新时期下的小学管理策略探究

吕敏

摘 要：随着时代的变化和经济的发展，小学教育方面也在不断进步。在新时期下小学管理需要很多方法。国家越来越重视孩子的教育问题，所以教师在管理方面也要不断改进，争取找到更好的管理方法。无论是什么地方都离不开管理，没有人管就像是一盘散沙，无规矩也不成方圆。由此可知，管理的重要性。本文就分析小学管理中存在的一些问题以及探究新时期下小学管理的策略展开论述。

关键词：新时期下;小学;管理;探究;方法与策略

引言

众所周知，小学阶段的学习很重要，小学是一个打基础的阶段，如果小学生没有打下坚实的基础，以后的学习就会非常困难，所以一定要让小学生在小学阶段学习好一些必要的基础知识。但是，小学生这个年龄阶段是非常爱玩的，毕竟小学生年龄不大。小学生带着很强的好奇心，对这个世界也充满了好奇，所以，小学生也是比较难管理，甚至会有很多调皮的小学生出现。人们都知道孩子要从小教育，小学也是培养孩子良好生活习惯的场所。所以，教师一定要加强管理，让小学生在小学阶段能够学到很多知识，也要让小学生学会做人，并能够让小学生拥有一个美好的童年。

1、分析小学管理中存在的一些问题

1.1教师管理方面不够严格

小学阶段的孩子自制力非常差，教师如果管理不够严格就会导致小学生的成绩下降。随着科技的进步，互联网越来越发达，小学生都抵制不住电子产品的诱惑，但是教师自认为孩子不带手机去学校就算没有网瘾，小学生也有网瘾。有些小学生放学回到家就看手机，在手机上打游戏，沉浸于虚拟世界或者刷一些短视频。人们都知道看手机真的会上瘾。小学生的精力也是有限的，当小学生在家用脑过度，长时间沉浸于虚拟的环境中，就不愿意出来，而且也不愿意学习。所以很多小学生在课堂中由于精力不足就会睡觉，不听教师讲课，这也是教师和家长管理不严格造成的结果，严重阻碍了小学生学习成绩的进步，不利于小学生的发展。

1.2缺乏家校之间的沟通

人们常说学校是学生的第二个家，由此可知学校的重要性。现阶段学校与家长之间仍然缺乏沟通，很多学校基本上就不会与家长交流，教师不会主动找家长交流，同时，家长也不找教师，就单纯通过微信群了解孩子的一些情况。虽然说随着时代的发展，学校也会开展家长会，但是家长会大部分都是一年一次或者一学期一次，也就是说在没有其他意外的情况下，家长与教师很少见面。现在家长的工作也非常忙，教师与家长也不会经常通过互联网沟通，所以，在小学生没有告诉家长在学校发生什么事情的情况下，家长都不知道小学生的现状。家长一心忙着工作，总是忽略了对孩子的管理，对孩子的成绩不闻不问。长时间以来，就会导致小学生的学习成绩退步。

2、探究新时期下小学管理的策略

2.1学校要督促教师完成对小学生的谈话

交流与沟通是解决问题的最好办法，教师一定要定期与小学生进行谈话。经常谈话能够让小学生善于表达自己，更容易对孩子进行管理，只有了解了每一位小学生的性格与脾气，才能够让教师找到合适的管理对策，然后对小学生进行教育。所以，学校要主动督促教师按时完成与小学生谈话的任务，并让教师对小学生记录对谈话情况，促进管理工作的进行，让小学生能够越来越严格地要求自己。

比如，教师可以主动找到学习一般或者差的同学进行谈话，教师可以问小学生“哪一部分内容学不会，有不会的地方一定要说出来，让老师帮忙解决”。小学生分为两大部分，一类是善于表现自己，爱说话的;一类是比较沉默的，遇到疑难问题也不说的。爱说话的孩子对于教师来说是有点调皮 但是有些时候也会讨论问题，那么教师要多次对不爱说话的小学生进行谈话，谈话次数越多，越有助于小学生表现自己。教师也要对成绩优秀的小学生沟通，鼓励小学生要继续努力，争取越来越棒。足够的交流能够解决管理方面的很多问题，有助于教师对小学生进行管理。

2.2按时检查小学生的作业

学校最主要的任务就是让小学生来学习的，所以，身为一名优秀的小学教师就要按时检查小学生的作业。教师仅仅在黑板上讲课，不能够让小学生彻底学会，会导致小学生对知识点理解不透彻。那么教师要为小学生合理地设计作业，并及时完成批改作业的工作。

比如，當教师为小学生设计作业之后，教师可以提醒家长督促孩子完成家庭作业，然后教师也可以让家长通过互联网上传到相关的软件，这样教师就可以及时地批改小学生的作业。作业很重要，教师一定要认认真真地批改，然后找到小学生错题的原因，并及时地为小学生讲解。

2.3家校合一，共同管理小学生

现在的网络非常发达，教师与家长可以通过手机随时联系，互联网为教师与家长之间的交流提供了一个很好的桥梁。小学生在学校内出现的一系列情况，教师都可以通过发微信告诉家长，然后让家长及时了解孩子的情况，这样对管理小学生也有很大的帮助。

比如，当教师在班级内管理小学生不顺畅或者出现学生顶撞教师的现象时，教师可以第一时间通知小学生的家长。因为现阶段国家不让教师体罚孩子，所以管理起来非常不容易，那么这时候教师就可以直接告诉孩子家长这些情况，然后让家长来管教孩子。家校合一是促进教师管理小学生的必要条件。

结束语

综上所述，现阶段小学管理中仍然存在诸多问题，教师一定要与时俱进，善于创新，不断探索新的管理方法。只有教师用合适的方法管理小学生，才能够让小学生获得更多知识，培养出来优秀的新青年，促进小学生健康快乐地成长，也能够为以后的各个工作岗位提供优秀人才。

参考文献

[1]赵学增  分析小学管理的现状[J].教育管理学，2020（89）：51-52

[2]司连改 探究新时期下小学管理的策略[J].新背景教育，2021（94）：25-26