多媒体信息技术在小学音乐教学中的应用研究

苏颖

在现代信息技术高速发展的背景下，教育领域正广泛运用先进的多媒体信息技术，在音乐课教学中的多媒体技术应用效果最为显著。通过多媒体信息技术教学，教师不仅能够创新教学活动的组织形式，而且还能丰富教学资源、活跃课堂气氛。小学音乐教学是基础教育体系的重要组成部分，通过对基本乐理知识的学习，学生的情操得到了陶冶，孩子们形成了基础的审美观念和能力，艺术素养和身心发展也奠定了坚实的基础。传统的音乐教学模式已经无法适应素质教育不断提升和发展的要求，音乐教师必须充分发挥多媒体技术的作用与优势，加强对音乐教学模式的优化与创新，更好地满足促进学生全面发展的教学实际需要。

一、基于多媒体的现代信息技术在小学音乐教学中的应用价值

1.提升小学音乐课程的吸引力

在新课程改革的背景之下，教师必须要更加注重对学生自主学习能力的培养和激发，使学生产生自主学习、自主思考的意识。在过往的小学音乐教学过程中，由于受到多方面因素的局限，音乐知识不能够立体地呈现在课堂学习当中，较难激发学生对音乐知识产生内在学习动力。通过多媒体信息技术，可以使音乐教师在课堂准备的工作开展过程中广泛收集多种形式的音乐素材，以学生更加喜闻乐见的形式对知识进行讲解。小学生正处于探索欲和求知欲很强的年龄段，更加动态立体的音乐课堂，使学生能够从视觉、听觉和触觉等多方面获得丰富的体验感，这种教学方式也在一定程度上使学生的学习热情和潜能得到激发，课堂教学的开展更加顺畅。

2.以动态立体的方式进行音乐知识的传授

小学音乐教师可以综合运用多种现代多媒体信息技术展开教学，重视音乐实践活动，以视频、音频和图片的方式向学生展现相关音乐知识，使学生对音乐能够有更好的感知。这种动态的教学模式使传统呆板的音乐教学转变为生动立体的教学过程，极大地提升了音乐课堂的丰富度和吸引力，也会在学生与教师之间产生出更多的交流互动，从而使学生能够全方位地感受到音乐本身的魅力和表达的情感。

二、基于多媒体的现代信息技术在小学音乐教学中的应用策略

1.利用信息技术创设轻松活跃的课堂气氛

音乐课可以在语数外等主科的学习之外提供一种轻松活跃的学习气氛，所以音乐课堂必须要创设积极活泼的课堂氛围，通过运用多媒体信息演示，使音乐课堂更加丰富多样，构建较真实的学习场景，让学生认识音乐的奇妙性，提升对音乐课堂的学习兴趣。

2.通过网络和多媒体信息技术充实教学资源

在传统的音乐课堂教学过程中，教师在课堂上主要依据教材中的图文内容讲授着枯燥乏味的音乐理论知识，导致很多学生对音乐课产生懈怠情绪，无法接触到教材图文以外的音乐知识，也压抑了学生的艺术兴趣，不利于学生的全面成长。在新课程改革的背景下，过往的传统教学方式不能满足当今社会和时代的需求，教师需要重视對学生自我学习能力和学习兴趣的培养，在教材内容的基础之上，积极开展丰富多彩的音乐实践环节，培养学生的兴趣和创新能力。

以小学音乐教材中“摇篮舞曲”这一章节的教学为例，教师在开始正式上课之前可以播放一段与课堂主题相关的音乐进行导入，引导学生体会音乐当中所表达的情绪和情感。学生仅仅听一遍是很难明确这段音乐的真实情感的，教师可以通过反复播放，使学生结合视频中的动态画面来感受音乐的节奏和音调的起伏。为了能够使音乐课堂更具吸引力，教师可以利用虚拟技术等方式，将学生比较感兴趣的流行音乐进行播放，甚至可以实现学生与虚拟歌手沟通交流的互动模式。这样，不仅能够让学生对于音乐知识有更强烈的体验和感知，还能满足学生的好奇心理。

3.通过多媒体等现代化信息技术实现教学模式的革新

通过灵活运用多种媒体教学方法进行小学音乐教学，针对学生的个性差异制定全面的音乐学习目标和相应的学习计划。教师可以对传统的音乐教学模式进行革新，在充分利用音乐教材的基础上，利用多种多样的多媒体教学技术开展音乐教学，使学生能够更加全面地了解音乐的魅力和内涵，增强学生对音乐艺术的兴趣爱好。

以小学音乐教材当中“木瓜恰恰”这一章节内容的教学为例，这类歌曲类型主要是在印尼地区广泛流传，所以在进行备课的过程当中，教师可以剪辑关于这首歌的相关视频，在课前导入阶段进行播放，也可以通过图片等形式对印尼地区的特点进行详细的介绍，使学生明确当地的风俗习惯以及发展背景，扩充了学生的地理知识的同时，也能够使学生更加充分地理解音乐所表达的情绪。教师通过多媒体设备随机播放全世界各个地区的音乐，让学生根据乐调对音乐的发源地进行猜测，充分发挥学生们的想象力和感知力，引导学生对各种类型音乐的发源历史以及当地风俗习惯进行学习和了解。一部分学生对于课堂上所讲述的地区和音乐类型会有更多的疑问和了解的欲望，教师可以在课堂上直接通过网络媒体进行资料和信息的搜集，扩充学生的知识面。音乐本身是与实际生活有着千丝万缕联系的，所以音乐教学必须要与具体生活相联系，学生才能够更加立体地感受到音乐学习的魅力。

三、多媒体信息技术在小学音乐教学中的应用研究意义

在教育行业与信息技术不断融合的背景下，多媒体现代信息技术在小学音乐教学中得到了越来越广泛的应用。与过往的传统教学模式相比，多媒体信息技术的应用能够丰富小学音乐教学的资源与形式，学生还可以从多种感官角度获取音乐知识，在学习音乐知识体系的同时，也能丰富学习体验，从而增强音乐课的教学效果。对于广大的音乐教师来说，如何提升自我专业水平，如何将多媒体信息技术有效地应用于小学音乐教学当中，是值得我们进行实践应用探索和研究分析的一个重要课题。

通过对多媒体信息技术在小学音乐教学中的应用研究不难发现，在社会发展和学生需求不断变化的背景下，小学阶段的音乐教学必须要得到更多的重视和关注。小学音乐教学要充分实现其实效价值，积极运用多媒体等现代化信息技术，使音乐课堂的吸引力得到提升，激发学生学习音乐知识的热情和内在潜质，使教学的预期目标得到充分实现。通过了解小学音乐教育运用相关信息技术的重要意义，进一步提高在小学音乐教育过程中运用信息技术的应用水平，能够推动小学音乐教学信息化建设的深入发展。

（511300  广东省广州市增城区实验小学 ）