药学专业药剂学课程思政教育教学改革探索

丘学城

摘要：药物制剂设备课程能够有效地融入思政元素，不仅有助于提高学生的理论知识以及实践技能，同时还能培养出学生的创造力，如果这就是所谓的寓教于乐的话，学习要学学科不仅可以丰富学生的知识，在药学领域更加能够学以致用。

1  药物制剂设备融入课程思政的必要性

药物制剂设备是药学类专业的核心课程。其理论性和可操作性均非常强。而药物制剂设备课程是链接药物制剂技术和药品生产的桥梁。而学生通过药物学学科的相关学习，学生掌握药品生产过程中所用设备的结构、原理以及相关标准操作。最终达到能够胜任企业药品生产岗位的目的。药品生产也必须在负荷GMP要求的生产车间。并按照岗位标准操作流程进行生产。如此才能生产出合格的药品，保证人民用药安全。

2 药物制剂思政课程存在的问题

课程思政在药学类专业通过多种渠道及方法进行不断地探索。但在实践中却发现了一些问题。诸如课程中的思政教育缺乏明确的目标，特别是一些药学专业的教师对于思政课程的认知还不够全面。缺乏对思政元素的深入挖掘及创新融合。基于对以上问题的具体分析，我们通过开展药物制剂课程思政方面的研究，通难过与思政教师集体备课，共同挖掘课程思政元素，尝试建立混合式教学模式，并将思政元素与混合式教学模式中的教学过程相融合，最终实现“立德树人”的根本目标。

3 提高药学专业毕业论文质量的对策

3.1 合理安排论文撰写时间

在撰写医药学专业毕业论文之前，需设置合理的毕业论文工作时间。首次按从课程设置上解决时间不足的问题，课程时间尽量安排为六个学期，同时也可安排一些与毕业论文工作有关的查阅文献课程以及科研论文撰写课程。以便帮助学生在前期查找资料并开展文献调研活动。

3.2 提高学生的科研素养

毕业论文的完成不仅仅是对所学知识的总结，更是对学生综合素质的检验。而学生在助研中接触到的科研前言，在了解到自身专业知识的匮乏时，对于学科知识更加渴求，同时，学生在相关助研活动中能够得到科研锻炼以及提高学生的科研能力。特别是在大学二年级阶段，可鼓励学生进行学年论文的撰寫，从而对某一专题的综述开始，培养学生的各方面能力，包括阅读文献、收集资料以及鉴别及归纳资料的能力。

3.3 推行毕业论文“导师负责制”

由于在学生时代的科研能力相对较弱，其科研思维还未真正得到培养，因此在完成论文的过程中，经过开题再到论文的实践操作，再到论文的实际撰写均需指导老师全程参与，而在最重要的论文撰写阶段，指导教师可安排相关学生进行系统指正，使得学生能够写出好的药物学相关论文。

4 药物制剂设备课程的实践.

4.1 课程思政的实践路径

推进课程思政改革，需要将价值观培育，融合于塑造“融盐入汤”的方式，并将教书育人的内涵落实在课堂教学的主渠道，最终实现润物无声的思想教育。而在讲授药物制剂的相关专业课程时，有机地将思政教育与专业课程相融合。对于药品生产技术专业的教师来说，要积极探索设备课程的教学内容与思想政治教育的政治触点和实践触点。

4.2 基于课程思政的混合式教学模式的构建

在挖掘课程思政元素的同时，还应建立适合思政元素与相关课程有机结合的教学模式。混合式教学模式是随着信息化技术发展应运而生的新的教学模式。是对传统教学方法的创新与变革。在改善学习者主动性与学习策略方面起到了积极的作用。而这也凸显出传统教学授课模式的一些弊端。诸如药品生产设备有限、学生操作失误率高级零件易受损等。而“线上线下”、“方针与实操”这样的教学模式可将思政与学生技能有效地提高。例如，教师在课前可在课程平台播放企业设备生产视频，，引导学生思考应当如何生产出喝个药品这样的专业话题，并让学生在查找资料后，发布自己的观点及相关建议。通过对企业生产食品的观看，让学生树立质量第一的观念。并坚持职业操守，在生产岗位上尽到自己的责任。当然，在实操过程中，往往因错误操作案例引发学生分析错误所产生的原因以及错误所引发的后果，从而引起学生的反思，培养学生的科研素养。课后，通过课程平台的讨论区，让学生根据课程中的案例的相关体验，写出“作为制药人都有哪些担当”，以此来检验学生是否真正将思政内容牢记于心。

4.3 思政元素的设计

4.3.1 质量第一 规范制药

药品生产无疑是一项严谨的工作，生产过程必须按照（SOP）的要求，才能最终生产出质量合格的药品。若制药设备在实际的操作过程中未按照SOP的标准制药。因此，学习药物制剂，需要将“质量第一，规范制药”的理念和思政元素贯穿于药品教学的全过程。通过相关案例的学习，也增加了学生的责任感和使命感。

4.3.2 环保意识

药品的生产应以保护环境为前提，而药品生产设备的设计及在药品生产过程中都应尽量减少粉尘污染。而通过引入企业生产典型案例，病痛难过案例的分析，强化生产检查的重要性。

总之，在医药学的学习过程当中通过开展毕业论文的相关课程有助于药学学生提高科研能力及良好的综合素养。同时，在学生毕业后进入工作岗位更有助于更好、更快递参与到工作当中。同时提高实习效果，无论是哪个阶段的医药学学生，均可通过相关论文的撰写，提高毕业生的质量。

而关于思政课程而言，实现思想与价值引领，达到立德树人的目标，并通过充分挖掘思政内容，并将德育只是有机融入，并为中华民族伟大复兴贡献力量。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程  开创我国高等教育事业发展新局面[N]人民日报，2016-12-09

[2]周慧燕 计竹娃 李卫红等 高职院校药物化学融入课程思政的探索与实践[J] 化学教育 2020，41（20）;70-75