巧用环境描写,拨动读者心弦
2022-07-07林新发
林新发
环境描写,是指在文章中對人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会时代特征的建筑、场所、陈设以及民风民俗等;自然环境是指自然界的景物,如风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。巧用环境描写,可以较好地烘托人物,进而充分、明确地表达中心。
接下来,让我们一起走进黄庭凯的《最美的镜头》(有删改),直观地感受一下环境描写在文章中的作用吧!
最美的镜头
黄庭凯
深秋的一天,张成到离县城一百多公里的上棉村采风。沿着凹凸不平的小路,费了九牛二虎之力后,他终于隐约看见群山环绕的上棉村。
(开头的环境描写,交代了故事发生的背景,也为下文张成遇险获救情节的展开埋下伏笔。) 张成心里兴奋不已,加足马力往前冲。突然,他听见后面传来“啊啊”的叫声。他偏头一看,是一个浑身邋遢的孩子,手拿着一样东西伸向他,“啊啊”地叫。张成想,讨钱的来了。他不由得心生厌恶,脚下加力,很快就把那个孩子抛在身后。突然,车前轮撞上横在路中间的枯枝,张成连人带车翻下了路边一米多深的水沟。水不深,但他已经全身湿透。他想站起来,感到左脚钻心地痛,原来脚崴了。他挣扎着爬向草丛,抓到相机包,取出手机,想要求救。但他一看手机,心里不由得悲怆,因为没有信号。
张成呆呆地坐在水里,心里恨恨地想,如果不是那个小孩儿追来讨钱,根本不会发生这种倒霉的事。过了一会儿,沟边出现了人影。张成抬头一看,原来是刚才的那个孩子。张成恼怒地瞪着孩子,想怒骂,但很快他就控制了自己的情绪。他微笑着对孩子说:“你拉我上去好吗?”
孩子看着张成,不说话,摇摇头。张成开始循循善诱,甚至不惜许以重利,孩子却只是摇头,用手比画着,“啊啊”地叫,然后就跑开了。
张成朝着孩子的身影叫:“你别走啊,拉我上去,我给你……”但孩子并没有停步,转眼间就不见了身影。张成绝望了,仰头哭着喊:“天哪一”植被茂密的山里,回应他的只有婉转的鸟叫声。
(此处的环境描写,烘托出张成此刻内心的绝望和无助,推动故事情节进一步发展。)
张成泡在水里冷得直哆嗦,他已经陷入了绝望。这时,传来了急促的脚步声。他抬眼一看,是那个孩子和一个中年妇女正往这边奔来。
孩子和妇女来到沟边,妇女蹲下身,向张成伸出手说:“伸手上来,我拉你。”张成犹豫了一下,求生的欲望让他伸出了手。
张成从相机包里取出钱,递给妇女。妇女摇头笑了笑,憨厚地说:“做这点小事情就要钱,我会折寿的。”她接着说:“这是我的孩子,刚才捡到你包里掉的东西,想还给你,你没有听见他叫。”孩子把东西递给张成,是相机的吹气筒。
张成惭愧不已,又感动不已。他说:“大姐,我能给您和孩子照张相吗?”妇女高兴地说:“好啊,孩子长这么大,还没照过相呢。”面对镜头,孩子也高兴得哇哇大叫,用手背抹了一把鼻涕,依偎着妈妈。
张成摁下了快门,摄入镜头的是憨厚、天真、无邪的笑脸。
在这去往上棉村弯曲的、凹凸不平的羊肠山路上,张成已经得到了最美的镜头。
(结尾处的环境描写,从侧面烘托出母子二人乐于助人的心灵美,起到了深化主题的作用。)