微课助力高中数学智慧课堂

李敏

【摘要】智慧课堂是教学信息化发展的重要趋势，微课助力高中数学智慧课堂可以有效提高课堂效率，促进学生数学素养的提升，并推动智慧教育的发展。

【关键词】微课;智慧课堂;高中数学

一、高中智慧课堂模式

在互联网时代背景下，市场对人才的要求也更高。课堂是打造人才的重要场地。教师通过智慧课堂可以完成开发学生智慧的目标。智慧课堂是一种运用云计算、大数据等技术，建立的智能化课堂模式。智慧课堂可以更加突出学生的主体地位。智慧课堂教学模式可以分为课前、课中、课后这三个阶段：在智慧课堂的课前教师通过目标预设，利用课本及微课让学生进行预习，并完成前置作业，利用大数据对学生的预习情况进行评估;在课堂实施中，教师针对学生的预习情况的评估，在课堂中进行答疑解惑，突出重難点，并对学生的学习成果进行当堂检测;在课后评价中，教师要对课堂效果进行评价，并根据学生的实际表现进行分层辅导。教师把握每一个阶段的操作步骤和实施方案，掌握学生的动态，并通过反馈提高教学效率。

高中数学对于大部分高中生来说，是一门难度较高的学科。高中数学具有严谨性、抽象性等特征。高中数学的学习，要求学生具有一定的主动思考能力，能在教师的引导下积极思考，获取知识。数学的学习状态，就是积极主动参与数学过程，对教学活动抱有一定的主动性。学好高中数学需要依靠良好的学习习惯，而基于智慧课堂的高中数学微课，利于学生养成课前认真预习，课中积极讨论重点难点，课后进行巩固查缺补漏的习惯。

二、微课助力高中数学智慧课堂

智慧课堂寄托于人工智能技术，基于数据对学生学习行为分析，对学生的知识水平了解更加客观准确。利用智能移动的学习让师生、生生之间的互动更加便利，使课堂活动更加开放，跨越时间空间的限制。教师通过大数据对每个学生进行个性化评估，利于及时优化课堂设计，体现出教学的智慧。

微课助力高中数学智慧课堂，使课堂更加便捷高效，无论是课前、课中还是课后环节，教学课堂都得到有效的优化。智慧课堂应用于微课之中，是时代发展的总体趋势，是教学改革的发展方向。

（一）课前环节学习阶段的优化

在课前阶段，教师根据高中数学教学目标为导向，找到该节课内容与微课技术的融合点，参考智慧课堂中对学生学情的分析，对课堂内容的教学目标、教学方法、教学过程进行设计。教师向学生推送针对性的微课、预习任务及前置作业，发挥导学功能，引导学生借助微课进行预学习，有效帮助学生理解知识难点，使得课前教师的预教学和学生的预学习过程紧密地融合在一起实施。

如数学探究活动“用向量法研究三角形的性质”。我们先让学生通过自学微课，回顾初中研究三角形的过程，从研究的思路、内容、方法等角度进行梳理，并列出已经得到的结论，再组织学生用向量方法对已证的结论进行证明，展开小组讨论和合作，阐述各自的特点，深化学生对向量法的体会和感悟。

（二）课中环节内化阶段的优化

在课中阶段，学生把在预习过程中遇到的难点及时与教师或者同学进行沟通。教师及时对学生的预习情况进行总结，围绕学生普遍存在的问题，导入新课。在新知识点学习的过程中，学生以小组合作等便于沟通交流的方式进行探究性学习。教师将具有本课重要知识点的客观题推送到学生平板上，对学生的学习情况进行实时了解，并根据学生的实际学习情况进行重点难点总结。成果交流时，教师可以挑选部分优秀作品，由学生制作微课介绍思路和步骤，以供其他同学学习。

在近几年全国数学高考卷中，空间几何体的外接球问题是考查的热点，微课可以帮助学生突破此知识难点，如“2022年广州二模第16题”，这是一道“切瓜模型”的题目。学生得分较低，为了弥补学生对此类外接球问题空间想象能力的不足，我们使用Geogebra动态数学软件比较简便地制作了相关微课，从而让学生直观感受，掌握解决此类空间几何体外接球问题的方法。

（三）课后环节巩固阶段的优化

在课后阶段，根据不同学生的知识掌握情况，教师通过智慧课堂信息化布置分层作业，并根据不同层次学生的知识点掌握情况和作业完成情况，进行有针对性的录制讲解微课，对学生进行个性化辅导。由此，不同能力的学生都可以获得提升。反思评价的主体既包含学生，也包含教师。学生在观看教师的微课后，对于存疑的地方与同学或教师进行交流。同时，教师也要对本节课进行反思，找出不足之处和闪光之处，利于智慧课堂应用能力的提升。

信息技术影响着人们生活的各个方面，对教育也产生了深远的影响。在互联网背景下，教育的信息化发展已经成为了一种趋势。智慧课堂在教学过程中运用移动智能终端，可以很好地满足学生的需求，提高学习效率，带给传统课堂变革的新思路。因此，在数学课堂中，发挥微课等信息技术的优势，构建促进学生综合发展的智慧课堂，利于将具有较高难度的数学知识具象化，有助于学生更轻松地学习高中数学，提升数学素养。

【本文系广东教育学会教育科研规划小课题研究项目立项课题“基于智慧课堂的高中数学微课研究”（课题编号：GDXKT27083）的研究成果之一】

参考文献：

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