高校学生德育素质评价系统的设计及结构研究

2022-07-08齐宁

电子技术与软件工程 2022年2期

齐宁

（德州职业技术学院山东省德州市 253034）

在素质教育改革的当下，高校越来越重视学生的德育素质培养，不再只关注于学生的专业课程教学，也开始注重学生综合素质的全面发展。为贯彻落实素质教育培育要求，推动德育素质教育的大力发展，应当制定与之相匹配的高校学生德育素质评价体系，传统的学生德育素质评价方法已经比较落后，单纯依靠人为进行评价，很难保证公平性和科学性，不符合素质教育的需要，所以需要技术更新，创新学生德育素养评价模式，引入信息技术支持，利用大数据技术和计算机信息技术，来创建健全的高校学生德育素质评价系统，科学设计，优化系统结构，以提高高校德育素质教育工作效率，保障高校学生德育素质教育质量。

1 高校学生德育素质评价系统设计技术

在高校学生德育素质评价系统设计中，需要以下技术的支持：

（1）数据挖掘技术。此项技术涉及到多门学科，涵盖了多个领域，其目的在于挖掘出德育素质评价指标之间的内在关联，深层次分析评价结果。其算法基本流程为先确定挖掘对象，再建立数据挖掘库，准备和集成数据，然后建立模型，最后进行评价和解释；

（2）需要HTML网页技术、B/S结构技术、ASP.net技术等的支持。

如图1所示为系统设计架构。

图1：学生德育素质评价系统架构

2 高校学生德育素质评价指标设计的需求分析

高校学生德育素质评价指标体系设计的前提是做好相应的系统需求分析，在分析中，需要考虑以下几个方面：

（1）系统可行性分析。应当开展全面的实践调查工作，基于此来判断开发学生德育素质评价系统是否有必要，从技术、经济和社会等方面来研究，评价指标系统是否具有可行性。从技术可行性方面来说，高校学生德育素质评价系统的开发，需要大数据技术的支持，要应用数据库网络技术、ASP.NET 编程语言等，这些技术目前较为成熟，能够予德育素质评价系统的建立以一定的技术支持。而且在硬件、软件性能方面的要求，也能够得到一定的满足，可在开发期间内完成此项系统的建立；从经济可行性方面来看，当前大部分高校的信息化办公水平都比较高，具备支持高校学生德育素质评价指标系统的应用平台，因此不需要再投入资金来购买系统平台，节省了系统开发时间，而且此系统能够为高校学生管理工作提供重要指导，引导学生就业，具有一定的实用性；从社会可行性方面来看，高校学生德育素质评价系统的开发，需要大量的实践调研数据作支撑，于独立环境下完成软件设计，符合法律要求。而且用户使用方面具有可行性；

（2）系统任务设计。所建立的高校学生德育素质评价体系，应当确保评价主体多元化，让多主体参与到评价中来，发挥教师、学生、家长、学生自身等综合评价的优势，体现综合评价性质。不同的评价主体在评价系统中的占比要科学划分。

此项系统的功能设计如图2。

图2：信息获取模块UML用例图

3 系统功能模块设计

在高校学生德育素质评价系统包含了三大模块，分别是信息获取模块、统计分析模块和系统管理模块。每一个模块都有其自身的功能。信息获取模块，需要先确定评价主体定的身份，选择评价对象，输入评价信息，提交评价结果，统计结果反馈意见；系统管理模块，则是对评价主体、对象的管理，需要进行系统运行维护，可查看统计结果，修改评价量表；统计分析模块，则用于展示统计结果，进行数据挖掘分析，计算结果分析。各个模块中的所有信息都要输入储存至高校学生德育素质评价数据库中。四是系统非功能性需求，主要在于设计高校学生德育素质评价系统的时候，在操作方面要以简单为主，要能够采取有效措施来维护系统，所设计的评价系统应当具有一定的开放性和服务性。

4 系统数据库及软件设计

4.1 数据库设计

在高校学生德育素质评价系统设计中，系统中的数据库系统是开展高校大学生综合素质评价系统相关工作的重要物质基础，对于系统设计和应用具有重要作用。科学设计数据库，能够为数据存储提供高效途径和技术支持，避免数据冗余的情况出现，还能够实现数据的完整和统一。相应系统可以结合基础数据库结构，构建有效的输入界面和输入格式，保证数据输入方便有效，构建完整的学生综合素质评价基础数据库。

4.2 系统软硬件设计

高校学生德育素质评价系统硬件设计中，要将数据采集终端和数据接收终端作为重点。具体的管理软件设计是整个故障管理系统的核心部分，对于系统能够在数据信息管理中快速准确的找到数据源有直接影响。在软件设计中，数据信息管理程序设计的目的是实现数据源的有效搜索，模拟程序则用于管理系统和一体化设备对接后模拟大型机电一体化设备参数信号，实现有效数据提取。对此，此次顶岗实习管理软件设计以Windows2000为基础软件平台，借助VC进行界面设计，通过Access的数据库管理，存储电控系统相关管理模式，实现有效的系统管理程序设计。传感器、MCU、AD芯片等部件构成数据采集端。接收端也是由多个异步串口连接，还连接了LCD、芯片等部件。而总线和无线传输模块相连接，其功能和终端接收设备对等，可以借助天线将信号传输到控制中心，再将受到的数据信息传输到主机位置。在系统硬件设计中，要注重有效控制系统架构，做好布线设计。而在系统软件设计中，包含了数据采集节点、协调器节点以及主控制器设计，通过串口接收无线网络的环境信息，做好解析和处理，再将相关信息保存后传输到GPRS模块，借助串口接收相关控制命令或其他学生素质信息数据。

5 高校学生德育素质评价系统的科学设计

5.1 高校学生德育素质评价系统平台设计

在进行高校学生德育素质评价系统平台设计的时候，可采用B/S结构，浏览器端的网页组成前端客户端，以Web服务处理程序、数据库服务器作为后端服务器端的重要技术支撑。相应客户端推荐操作系统应该要以Windows系统版本做好对应设计，确保系统设计也要做到与时俱进，不断地更新。高校学生德育素质评价系统平台结构如下：

（1）评价数据库，涵盖了评价指标、评价主客体、评价数据；

（2）Web服务器，包含了信息获取模块、系统管理模块、统计分析模块；

（3）校园网，包含了用户和管理员。

其中评价数据库和Web服务器用ODBC数据库连接，校园网则利用HTTP协议和Web服务器连接。

5.2 高校学生德育素质评价系统流程和结构

如图3所示，为高校学生德育素质评价系统实现目标和相应功能。

图3：高校学生德育素质评价系统实现目标和功能

高校学生德育素质评价系统流程如下：首先进入到官网，用户登录，通过判断用户身份来进行下一步操作。如若用户身份是管理员，那么其可以进入到系统是核心模块，他们可以按照需要或者会对照相应指标体系，在系统中设定学生德育素质评价指标，或是将评价指标进行初始化，也进入到统计分析模块，结合设定好的相应评价指标，配合相应的权重计算公式，来对于具体的数据进行处理计算，确定设计的评价体系是否是最优的评价指标体系，如若不是则可进入系统设置模块重新设定，如若是最优，则可根据统计结果进行排名，得出最终结果；如果登录的用户本身也参与评价，他们有权获取信息，结合数据信息来开展评价工作，进行相关操作，以便于系统进行分析和统计，得出最终的素质评价结果和排名结果。

高校学生德育素质评价系统的构建以学校的以太网为基础，采用的是B/S构造，校园网中不仅连接了Web服务器，也连接了数据库服务器。客户端是教师和学生，其能够通过校园网来访问学生德育素质评价系统。

5.3 高校学生德育素质评价系统数据库管理

针对高校学生德育素质评价系统数据管理也是重要系统管理任务，在数据库管理过程中，应当做到以下几点：

（1）要科学设计数据库表。所有有关于学生德育素质评价相关的信息，都必须储存于数据库管理系统中，依照此前制定的学生德育素质评价指标体系，进行数据库设计，以实现系统的标准化，使之更加规范。如可建立健全的评价指标字典子库、高校学生德育评价数据子库和评价主客体数据子库。应当充分掌握评价指标、评价数据和评价主客体之间的关系。其中，评价指标字典字库中储存的是评价体系中的各项评价指标；评价主客体数据子库中，储存的是评价对象和主体的相关信息；高校学生德育评价数据子库中，储存的是各项评价结果。

（2）要做好数据库连接工作。高校学生德育素质评价系统中有关于学生的各项信息都被储存于数据库中，在设计系统的时候应当设计相应的应用程序借口，以便于在系统中进行信息查询，不断地更新数据库中的数据，提高数据的实时性和准确性。可利用后台服务器的代码来进行相应的访问设定，以保证系统数据库的安全。可使用ODBC数据库访问接口来连接数据库，于程序代码中添设相应的SQL执行语句。数据库系统模块在功能设计中，应该确保相关信息操作的基本功能都可以实现。

5.4 高校学生德育素质评价系统的实现

高校学生德育素质评价系统的实现，主要体现在以下几个方面：

（1）信息获取模块的设计和实现。这部分的设计中主要包含了三大板块，即对于学生相关数据信息进行查看，然后结合查看结果来进行评价。就这一模块的设计作用过来看，准确而公正公平的进行评价，然后查询评价结果。评价的过程中要选择评价主体，比如说教师、学生等，然后进行科学评价。以教师为例，教师在登录学生德育素质评价系统之后，进入到信息获取模块中时，可以根据自身需求来选择相应的页面，一个页面是用于查询学生评价，另一个页面则在于查询评价学生列表。在前一个页面中，教师可以通过输入性别、入学时间、姓名和学号等来进行相应的查询；后一个页面中，教师则可以看到有关于学生专业、学校、性别等基本信息。教师在进入学生评价页面之后，需要填写德育评价指标体系，做好验证工作，完成表单填写之后，还要判断填写信息是否有效。教师完成评价量表之后，可以对已经评价过的学生的评价结果进行查询和浏览，系统会根据新录入的数据进行相应的表单数据更新，以便于教师实施掌握每一个学生的实际评价结果。

（2）系统管理模块的设计和实现。在进行系统管理模块设计的时候，则需要考虑其适用对象。后台管理者应当具有在系统中享受的权限最多，他们需要进行系统维护和管理，还需要对于系统性能进行改进和优化。管理人员应当根据高校学生德育素质培育的实际情况，以及领导的相关要求，来科学设定德育素质评价指标的分值权重，实施有效的系统日常维护运行工作，从而保障学生德育素质评价系统的正常运行。系统管理模块功能有三个：即系统设置、用户管理和学生评价管理，其中用户管理由评价主体/客体添加、删除和评价主体/客体查看组成。管理员登录进入系统，在进入管理模块后，可以对于相应评价指标进行设置，添加或者是删除、修改都可以，然后设定相应的分值，按照相应情况设定评价指标结果是否更好，以此来不断优化系统设计，如果有需要，则要重新设定评价指标的分值，可根据统计分析模块得出最佳评价指标组合；如若是最优，则可以得出相应的评价结果。

（3）统计分析模块的设计与实现。统计分析模块的功能在于统计分析评价结果，提高结果的准确性。充分发挥现代数据挖掘技术的作用，利用计算机技术来深入分析评价结果，确保评价结果的可信度，将每次评价结果的测评有效度及其相关数据传输至底层数据库中，以此为依据不断地修订，提升高校学生德育素质评价系统的应用效果。在设计统计分析模块的时候，要注意两方面内容，一方面要设计排名统计模块，用于排名学生的德育素质评价分数。可从数据中获取学生的评价分数，输入判断矩阵，将分数作为矩阵元素进行成对比较，利用第三级指标矩阵进行计算、再进行第二级指标和第一级指标矩阵计算，验证计算结果的一致性，如若能够接受，则继续计算每个学生的加权总分，输出评价结果排序；如若不能接受，则要从数据中获取学生的评价分数，重新进行矩阵判断和元素对比分析、计算。另一方面是关联分析模块设计。在设计该系统的时候，要先确定数据挖掘对象，然后建立数据挖掘库，进行数据分析，如若发现是无效数据则要重新建立数据挖掘库，要是对应有效数据，需要构建数据模型，进行相应数据评价。要是得出的评价数据满意，则认为可以继续执行，如若不满意则要重新分析数据。在这一模块中需要引入Apriori 算法，需严格按照相关程序来进行计算。

6 高校学生德育素质评价系统应用思考

学生综合素质评价管理云平台目前在学生的德育素质评价中得到了广泛应用，这一平台应用让学生德育成效清晰可见，对于素质教育有一定的推进作用，使用这一德育素质评价系统，学生评价更加全面、科学，评价成效突出，引导学生德智体美全面发展，推进素质教育深入实施。通过该系统，能够促进学生提高其自身综合素质，帮助学生管理部门作出科学决策，从而更好地提高学校的管理水平。该系统的设计和完善，可以帮助学工部门更好地开展学生综合素质测评工作，减轻辅导员的负担，提高学校的育人水平。

为了全面落实立德树人的根本任务,建立科学的大学生综合素质评价系统、提高高校德育工作的实效，许多高等院校积极引入德育素质评价系统，来不断优化自身的德育评价工作。学校应就相应德育平台的使用及管理进行专题培训，对德育平台的板块内容进行细致的讲解,教授广大教师、辅导员和学工人员如何利用德育平台进行日常管理和测评。同时，进行实操培训，建立科学、高效的学生管理模式。深入了解学生的真实情况，把握学生成长规律，推进素质教育实施，促进高校学生管理工作科学发展奠定坚实的基础。