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家校共育,携手下好劳动教育“一盘棋”
——天津市积极构建“以劳育人”课程体系

2022-07-06曲彤摄影刘东岳

天津教育 2022年16期
关键词:一盘棋天津市劳动

■本刊特约记者 曲彤 摄影 刘东岳

在教育部日前对全国32个省级地区大中小学劳动教育推进情况的调研中,天津市推进大中小学劳动教育各项指标落实率为100%,位居全国第一。据悉,此次调研共涉及中小学劳动教育开展的18项指标、职业院校劳动教育开展的15项指标以及普通高校开展劳动教育的16项指标。其中,天津超过80%的指标都高于全国平均水平,部分指标甚至远好于全国平均水平。例如,中小学建立学校和家庭、社区共同管理的劳动教育实施机制或方案,全国平均落实率为65%,天津为91%;普通高校每学年设立劳动周或劳动月的全国平均落实率为74%,天津为100%。

自3月中旬本市启动线上教学以来,校园、家庭普遍成为本市大中小学生开展劳动实践的“主阵地”。春日里微风习习,阳光温暖如煦,经过一上午线上学习后,在校大学生在封闭管理的校园中开垦耕种,初高中学生在灶台前煎炒烹炸,小学中高年级学生包饺子、缝衣服,低年级的小学生则整理书包、扫地、擦地……在生活的大课堂,本市大中小学生开展各种力所能及的劳动实践活动,于耕耘中收获成长。

植此“青绿”,收获暖心师生情

阳春三月,校园里盛开的海棠花树下,天津中德应用技术大学智能制造学院劳动教育协会组织在校大学生以“直面疫情,劳动快乐”为主题,开展生菜种植趣味农业劳动体验活动,丰富校园文化生活,增强在校大学生种植技能,锻炼身体,愉悦心情。

学生们做好防疫措施,齐聚劳动教育基地。大家纷纷拿起农具,分工完成翻地工作。土地蓬松后,再浇上适量的水,以保证土壤的湿润。在翻地期间,留在学校服务的老师傅也闻声前来,拿起农具亲自指导学生。短短几个小时,师生齐心协力完成播种工作,并相约一同浇水、除草、采摘。参与活动的师生纷纷表示,这样的种植活动舒缓压力、放松心情,让大家在劳动实践中对生命与成长有了新的感悟。

示范田里种植的菠菜成熟了。“老师们留校陪伴我们很辛苦,看到地里种植的蔬菜成熟了,我们想着能给老师们加个菜……”负责组织示范田种植的学生王强胜对大家说:“拔最好的菜,择选洗净,让老师们吃到咱们种出的最新鲜的菠菜。”学生们认真采摘、精心挑选,脸上洋溢着收获的喜悦和感恩的笑容。在食堂厨师的帮助下,一道菠菜炒鸡蛋端上了当晚值班老师的餐桌,学生们的心意让老师们心里暖暖的。

据悉,天津中德应用技术大学为促进劳动教育开展,于2021年在校内开辟了农业种植基地,期望在精心种植的过程中培养学生对农业劳动的兴趣。在2022年春季校园劳动种植活动中,师生不但收获到新鲜的蔬菜,还收获了相互体谅、相互关心的温暖师生情。“春天的菠菜”吃在嘴里是鲜的,落在心里是甜的,它是萦绕在中德师生记忆里的一种味道。在那段特殊又难忘的日子里,中德师生在封闭的校园中相互关爱、团结一心,众志成城等待着终将战胜疫情的那一天。

厨艺比拼,家庭劳动启智育美

“同学们,劳动践于行、感恩润于心,生活一直都是最好的劳动课堂……”日前,宝坻区第一中学为丰富学生课余的劳动生活,以互联网为竞赛平台,组织全校学生开展“为家人做一道菜”厨艺展示活动。在居家线上学习的日子,学生、家长通过切磋厨艺增进亲子互动,以美食传递亲情。从家常菜到网红菜,在线上学习之余,有的潜心钻研烹饪技术,有的研究食物营养搭配,还有一些学生将平日里所学的知识融入到厨艺中,一道道菜品传递着他们对家人的爱心,也启发着他们生活的智慧。

河东区凤凰小学在线上教学中,始终重视对学生劳动技能的养成教育,将线上劳技课堂作为学校劳动教育的主阵地,落细落实学校“五育并举”办学理念,精心设计许多符合学生年龄特点的特色劳动实践课程,通过开展线上居家劳动技能比拼,进一步烘托热爱劳动的氛围,培养学生在动手、动脑、创造性劳动体验中磨练意志、提高自己,“青绿”饺子大赛更是让大家觉得惊艳。

在视频比赛中,凤凰小学的学生先调制出菠菜汁和紫甘蓝汁,再用菜汁和面,淡绿色、淡蓝色等彩色面团甚是可爱。他们犹如劳动小能手,剁、擀、捻、捏一套动作行云流水,各种颜色的饺子在案板上整齐铺开。一些无法购买到制作“青绿”面团材料的学生更是脑洞大开,用水果汁调制色彩鲜艳的面团。不止“青绿”,五彩缤纷的饺子犹如窗外百花齐放的春天,充满着温暖与希望。

在和平区教育局微信公众号上,线上教学劳动育人成果不断更新。幼儿园的孩子展示择菜、洗水果、擦桌子、收拾餐具等劳动技能,小学低年级学生比赛包书皮、整理行李、洗手绢,小学中高年级学生比赛钉纽扣、包饺子、擦玻璃,初中生根据兴趣开展木工、金工、缝纫、烹饪竞技,高中生正在加工制作自己设计的作品……“这几年,我们一直在各个学段分层开展各种劳动实践活动。要真正发挥劳动教育的育人功能,就要让劳动教育与日常生活紧密结合、与时代特征紧密结合、与社会服务紧密结合。希望可以进一步调动社会力量,创造更多劳动实践机会,让更多中小学生可以参与真实劳动,可以通过劳动力所能及地为人民服务,成长为真正具有大爱大德大情怀的时代新人。”天津市和平区教育局党委书记、局长明建平说,最好的劳动教育源于生活。

从清单到教材,各学段劳动项目都很丰富

2021年12月,《天津市中小学生家庭劳动正面清单》和《天津市中小学生家庭劳动负面清单》发布,根据小学低年级、中年级、高年级和初中、高中不同年龄段设置家庭劳动内容,给全市中小学生及家长提供可参考的劳动教育指南,其中低年级的家庭劳动主要集中在自我管理,中高年级的家庭劳动难度会随着年龄的增长不断提升。

本市大部分地区中小学校在开展线上教学过程中大多以清单为蓝本,分年级精心设计劳动教育课程,开展家庭劳动实践活动,在锻炼学生劳动技能的同时,引导学生通过劳动发现生活之美。

在宁河区,今年1月刚刚通过区级审查的宁河区中小学劳动教育课程资源《劳动实践》,让劳动教育课程有了“专用教材”。这套《劳动实践》教材共19册,全部围绕日常生活劳动、服务性劳动和生产劳动设计内容,包括通用内容和区域内容。其中义务教育阶段共17册,设置自立自强、关心关爱、传承创新三大模块。“自立自强”模块围绕认识劳动者、清洁打扫、收纳整理、营养烹饪等系列主题,引领学生遇见更加自信、独立自主、具有责任感的自己。“关心关爱”模块围绕关爱他人、关爱社会、关爱自然环境等主题,引领学生成为心中有爱、肩上有责、乐于奉献的人。“传承创新”模块融入区域特色,结合衣、食、住、行、艺等领域设计了序列化的主题活动,引领学生爱家乡、懂感恩、爱劳动、知传承、会创新。各个模块内容引领学生掌握基本的劳动知识和技能,让学生随着年龄的增长、教育的深入而领悟“技进乎道”的劳动文化,形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神和坚持正道、遵守法度的劳动品质。普通高中阶段共2册,从劳动培育技能、劳动创新思维、劳动助力成长、劳动奠基未来等几个维度,通过劳动价值观和设计与制作实践两个专题,引导学生深刻认识劳动的伟大意义,鼓励创造性劳动,提高学生将理论应用于实践的能力。

宁河区教育局介绍,《劳动实践》中有很多体现区域特色的内容,基本来源于宁河区内的非遗项目和学校特色项目,非遗项目如剪纸、秸秆扎刻、泥塑、木版年画、木雕、根雕等内容,均由宁河区内的市级和区级非遗项目代表性传承人和民间艺人编写。“劳动教育增长孩子的技能,劳动教育对孩子的成长至关重要。”学生家长王女士感慨道,这本《劳动实践》让她懂得劳动综合育人的意义,也教会她如何引导孩子热爱劳动、勇于承担家务劳动。

一联盟两中心,着力构建大中小劳动教育体系

4月中旬,天津市首届高等院校劳动教育课程设计与教学实施大赛圆满落幕,来自全市42所高等院校的126名教师携院校经典课程参赛。此次大赛是天津市首次举办高校劳动教育课程类竞赛,旨在贯彻落实习近平总书记关于劳动教育的重要指示批示精神及相关文件要求,引导高校教师准确把握劳动教育基本内涵和价值取向,切实加强和改进新时代劳动教育,展现全市高等学校教师在劳动教育融合课程方面的实践成果和教学水平,推动全市高等学校劳动教育教学改革。

荣获大赛高校组一等奖第一名的是《钳工金工实习》劳动教育课程,通过真实的任务情境和完整的劳动过程,引导学生在动手操作中磨练技术、提升能力、感受劳动的艰辛和乐趣,从而达到知技协进、德技并修、树立起劳动创造美好生活的正确劳动价值观。在高职组比赛中,天津海运职业学院张朝伟、李欣、王颖三位教师反复研讨、打磨,在项目式教学《管道连接实训》中采用了劳动教育融合课程的设计思路,让学生面对真实的任务情境,在动手实践中完成“知识+技术+劳动”的综合任务,通过关注学生劳动过程中的体验和感悟,引导学生对项目实践进行整体构思,不断优化行动方案,在反思和交流中得到成长。

“天津首届高等院校劳动教育课程设计与教学实施大赛凸显了劳动教育的时代特征,深入挖掘专业知识体系中蕴含的劳动教育元素,促进了劳动教育与专业教育的有机融合,对于全市劳动教育深入发展起到了积极的推动作用。”市教委相关负责人表示,在新时代教育背景下,加强劳动教育,增强学生动手实践能力和创新能力,既是时代要求也是学生发展的实际需求。

2021年12月,天津职业技术师范大学和全市16个区教育局共同组建“天津市大中小学劳动教育联盟”,同时成立了天津市劳动教育师资培养培训中心和教学研究中心。据悉,天津市大中小学劳动教育联盟着眼教育学生增强劳动意识、树立劳动观念、掌握劳动技能、养成劳动习惯,促进学生培育勤俭节约、敬业奉献的劳动精神,养成崇尚劳动、尊重劳动、认同劳动、乐于劳动的劳动品质,整体提升劳动素养。

下一步,本市将继续加强劳动教育体系建设,依托天津市劳动教育师资培养培训中心、天津市劳动教育教学研究中心和天津市大中小学劳动教育联盟,遵循立体性、全面性、开放性原则,构建“理实一体、教培一体、软硬一体、劳美一体”的劳动教育体系,持续推进劳动教育专业建设、课程开发、师资培训、科学研究等工作,打造全国领先、特色鲜明的一体化劳动教育品牌。

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