绵阳红色文化与高校艺术设计教育融合路径研究

韩尧 权凌枫 冀俊平 王文凤

[ 摘要 ]

本文论述了在完成高校艺术设计教育过程中弘扬和创新绵阳本地红色文化，在立德树人的同时传承本地先进文化，分析高校艺术设计教育教学体系，提出将绵阳红色文化全面科学地融入高校艺术设计教育教学全过程、全体系中，提升当代青年对于绵阳本地红色文化的了解，学习红色精神。

[ 关键词 ]

红色文化;艺术设计教育;教学体系;创新红色文化

中图分类号：G64

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.05.048

党的十八届三中全会强调：“建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持社会主义先进文化前进方向。”红色文化是中国共产党领导人民在革命和建设过程中形成的文化，是社会主义先进文化、中华优秀传统文化和世界优秀文化的综合，是一种先进的文化体系和重要的精神资源，是对大学生进行教育教学的有效资源。

在文化强国的战略指引下，在红色文旅产品不断增长的背景下，绵阳本地的红色文化需要进行继承弘扬、再设计、再创造，如何将本地丰富的红色文化资源更好地融入教书育人的过程中，特别是与本地高校艺术设计教育的融合这一课题显得十分重要。

1 研究现状

2018 年 7 月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施革命文物保护利用工程（2018—2022年）的意见》指出：“要推动革命传统教育进学校进教材进课堂，鼓励学校、党校（行政学院）到革命旧址、革命博物馆、纪念馆开展现场教学。”这为绵阳本地红色文化融入高校教育教学提供了方向性的指引。关于红色文化和高校艺术设计教育融合的课题，到目前为止，相关研究较少，只有部分论文涉及相关内容。

《四川红色文化在高校中发挥育人功效路径探析》将四川红色文化融入到思想政治理论课中，通过创新红色主题班会、把握学生思想动态，将四川红色文化入到学生日常管理中，从而发挥四川红色文化在高校中的育人作用。何仕元在《地方优秀传统文化保护与传承研究——以绵阳为例》中为绵阳地方优秀传统文化保护和传承提出多项解决策略，重点从整个文化产业发展的角度来进行阐述。在《四川地方红色文化资源融入大学生思想政治教育研究》中，作者提出四川红色文化在思政教育中存在的问题，并提出从理论结合实践的路径和对策。

2 绵阳红色文化资源及其育人功能

四川绵阳市红色文化资源丰富，中坝红军胜利纪念碑、北川红四方面军总医院旧址、红军长征纪念馆、绵阳红军纪念碑、江油红军文物陈列馆等，展示着红军先烈们英勇奋斗、不怕牺牲的革命战斗精神。也有如侯伯英烈士纪念馆、王右木纪念馆、谭德政烈士纪念园等多处革命先烈纪念馆，展示和记录革命先烈的革命事迹，以及坚定信仰和顽强的革命精神。也有在新中国成立后众多先辈科技工作者的工作遗址——两弹城，传承了热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的“两弹一星”精神。

这些红色文化所蕴含的红色精神是绵阳红色文化的核心和精髓，本地高校应该将这些红色精神充分地融入立德树人的教育教学中。将热爱祖国、无私奉献、不惧艰险、不怕困难、用于拼搏、敢于斗争、不惧牺牲等先进的优秀的红色精神继承和发扬，充分地与教书育人相结合，以革命先烈的实际事迹和精神来引领当下青年立志报国，投身到祖国现代化建设当中，为早日实现中国梦而不懈拼搏奋斗。

3 绵阳红色文化与高校艺术设计教育有机融合的路径

绵阳本地红色文化是绵阳先进文化，高校是文化传承的主体之一，将绵阳本地红色文化与高校教育结合特别是与艺术设计教育结合，是弘扬绵阳本地红色文化的重要途径和方法，同时艺术设计与红色文化的结合、碰撞会产生很多新的火花和创意，更加利于绵阳本地红色文化的继承、传播、创新。

3.1 绵阳红色文化融入新时代艺术设计思政教育

绵阳红色文化不仅仅是绵阳高校艺术设计教育的重要资源，也是绵阳整个教育系统的重要思想政治资源。红色文化蕴含着政治信念、价值取向、精神追求等重要思想政治元素，这些元素与当代思想政治教育内容完美契合。应该深入研究和开发绵阳本地红色文化资源，将红色资源与思想政治教育教学充分融合，将红色文化与思想政治教育有效地结合起来，一方面有助于红色文化的传承与弘扬，另一方面也有助于思想政治教育目的的实现及其实效性的增强。

绵阳红色文化与新时代思想政治教育可以从以下几方面进行融合，一是在思想政治课程中更多地将绵阳本地红色文化、红色故事、红色历史引入课程中，通过教师的讲解、学生的调研、专题研讨等方式让青年学生了解绵阳红色文化，弘扬绵阳红色文化，同时也实现以本地真实历史人物的精神、信念、信仰等无声育人。二是在思想政治教学过程中，加大实地实践教学讲学，将学生带到绵阳附近的红色文化纪念馆、纪念园等地，以真实的红色历史和人物故事，实物实景育人，在教师或讲解员的解说下，了解革命先烈的故事，学习先烈的革命精神、创新精神，以及不惧困难、敢于拼搏的精神，为以后的工作、社会建设、报效祖国打下坚实基础。

思想政治教师冀俊平在教育教学中，就充分地将本地红色文化引入课堂，将绵阳本地侯伯英、王右木、谭德政烈士的故事引入课程中，将红色精神植入学生的血液。她还将学生带入烈士纪念馆、两弹城等地，在讲解员的介绍下，让学生亲自去感受先烈和先辈的艰苦革命岁月。在一张张旧照片和一件件旧物件的展示下，先烈的生活环境、社会环境、革命环境慢慢在学生的脑海中展开，跟随文字介绍和讲解员的解读，对于党的奋斗史有更加深刻的理解。

3.2 将红色文化资源有机融入艺术设计课程体系，发挥教学育人主导作用

如今多数绵阳红色文化资源都已打造成为爱国主义教育基地，在红色文化旅游、教学育人等方面发挥着重要作用，但是绵阳多數红色文化基地和纪念馆只有在参观者实地参观时才能发挥其最大作用，在参观后精神的延伸、红色文化产品的输出上急需改善。绵阳红色文化不仅仅只是在展馆中展示，更加需要以文化产品为载体进行延伸。在高校艺术设计教育中，将绵阳本地红色文化与艺术设计课程有机结合，既能让学生了解和学习红色文化和红色精神，同时也能通过课程完成红色文化类作品设计，为绵阳红色文化的继承和传播奉献力量。

高校艺术设计教育课程体系主要分为四大部分，一是设计基础课程，主要是设计素描、设计色彩、写生实训以及不同设计专业的基础理论课程，例如产品艺术设计专业设计基础课程主要有工业设计概论、设计程序和方法、工业设计史、设计材料工艺、产品设计手绘等课程。二是设计专业技能课程，主要是各个设计专业的核心专业技能课程，例如家具设计专业核心技能课程为 AutoCAD、3d Max、Photoshop 以及渲染表现等;工业设计专业是 Rhino、Keyshot、Photoshop、CorelDRAW 等设计软件，不同的专业学习的软件有所不同。三是设计实践课程，例如产品艺术设计专业的产品设计、家居产品设计、文创产品设计、产品造型设计等设计实践课程，需要以一个设计主题进行设计创作，并完成设计作品。四是专业的实训实习课程。不同高校和不同专业在课程体系的设置上略有不同，但高校艺术设计专业教学体系基本相同，所以在此基础上，提出将绵阳本地红色文化与高校艺术设计教育进行科学融合，为绵阳本地红色文化继承和创新发展打下基础。

绵阳红色文化与高校艺术设计教育融合路径的核心理念是将绵阳红色文化融入艺术设计课程教学体系，根据艺术设计不同专业和不同的课程选择合适的绵阳红色文化内容作为课程主题，通过对红色文化介绍讲解、资料收集、元素提取、创意构思、设计表达、成果汇报等过程，让学生全面了解绵阳本地优秀红色文化，并通过校企合作、校馆合作等方式，将学生设计完成的优秀作品转化为商品，从而推广绵阳红色文化和红色精神。

以绵阳职业技术学院产品艺术设计专业为例，在设计基础课程阶段，以两弹城相关内容为主题进行设计教学，带领学生实地写生，以两弹城的相关研究产品为元素进行平面构成、立体构成等;或者以革命先烈的生平事迹为线，进行素描色彩表现，将革命先烈的故事以艺术的形式进行再现，实现“润物细无声”的课程思政教学方式;在设计技能课程阶段，以两弹城科学家的研究成果为例，进行建模和渲染练习，通过调研仔细了解产品各项参数指标，用三维软件還原当年先辈设计的产品，了解先辈的设计过程，学习科学严谨的科研态度，为以后从事设计行业打下基础。在设计实践实操课程阶段，根据不同课程的教学目标，将合适的绵阳本地红色文化作为课程设计主题，通过实地调研考察、资料收集、创意构思、方案草图表现、方案三维建模呈现、方案效果图制作、产品展示汇报等流程，带领学生深入学习主题历史、故事，通过再创造再设计的方式形成绵阳特色红色文化产品，以产品为载体再次传播绵阳优秀红色文化。在教书育人的同时也实现继承和创新绵阳红色文化。

以上是以产品艺术设计专业为例，不同的专业课程体系不同，在红色文化主题的选择上也有所不同，例如服装设计专业在设计上会偏向红色文化图案的重构、再设计及应用，环境艺术专业则偏向于红色文化馆、红色文化基地的规划和再设计，将红色文化红色元素应用到景观设计、室内装饰设计上。想要将绵阳红色文化与高校艺术设计教育深度融合，则需要红色文化的具体单位与高校艺术设计专业进行深度校企合作，双方资源共享，共同参与设计开发红色文化产品，最终达成教书育人和红色文创作品设计的目标。

3.3 融入学生实际生活，发挥实践育人功能

红色文化发挥育人功能不能仅仅在课程中应用，还要全面融入高校学生实际生活，实现全过程育人。一是将绵阳本地红色文化与党团活动更加紧密地结合起来。现在高校的学生党团活动开展得较好，但是与本地红色文化主题的结合不是很好，在开展活动时，可以优先选择绵阳本地红色文化资源作为主题进行活动开展，这样既完成了思想政治教育也有益于本地红色文化的传播和推广。二是鼓励学生创办和参加各类红色社团，学校给予相应的政策和经费支持，鼓励社团开展丰富多彩的红色文化活动，通过参加活动培养学生的集体意识、勤俭节约的意识、吃苦耐劳精神等。三是把红色文化融入学生公寓建设，公寓是学生高校生活的主要场所，要充分利用公寓进行红色文化育人，例如在学生公寓设置宣传栏、公告栏，及时宣传一些时事新闻、公布一些先进人物和先进事迹、张贴一些名人警句以及相关的学生作品等，创设一个积极向上的良好氛围。又如积极开展文明宿舍评比，培养热爱劳动的精神、团队协作精神等。

3.4 产品艺术设计专业红色文创设计实践

产品艺术设计是一门以产品创意设计为主的专业，设计的商品行业和产品范畴非常广泛，小到打火机、U盘，大到动车、飞机、轮船等都能进行设计。该专业的设计实践课程，通常以企业真实项目或者设计比赛为主题进行设计实践，现在以部分课程与绵阳本地优秀文化和红色文化为主题进行文创产品设计。

在设计实践课程中，通常以1～2个内容为主题进行创意设计，让学生有更多选择和灵感发挥的空间，例如在“文化生活用品设计”课程中，以北川羌文化和两弹城为主题进行文创产品设计。在课程中带领学生深入实地去观摩、学习、调研，再结合产品创意方法，提炼文化元素，融入到当下消费群体的生活用品、文化产品设计之中，将绵阳本地红色文化和优秀传统文化以文创产品的形式再次传播。在“文化生活用品设计”课程中，学生完成了很多积极创意的设计作品，例如先解构再重构的羌韵丝巾设计、两弹城纪念章设计等作品，参加各类设计比赛累计获得多项奖项。

绵阳红色文化与高校艺术设计教育融合以课程有机融合为核心，以融入学生实际生活为辅，发挥全过程育人功能。在教书育人的同时将绵阳红色文化植根于学生心中，同时通过课程将绵阳红色文化再设计、再创造，有益于绵阳红色文化的继承和创新。在具体课程、教学、生活融入中红色文化，需要红色基地、红色纪念馆等企业与学校、教师、学生、后勤服务人员等通力合作，在具体的实施和执行中还需要不断的尝试和完善，笔者未来将继续该方面的研究。

参考文献

[1]中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于实施革命文物保护利用工程（2018-2022 年）的意见》[J]. 中华人民共和国国务院公报，2018（22）：20-23.

[2]张雅楠. 红色文化融入大学生思想政治教育的途径研究[D]. 兰州：兰州交通大学，2015.

[3]任华. 四川地方红色文化资源融入大学生思想政治教育研究[D]. 绵阳：西南科技大学，2020.

[ 作者简介 ]

韩尧，男，四川绵阳人，绵阳职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：工业设计、产品创新设计。

权凌枫，男，四川广元人，绵阳职业技术学院，副教授，本科，研究方向：视觉传达设计。

冀俊平，女，四川绵阳人，绵阳职业技术学院，副教授，硕士，研究方向：思想政治教育。

王文凤，女，河北张家口人，绵阳职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：平面设计。

[ 项目名称 ]

绵阳市社科联立项科研课题“绵阳红色文化与高校艺术设计教育融合策略研究——以绵阳职业技术学院为例”项目（编号：MY2021ZC016）。绵阳职业技术学院课程思政行动计划项目《文化生活用品设计》示范课程。