陈作华:以爱为桨，办真正的幼儿教育

GOOD TEACHER

陈作华

云南省红河哈尼族彝族自治州建水县机关幼儿园园长，高级教师，云南省特级教师，云南省优秀教育工作者，获“2009年度云南教育风云人物”称号。

午后阳光正好，云南省建水县机关幼儿园迎来了芒果丰收季，栽种在园内的数棵芒果树，又大又黄的芒果挂满了枝头，孩子们笑着、蹦着，拿剪刀、提篮子，随着幼儿园园长陈作华的一声令下，庞大的采摘队伍浩浩荡荡奔向果园，一阵阵果香随着清风弥漫整个校园。

芒果采摘，只是建水县机关幼儿园诸多精彩活动的其中一个，是该园创新育人模式的冰山一角。2018年，教育部幼儿园园长培训中心主任缴润凯和培训班的31名优秀学员参观该园时，众人无不对幼儿园的育人模式交口称赞，大家都没有想到，在云南的一个边陲小镇，竟有人把幼儿教育办得如此出色。自然，惊叹的同时，众人也纷纷将目光投向了幼儿园园长陈作华。

开发最好的自己，成就满意的事业

一路走来，陈作华始终认为，她当“孩子王”是有天分的。幼年时，邻居家的孩子就特别喜欢跟她一起玩耍;上小学、初中时，她也是小朋友们最喜欢的大朋友，家里常常成了小朋友们的欢乐天堂。初中毕业后，陈作华以优异成绩考入云南省红河哈尼族彝族自治州民族师范学校，1992年秋被分配到建水县机关幼儿园工作，从此，她成了名副其实的“孩子王”。

刚开始接触幼教工作时，面对繁琐的事务，陈作华也曾感到迷茫无措。“整天为孩子们的吃喝拉撒奔忙，人生到底有没有前景？”她曾在心底发出拷问。尤其是在20世纪90年代，幼儿园教师成了许多人眼中的“高级保姆”，陈作华坦言，彼时，许多家长都把幼儿园当成临时看管孩子的地方，为的是让工作和生活能够轻松一些，只需要孩子在园里平平安安即可，幼儿园教师全然成了临时“保姆”。

随着时间流逝，部分家长又转换到了另一个极端。陈作华表示，原先很多家长只是为了给孩子找一个临时看管地，随着独生子女增多，许多家长望子成龙的心态越來越强烈，为了不让孩子输在起跑线上，家长们又把目光聚集在孩子的学习上，希望孩子能在幼儿园学到更多知识。

“家长对孩子的所谓‘不能输’的态度，其实就是希望孩子在园里能够掌握更多知识，比如数学计算、汉字认识等等。”陈作华说道。

与此同时，由于公办幼儿园较少，而部分私立幼儿园为了追求市场效益，不断迎合家长需求，以至完全违背幼儿成长规律，背离幼儿教育初衷。“孩子成长有一个关键期，但是那些年受到市场影响的学前教育，办学者思考的不再是孩子成长的需要，而是家长攀比的需求。”陈作华感慨道。作为当时建水县唯一的公办幼儿园，陈作华自然不能被资本扼住咽喉，更不会去迎合家长所谓的需求，她始终坚信，“学前教育是服务，但更是教育”。

但如何才能坚守住学前教育的底线？做了7年幼儿园教师、4年幼儿园副园长的陈作华脑海中有了一些思路，办学中，她始终紧扣教学实际和孩子成长规律，深思熟虑。

2003年，陈作华出任建水县机关幼儿园园长，彼时，该园还只是一个一级三等幼儿园，无论是园内环境还是办学模式，都乏善可陈。上任伊始，陈作华并没有规划宏伟的蓝图、提响亮的口号，她只是带领全体教职工做实做细每一件小事，正如多年后她所说的那样：“努力学习，努力思考，做对孩子有用，对他们的成长有帮助的事情。”虽然困难不少，但陈作华始终坚守着办园底线。

俗话说“三岁看老”，陈作华对此有着深刻理解，一个人幼时培养的性格、行为、习惯，将对其一生产生深刻影响。“学前教育是人成长的一个非常关键的时期，在这个年龄段，孩子们有应该去做的事，有应该发展的能力。”陈作华强调道，也正是基于这样的认知，她着眼孩子发展实际，从身边看得见的小事做起，为打造符合孩子成长实际的幼儿园而不懈努力。

“我所从事的事业虽然平凡，但非常重要。”随着岁月流逝，陈作华更加坚定了信念，在建水县机关幼儿园，在一项项丰富多彩的活动里，在孩子们的欢声笑语中，她的执着和热情愈发表现得淋漓尽致。 经过多年努力，建水县机关幼儿园成为云南省红河哈尼族彝族自治州第一家被评为一级一等幼儿园的县市级幼儿园。

以幼儿园为主导，促进家园共育

出任幼儿园园长伊始，陈作华便意识到，要办好学前教育，最关键的是转变家长观念。她要做的，是让家园共育的理念根植于教师和家长思想深处。“家园共育，幼儿园要做主导，家长在力所能及的范围内配合好幼儿园，让家长逐步认识到专业的幼儿教育对孩子成长的促进作用。”陈作华表示。

在实际工作中，幼儿园通过家长开放日、家长进课堂、主题学习、亲子游戏等渠道，将园区教育工作延伸到家庭中。陈作华介绍，5月的主题活动是“劳动、报酬、生活”，幼儿园直接把活动移到人流量大的建水县文安府开展，在公共场合设置了幼儿劳动基地，有码头搬运、小小宣传员、剥花生、彩链制作、小小指挥官、小剧场、职业赛场、小画家等8个基地，家长、幼儿和教师共同参与劳动并获取报酬，在劳动活动后又设置小市场，供幼儿用其劳动报酬进行自主消费，让幼儿在体验中懂得劳动与生活的联系，并学会与小朋友、家长共同分享劳动成果，对孩子、家长和老师都是一次深刻的教育。在班级管理中，通过“家园天地”“请你配合”“温馨提示”“家园共育”等家园沟通园地，帮助家长转变教育观念，选择适合的家庭教育内容，开展正确的家庭教育，使家庭教育与幼儿园的培养目标一致，真正发挥家园园地的作用。

每学期新生入园，陈作华都会召集所有家长开一个讨论会，讨论的议题是：“你希望你的孩子二十年后成长为什么样的人？”围绕议题，大家畅所欲言，最后形成统一的目标，并在后续工作中朝着目标共同奋进。幼儿园的孩子经常会因为微不足道的事发生矛盾，面对“气势汹汹”的家长，陈作华会分别与各方家长沟通。“如果你希望自己的孩子将来自立自强，那你就不要乱插手，你应该观察并适时引导，让孩子自己学会解决矛盾。”简单一句话，瞬间点醒了家长，既化解了矛盾，也让家长全力配合到学校的教育中。

“家庭教育，家长工作，是办好一所学校很重要的部分。”陈作华表示，同一个班级，同一个老师，教出来的学生品性、成绩等参差不齐，家庭教育占据了大部分原因。学校每学期召开的家长会，除了日常性工作，更是让家长明白给予孩子“真爱”的重要性。陈作华解释，所谓“真爱”，是专业的、自然的、科学的爱，只有这样的爱，才是真正利于孩子成长的。

在有两个孩子的家庭中，有时候会出现一个孩子学习较好，另一个孩子稍微落后的情况。陈作华介绍，为了鼓励孩子齐头并进，许多家长会在其中一个孩子取得好成绩时给予其奖励，激励其再接再厉的同时，对另一个孩子起到鞭策作用。经过多年的教育实践，陈作华坦言，这样的做法不符合孩子的成长规律，相反，还会使得两个孩子之间的关系越来越疏远，甚至影响整个人生。在陈作华看来，正确的做法应该是在其中一个孩子取得进步时，给两个孩子送上相同的礼物，对进步的孩子而言，是一种激励，对成绩稍落后的孩子，却是分享了另一个孩子的进步，同时鼓励孩子们，要相互帮助，共同进步。不论谁取得好成绩，他们都会收到来自父母的爱，如此一来，两个孩子会更加团结，进步也将愈发明显。

以爱为桨，释放孩子“玩”的天性

在陈作华的带领下，建水县机关幼儿园把幼儿教育提升为“爱的事业”，以“爱的教育”为主线，以“爱”为核心，以“大爱、博爱、真爱、兼爱”为主要内容，营造和谐的园所文化，使教师和幼儿都能感受到幼儿园充满温馨的爱，促进教师、家长、幼儿与幼儿园共同成长。

陈作华介绍，通过反复讨论，最终确定了幼儿园文化建设主题———“爱心世界，七彩乐园”，并对两幢教学楼分别进行了主题文化设计。

一幢楼命名为“爱心楼”，以“健康成长好宝宝”“爱我护我好妈妈”“教我助我好老师”“互帮互助好朋友”为主题进行环境布置，在楼梯口设计了一张大大的嘴巴，顺嘴巴而入，在楼道上设置了各种人体器官，让幼儿认识和了解人体的各种器官，并学会保护自己，通过学会爱自己，再延伸到爱父母、爱老师、爱朋友。 另一幢楼命名为“和谐楼”。以植物、动物、人物图画为主，通过环境布置让幼儿初步了解“人与自然，和谐发展”，一楼以“走过春夏秋冬”为主题进行环境设计，帮助幼儿初步认识花草树木的生长规律;二楼以“动物是我们的朋友”为主题进行环境设计，布置具有教育意义的童话故事图画，使幼儿从中认识各种动物的生活习性及外形特征; 三楼以“老师教我这样做”为主题进行环境设计，布置具有深远教育意义的故事图画，通过故事使幼儿懂得在生活中要诚实、勇敢、守信、宽容，学会互助互爱、互相合作，在潜移默化中学习基本的生存技能和生活知识。

结合保教工作的特点，该园在充分整合传统区角游戏的基础上，让孩子更直观、更直接地进行社会角色体验，在仿真社会中得到更多的生命、生存、生活体验，为他们的成长成才奠定了更加坚实的基础。

在幼儿园“小社会”区角活动中，孩子们可以自由选择自己喜欢的“职位”进行“竞聘”“工作”，并获得相应的“报酬”，凭报酬可以在园内进行消费，如结合建水县建设文化旅游大县的形势，创设了“建水一条街”，孩子可以竞聘景点小导游，为到园参观的领导或家长进行导游解说，以一种更为轻松活泼的方式对孩子进行传统文化的熏陶，开展热爱家乡的教育;为增强孩子们的法律意识和规则意识，幼儿园还创设了“幼儿法庭”，由孩子们竞聘轮流担任法官，调解小朋友之间发生的小矛盾、小纠纷。其他如小老师、小医生、小售货员、小美容师等“职位”也非常有趣，不仅规定了严格的上下班时间，还有明确的岗位职责，让孩子在角色体验中学到许多生存和生活的基本知识。

“教育不只是传授知识，还要让孩子身体成长，心理健康。在學前教育方面，我更提倡的是返璞归真。”陈作华表示，虽然园内设施已经完善，可是该园的草坪都没有安装浇灌的水管，而是不时组织大班的孩子用桶取水浇花浇草，目的是锻炼大家的自主意识。正如陈作华始终强调的，与其一味压着孩子多读书，不如引导他们了解读书的意义。“给孩子一个积极的状态，他一定会成长为你想要的样子。”陈作华强调道。

走进幼儿园，放眼望去，各类活动场所一应俱全，社会发展区、动作拓展区、阳光广场、运动场、沙水区等“七区域”的打造，充分保障了孩子每天的运动，让他们在玩中提升素养，养成习惯。

针对孩子们的运动，陈作华一向胆大心细，她在园内建造了三米八的高塔，鼓励孩子们在做好安全防护的前提下勇敢攀登;两面高墙，一面一米五，一面两米，也是为了锻炼孩子们的攀爬技巧，增强勇气和自信。

陈作华鼓励孩子们尽情玩，大胆玩，她用生活中很常见的一个例子进行诠释：有的孩子没有爬就学会了走路，当他不小心摔倒的时候，大多是头先着地;而如果是经历了爬的孩子，即使是蹒跚学步的时候没有走稳，摔下去也只会是手先着地。很多孩子到了初高中，在体育课、军训场上动作不协调，陈作华深有感触地说道：“这些都应该归咎于幼儿园时期，走、跑、跳、平衡等动作技能没有得到规范和充分练习，直接影响他们在成长中动作协调和平衡的发展。”

盛夏时节，机关幼儿园里已是一片勃勃生机，戏耍其间的孩童，无不释放着天性，寻觅着适合自身的成长之路。陈作华并没有停下奔忙的脚步，她的很多设想将在这里一步步变成现实，让更多孩童享受真正的幼儿教育。