提高初中学困生数学运算能力的策略研究

岳元元

摘要：运算能力是数学的基础，可以说任何的数学题都离不开运算。良好的运算能力可以为学好数学这门学科打下坚实的基础。初中学习不比小学阶段，初中的知识的难度和强度都比小学阶段要大，很多学生在上了初中以后都会或多或少地遇到一些运算的问题。而对于学困生而言，他们所面临的问题或许会更多。为了提高学困生的数学运算能力，摆脱现在因为运算问题导致的困境，教师可以结合学生自身的特点，采取具有针对性的措施，从而不断地提高学生的数学运算能力。下文，我们将对如何提高初中学困生的数学运算能力进行主要的论述。

关键词：初中;数学运算能力

引言

在短时间内迅速得出正确的解题方案就是学生的运算能力的体现。其实学困生最大的困扰就是自身的基础较差，无法在短时间内得出正确的解题方案，导致他们自身面临的数学问题会比普通的学生要多，而且大部分的数学问题还都与运算有关。为了不断的提高学困生的运算能力，教师应该根据每个学生的特点为他们制定符合他们的教学方案来解决学生的运算能力差的问题。教师可以从学生的计算、口算能力或是运算技巧方面入手，全方位地提高学生的运算能力。

一、培养学生的估算能力

所谓的估算能力是指在进行实际的运算前，对题目进行估计的能力。其实，估算属于数学中比较基础的技能，也是学生应该掌握的基础能力。对于学困生而言，估算可以帮助学生确定所要计算题目的范围，并且还能为他们的运算提供一些参考。学生在具体的做题过程之中，可以先进行估算，确定题目结果的范围，之后再进行实际的计算，我们在计算出实际的结果之后，可以利用估算的结果来判断自己的计算是否正确，可以说估算的结果可以帮助我们进行结果的检查。但是大部分的学困生往往将估算这一步忽略，在拿到计算题目后马上进行计算，在计算完成后，也不对自己的结果进行检查，之后直接跳到下一题。如果学生可以先对题目进行估算再进行实际的做题，我们就可以对结果进行检查，减少做题过程中所出现的问题。为了提高学生的运算能力，教师可以适当向他们讲授估算的方法，让学生可以通过估算提高做题的正确率。

举例来说，教师在讲解例题的时候，可以将估算應用进去，先让学生对题目进行估算，再进行具体运算。教师讲解的过程之中，可以为学生示范估算的方法，使学生在不知不觉中受到教师的影响，在每次做题前进行估算，从而提高学生运算的正确率。

二、组织有效的口算训练

不仅计算结果的准确性可以体现一个学生的运算能力，口算的能力也是体现学生运算能力的方法之一。其实口算大部分是为了提高学生对于数字的敏感程度。目前，大多数的学生都存在一些口算方面的问题。为了改善学生的口算问题，教师可以采取一系列的有效的口算训练，从而不断地提高学生的口算能力和对数字的敏感程度。由于学生的数学基础参差不齐，所以教师在为学生布置口算题目时应该照顾到每一位学生，题目的难度要循序渐进，不要为了成绩过于的操之过急。

举例来说，我们在学习整式和分式的时候，就可以对学生进行一定程度的口算训练。因为分式是我们最新学习到的知识，学生对分式的理解还不够全面和充分。这时教师可以为他们选择一些比较简单的题目，一方面可以加深他们对分式的理解，另一方面可以提升学生的学习能力。学生自身在课下也可以自己进行口算练习，为以后的学习打下坚实的基础。

三、提高学生对运算规律和技巧的运用

很多的学困生除了自身运算能力弱之外，还有一部分的原因是因为对运算规律记忆得不够牢固。其实并不是因为学生不聪明，大部分的原因是学生在学习上不够勤奋，没有花时间将运算规律熟练地记忆下来。到具体做题的时候，就会因为对运算规律的掌握不够熟练而无法对其进行有效地应用。对于学困生而言，除了上述的原因之外，可能还会由于自身知识的储备有限，无法有效选择运算规律，导致有一些学生就算将运算规律背下来以后也无法有效地进行应用。提高学生对运算规律以及技巧的掌握可以从一定程度上提高他们的做题的准确率，并且教师还可以通过复习和巩固进一步加强对运算规律的掌握。教师在遇到运算类的题目时，可以一步一步地教授学生具体的运算技巧，加快学生对于题目的理解，并逐渐提高他们的解题能力。

四、提高初中学困生运算能力的方法

初中数学教师为了不断地完善和提高学生的运算能力，应该不断地创新教学方法，可以对学生采用引导式的教学方法，实现双主体教学，从而帮助学生提高数学的运算能力和数学成绩。

（一）激发学习兴趣

要知道一味的采用枯燥、单一的教学模式早晚会让人失去学习的兴趣。我们为了激发学生对于数学的学习兴趣，可以先从调动学生的数学思维，活跃整个课堂氛围下手，从而使学生爱上数学学习。

举例来说，教师可以将现代的教学用具和教学方法相结合，使学生参与到学习中去，从而找到学习数学的乐趣。学困生也会因为轻松的课堂氛围和师生间的良好关系拉近与教师之间的距离，使他们敢于与教师进行交流。教师也要一视同仁地看待学生，不要对学困生进行区别对待，要让学生知道，老师也是关心他和爱护他的。

总结

综上所述，教师要想提高学生的运算能力，可以将打好他们的数学基础作为提高他们运算能力的切入点，从而逐渐地提升他们的数学运算能力。由于班级中学生的基础各不相同，所以教师应该采取有针对的措施进行数学教学，除了要关注整体的学生外，对于个别基础差的学生也要给予重视，逐渐地提高班级的整体运算能力。

参考文献：

[1]]侯雪梅.提高初中数学学困生学习能力的有效策略[J].新课程（下），2016.

[2]黄朝山.初中数学学困生自学能力的培养探究[J].课程教育研部素质教育，2017（13）：1.