班主任如何对农村留守儿童进行有效的教学管理

文良秀

摘 要：由于农村的留守兒童在教育界中往往处于断层的状态，因此很多留守儿童的学习情况并没有得到教育界的普遍重视。进而会导致这部分儿童的身心健康出现严重的问题。基于此，班主任对留守儿童的教学管理工作就显得非常重要。在这一过程中，必须要加强社会与家庭各方力量之间的协调，为留守儿童提供一个良好的学习氛围和生活氛围，并给予其更多的温暖。但由于我国农村地区的基础设施建设和人们思想观念的影响，导致留守儿童的身心健康无法得到有效保护。因此班主任就必须要对教学管理方式进行改革，以保护留守儿童的身心健康。

关键词：班主任;农村留守儿童;教学管理

一、重视留守中的学习教学管理工作

由于我国农村地区的经济发展水平相对较低，农村地区的基础设施建设和教学水平都相对较低，导致很多儿童的监护人自身并没有较高的文化水平。同时，大量的农村青年劳动力来到城市务工，使得留守儿童的监护人绝大多数都是祖父母或外祖父母，这些人对留守儿童的学习并不能够予以积极帮助，这就会导致学生的学习成绩无法得到有效提升，进而导致农村的教学状况出现恶性循环的现象，基于此，班主任就必须要协调学校与科任老师之间的关系，并对学生的学习情况进行全面了解，针对留守儿童的实际情况打造一套科学的教学方案，建立完善的教学管理制度，保证留守儿童在学习的过程中能够有效培养自身的学习兴趣，并借此提高学习成绩，掌握学习的技巧，培养良好的学习习惯。

二、班主任要掌握与家长沟通的技巧

由于留守儿童的监护人并没有较高的文化水平。因此在教学的程中，监护人很可能会对班主任所采取的教学方式不理解，就会导致班主任由于学生的问题与家长产生冲突。由于家长的素质参差不齐，还有可能会出现不讲理，盛气凌人等现象，若是与这类家长产生不必要的冲突，将会严重影响教学质量，甚至会深刻影响到留守儿童对教学工作者的印象。因此班主任就必须要保持冷静，了解家长产生负面情绪的原因，且不能与家长展开激烈的辩论。避免矛盾升级。在这一过程中，班主任要就事论事，描述事实发生的经过，并于家长进行协商，让家长提出解决问题的方法。在这一过程中，班主任要用真诚的态度让家长的情绪渐渐的稳定下来。若是这些问题相对比较复杂，需要班主任将其上报给学校领导。但无论如何都需要和谐的态度，化解可能会出现的一些冲突，并以此赢得家长的理解与支持。通过与不同层次的家长展开接触，能够有效构建起一整套与家长进行有效沟通的体系，促进家长与教师之间的沟通与交流，进而让家长能够更加放心的让留守儿童参与到教学中，进而提升留守儿童整体的文化水平。

三、发挥班级起的特殊作用

由于留守儿童数量相对繁多，因此在班级中留守儿童占据了主要部分。班主任要发挥教学管理的作用，对这些留守这种予以必要的关爱，利用班集体的力量来形成一种温暖的学习环境，让留守儿童切实地感受到班级的温暖，弥补由于留守缺失的亲情。

班主任也可以在开展教学工作的过程中，积极展开各种各样的班集体活动，让留守儿童积极参与到这一过程中来，让留守儿童有强烈的归属感，与同学之间的感情也将会越来越融洽，并体会到生活的快乐，增进与教师和同学之间的关系等等。班主任要培养学生们的团队精神，让学生逐渐建立起健全的人格，提高其自信心等。在开展这些活动的过程中，班主任也应当适当鼓励留守儿童，让留守儿童的成长能够得到有效保证。

成立以班干部和优秀学生会成员的爱心小组，与留守儿童之间展开密切的合作，帮助留守中在生活中遇到困难予以解决，并培养学生之间良好的关系。

四、班主任对留守儿童管理工作的重要性

在教学环节中，班主任作为班级的核心人物，在班级内的作用是不言而喻的。他联系着班级，家庭，学校三者。在学校，班主任可以被看作是学生的“监护人”，在确保学生身心健康发展方面具有的非常重要的推动作用。在学校，班主任就像是留守儿童的父母。因此，班主任就必须要对学生的身心状况进行全面了解，并且解决留守儿童随时可能会出现的一些心理问题。在这一过程中，班主任可以协调班级内部关系，并积极鼓励学生参与到学校举办的各种各样的社会活动中来，进而让班主任可以更好地了解留守儿童的心理活动。在这一过程中，把那主任也要做好留守儿童的思想教育工作，并积极引导留守儿童更好地培养自己的行为习惯，促进其全方位发展。因此在开展教学工作的过程中，班主任必须要发挥自身的模范带头作用，以便于为留守儿童创造良好的学习与生活环境，并且班主任的态度也能够影响到留守儿童的学习习惯和生活习惯，因此要积极引导留守儿童培养健全的人格与良好的行为习惯，促进其全方位的发展。只有这样才能够有效保证留守儿童实现全方位发展的目标。

结束语

本文通过对班主任对农村留守儿童进行有效的教学管理工作进行分析，希望能够帮助班主任更好的开展留守儿童的教学管理工作，促进农村教学工作的进一步发展。

参考文献

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