宽容，让生话更美好

庄龙楷

午后，我走在热浪滚滚的街头。街上的香樟树像害了病似的，无精打采地耷拉着枝条。

（这一处环境描写运用了拟人的修辞手法，生动地交代了炎热的天气背景，烘托出“我”烦闷的心情。）

“亏我把你当成最好的朋友，可你不但在我当值日班长的时候捣乱，还当众顶撞我。”我越想越生气，“哪有这么当朋友的？”啾见地上有一块石头，我上前一脚猛地将它踹飞，气哼哼地说道：“去你的好朋友！”

我汗流浃背地来到教室，发现超和几个同学正凑在教室后面聊得热火朝天。“我说超啊，人家楷在自习课时管你也是为你好，你说的话让人家下不来台啊。”一个同学好心提醒。超闻言说道：“唉，都怪我这张嘴。”另一个同学幸灾乐祸：“我看哪，你们友谊的小船要翻喽！”超一下子蔫儿了：“冲动是魔鬼，希望楷不要往心里去。”

不知道为什么，听到这些话，我的气似乎一下子全消了。窗外，一阵微风拂过，香樟树似乎瞬间有了精神，枝头的叶子来回晃动，仿佛正为这一丝难得的凉爽而欢呼不已，阳光也没那么刺眼了。

（这里的环境描写烘托出“我”轻松、释然的心情，与开头烦闷时的环境渲染形成了对比，同时也自然地引出下文“我”和好朋友超和好的情节。）

“我才不会跟你一般见识呢！”我心想。我走到座位上坐下，开始了下午的学习。

放学后，我刚走出校门没多久，一只手臂搭在了我的肩头。我扭头一看，是超，我白了他一眼。他赔笑道：“楷，我错了，你知道我……”“行了行了，我原谅你了。”我打断了超的絮絮叨叨。我们相视一笑，一切尽在不言中。

我和超在平常相處时，难免会有磕磕碰碰，但是每次我们有了矛盾，总会有一个人主动要求和好，而另一个人则会就坡下驴。因为我们深知，宽容可以增进友谊。所以，我们的友谊没有因岁月的流逝而褪色，反而越发深厚。

夕阳的余晖染红了半边天空。在黄昏的街头，两个男孩互相搭着肩，伴着一阵阵欢笑声回家，这样的画面是那样动人。

（结尾的环境描写烘托出人物愉悦的心情，同时也深化了文章的主题：宽容可以增进朋友之间的友谊，可以让生活更美好。）

课堂小结

通过上面的学习，我们可以发现：环境是人物生活的“土壤”。“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且能让人感受到作者心灵深处的思想与情感，使文章染上新的色彩。