我和孩子学国学

王静波

一日，我在看国学故事书，儿子探过头来好奇地问我在看什么书。

当时，我正读到汉代刘宽以德教化、催人自省的故事。我把这则故事讲给儿子听，我问儿子：“刘宽为什么不和丢牛的人辩解，就把自己的牛给了那个人呢？当丢牛的人找到自己的牛后，恳求刘宽责罚时，刘宽为什么还宽恕了他？”儿子懵懂地摇摇头。

我说：“刘宽是想用自己的宽恕之心去感动丢牛的人，让其自省并悔过自新。”

儿子听了很感动，他问我：“妈妈看的这本书里，讲的都是这样的故事吗？”

我说：“是呀，书里全是古代圣贤和仁人志士修身立志、处世为人、规范行为的故事。”儿子一听，要求我每天都讲一个书里的故事。这个平时喜爱漫画的小孩，会对国学故事产生兴趣，这让我喜出望外。

正式开讲了，我讲的第一个故事是“许衡不食无主之梨”。

讲完后，我问他：“为什么明明梨树没有主人，许衡却说他心里有主人？为什么那些吃了梨子的人会为自己的行为感到羞耻？”儿子摇摇头。

“因为梨树的主人在或不在，许衡心里的规则都在，他心里的主人就是做人的规则;而那些偷吃了梨子的人，因为被许衡的行为感化了，所以才为自己的做法感到羞耻。”我引导他说。

因为最近儿子在家上网课时自律性特别差，我正想借这个故事给他一些启示。

我继续说：“一个愿意遵循道德规范和行为准则的人，是从来不需要外部的力量去推动的，他会自我要求和自我约束。许衡之所以能够不管梨园的主人在或不在，都能够保持高度自律，正是缘于他心中的自我要求。”

儿子不好意思地说：“妈妈，我现在心里好像就没有主人。我上网课时，你在家，我就能认真听课;你不在家，我就只想玩。以后我要慢慢把心里的‘主人’找回来。”

我和他击掌：“好啊，为儿子早日找回心里的‘主人’加油！”

儿子的表现，让我更有信心。我继续给他讲国学故事，先后讲了范仲淹买一千亩义田，分发给穷苦百姓的故事;讲了大禹治水三顾家门而不入的故事;讲了孟母三迁、岳母刺字的故事……

一本厚厚的故事书讲完了，我又和他一起学习《千家诗》《千字文》《朱子家训》等经典。

和孩子共读经典以来，我发现儿子发生了不少变化。比如，上网课时能认真听讲;和我去超市买菜，主动帮我拿东西;遇上邻居爷爷奶奶坐電梯，会替他们按开门键……

如今，儿子已经上小学四年级。我们相约，继续学习国学经典，心向美好，共同成长。

编辑 乔可可 15251889157@163.com