课建设包含5个方面内容：1、教师队伍2、教学内容3、教学条件4、教学设计5、教学效果。每项内容均有A级和C级标准，申请时需要达到C级标准，验收时需要达到A级标准。在理实一体化精品课建设过程中，还特别强调了每项内容的特色、内涵和创新。

教师队伍建设要求至少有3名主讲教师和1名企业兼职教师，知识结构和年龄结构合理。主讲教师三年内连续主讲该课程不少于2轮，有一定的教科研能力，专业实践经验丰富，培养青年教师措施得当，效果显著。

教学内容建设包含课程内容、教学内容组织与安排、实践教学三个方面。课程教学内容要与人才培养方案相适应，理论与实训教学相辅相成，相互促进，实践教学内容丰富，紧密结合现场实际，课时不少于总课时的50%。教学内容的组织与安排通过课程实施方案、教学标准和授课计划来体现。要求教学实施方案、课程标准、授课计划相一致。课程实施方案细致、合理、可行，理论与实训教学任务明确、授课地点明确，课程考核标准和实践教学考核标准清晰、可操作性强。课程标准和职业标准联动，课程标准和授课计划差异不超过10%。授课计划中要有体现企业兼职教师讲授实践教学。

教学条件建设包含教材及相关教学资源，实践教学条件和网络教学环境的建设。教材要与课程标准及人才培养目标适应，选用近3年出版的高职教材或自编校企教材，并配套信息化资源。实训教学场地功能完善，实训设备适应课程教学要求。网络教学环境满足教学需求。

教学设计包含教学设计、教学方法和教学手段。全课程教学设计要求实用、适度、可操作性强，理论与实训教学活动适当、有效；教学方法与教学内容相适应，灵活、先进，以学生为主体；教学手段有理实结合的特色，能激发学生学习兴趣。

教学效果通过同行及督导评价，学生评教和教学资源的应用来体现。

3 《电气控制项目》精品课程的建设

3.1 团队建设

精品课程是以提高师资队伍为前提，教学内容为基础，以建设相应层次的，具有较强适用性的教材为核心，以现代技术手段为平台，以科学管理体制为保障的系统工程，这个庞大的工程，不是靠一两个人就能完成的，必须靠团队共同努力才能完成。电气控制项目精品课程团队成员均是具有多年电气控制项目课程授课经验的、有爱心、有情怀的专业教师，团队共有7人组成，有1名编写过《电气控制技术》教材的教学名师（教授），1名副教授、4名讲师和一名企业的专家。团队成员年龄结构和知识结构符合建设要求。团队成员的分工如下：电气控制技术教材(第三版)的编写和教学内容主要有原教材主编（教授）、主持人、一名讲师和企业专家负责；资源建设（微课制作，教学设计、教学PPT、图片库及习题库）主要有1名副教授和4名讲师在教授指导下分工合作完成。在团队成员的共同努力和互相帮助下，利用课余时间、周末和假期顺利完成了教材及各类资源的建设。

3.2 教材建设-《电气控制技术》（第三版）

教材建设是精品课建设的一项重要内容。多年来，电气控制课程一直应用我院教师编写的机械工业出版社出版的《电气控制技术》（第二版）教材。为切实推进三教改革，我们团队与企业工程师共同开发了《电气控制技术》（第三版）教材。新教材不仅对教学内容进行了项目式理实一体化的设计，增加了Y-△降压启动、双速电动机调速等实训项目，而且还开发了大量的微课资源、图片资源、动画资源和习题库，是“纸质教材﹢多媒体平台”的新形态一体化教材。

3.3 教学内容建设

精品课的教学内容建设应具有先进性，科学性，能及时反映本学科领域的最新科技成果。通过企业调研，确定新时代对电气类专业学生核心岗位能力要求，以任务驱动、项目引导的方式，构建模块化、理实一体化的课程框架及教学内容，增强课程的实用和可操作性，共设计了11个项目驱动式的模块化的教学内容。

3.4 教学设计建设

电气控制课程的项目实际就是以典型任务为载体设计的教、学、做一体化的活动，教学设计就是解决如何融教、学、做为一体的脚本。教学设计应体现以学生为中心，知行合一的教学理念。电气控制项目精品课程共72学时，24个教学设计。其中14个理论教学设计，10个实训教学设计。每个教学设计包含教学目标设计、教学内容设计、教学方法、手段、重难点的设计及教学评价设计。在制作教学设计过程中，团队的教学名师起到了引领和指导作用，做了全压起动这一项目的理论和实训的教学设计。通过学习名师的教学设计和亲自制作教学设计，我们懂得了如何基于学情设计合适的教学目标，在教学中如何突出重点，突破难点，学会了问题导向法、讲授法、启发法、提问法、对比法、自主学习法等这多种教学方法在理论课中混合应用及任务驱动法、小组合作法、演示法、指导法在实训教学中的使用。理论课的教学评价主要通过信息化手段-蓝墨云班课来实现，评价要素包括学生出勤、视频资源学习、非视频资源学习、测试、头脑风暴、作业、课堂表现等。这些元素按照一定比例进行分配，借助蓝墨云班课核算学生成绩。根据多年教学经验和1+X技能证书鉴定要求，设计合理的实训评价指标。实训评价包含评价内容、考核要求和评分标准、配分、扣分和得分。例如全压起动项目实施的评价指标及评分标准如下。

表1 实训-全压起动考核配分及评分标准

所有教学设计完成以后，团队负责人统稿并审核，同时请我院督导组的老师进行审核，根据审核意见团队成员进行二次修改，最后由团队负责人定稿。

3.5 教学条件建设

教学条件建设包括硬件条件建设和软件条件建设。硬件条件建设主要是电气控制实训室和实训设备及网络环境的建设。电气控制实训室是学生进行电气技能实际训练和1+X技能等级证书实操考场，分为材料间、准备间和实训间，实训间配有电脑，seewo交互智能平板显示设备及15台电气控制实训设备。电气控制实训设备是由我们团队老师自行研制的且与教材相配套，利用电气控制实训设备，可以进行完成电气控制课程10个实训项目的实施。

软件条件建设主要是教学实施方案的撰写、精品课程申请表的填写和教学资源的建设。教学资源是精品课程教学设计的基本要素，主要包括动画资源、微课资源、PPT课件、图片库和习题库建设。各类教学资源建设数量如下：

15个动画资源教学名师多年前自行创作的，在历年教学中一直使用并受到了学生和老师的好评。微课是近年来受广大教师和学生欢迎的一种教学形式，借助微课可以把课堂上通篇讲授的知识离散为一个个的知识点，每个知识点的讲解一般控制在7-8分钟之内，而这样的学习形式正适应职业院校学生集中注意力时间短的特点，降低了课前预习难度，提高了课后复习效率，从而大大提高学生的学习兴趣和课堂效率。电气控制电路的检查和故障排除是课程的重点和难点，为此，课程团队利用实训设备为每个实训项目的实施模块录制了关于的电路检查及运行的微课资源。借助这些资源，学生可以自行检查电路，排除故障，从而真正掌握电气控制的技术和技能。图片库中主要有低压电器元器件图片、常用低压电气控制电路原理图、接线图和布置图、PLC控制的基本电气电路图，PLC梯形图以及电路检查过程图等等。PPT课件是教师上课的必备资源，PPT课件并不是教学内容的简单复制，而是对教材内容的高度概括和提炼，是对知识结构的梳理。PPT课件是学生学和教师教的好帮手。电气控制项目精品课的PPT课件是以教学设计为单位来开发的，与教学设计相配套的，它不仅可以为教师提供授课的思路，同时也给学生提供知识点的层次性和逻辑性，在PPT课件的中，团队开发的动画资源、微课资源、图片资源和习题可以作为PPT课件的素材。在每一个项目结束前，均设计了测试题来检测和评估学生学习的效果，在整个课程学习完之后，有3套综合测试题来帮助学生复习巩固知识。除此之外，题库中还包含了与1+X技能等级证书考核相配套的理论试题和实作试题。

4 《电气控制项目》精品课在教学中的应用和思考

电气控制精品课的建设和应用，不仅培养了一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，也为将来建成可持续发展的电气控制专业教学团队奠定了基础。电气控制项目精品课建成以来，所有资源上传至资源共享平台，不仅为提高教学质量提供了保障，而且为创新发展线上下线下混合教学模式和建设在线开放课程提供了保障。电气控制项目精品课程建设和应用，极大的方便了学生的随时随地的自主学习，贯彻了学生为中心的教学思想，为培养专门人才和拔尖创新人才打下基础。电气控制项目精品课程的建设和应用，围绕立德树人的根本任务，有效结合电气控制课程内容，融入爱国、安全等思政元素，深化了课程思政建设。

精品课的建设是一个需要不断完善，持续建设的项目。电气控制精品课的建设中还存在一些问题。如：精品课建设时充分考虑的是与维修电工技能鉴定相融合，而现在开展的是1+X技能证书鉴定；学院的营造信息化教学环境还有待进一步完善，信息化教学资源还不够丰富，在教学设计中应用的信息化教学策略应根据学情不同而改变，从而进一步激发学生学习兴趣，提高学习主动性，完成教学目标。随着校企合作双元、工学结合一体人才培养模式在职业院校中的应用，活页式教材更能满足企业用人需求和学习者职业生涯发展需求，所以教材也需要进一步完善。