初中化学教学中互动式教学的应用探究

李卫

摘要：在我国教育事业的不断发展下，国家所制定的人才培养目标也在发生变化。初中时期学生的智力发育和身心健康成长，也离不开对各种课程的学习和师生之间的交流。素质教育理念的提出，让广大教育学者对于学生的综合能力有了更深入地认识。以初中化学课程为核心，采用互动式教学这一形式，旨在培养学生的全面发展，调动学生学习的积极性。笔者在本文分析了该种教学模式所带来的教学价值，并據此提出一些优化措施，希望能够为打造高效的课堂带来帮助。

关键词：初中化学;互动式教学;应用策略

引言：所谓互动式教学，便是希望学生和老师都能够参与到对知识的学习过程中，通过鼓励和引导同学之间，师生之间对知识的探讨，从而达到理想的教学目的。这是一种十分高效，且符合时代发展需求和素质教育要求的教学模式。将其应用在初中化学课程教学环节，能够为学生自身化学能力的提升，以及他们主动学习习惯的养成带来帮助。因此，老师必须要对互动式教学与初中化学课程的结合，展开更全面地分析和研究。

一、在初中化学课堂教学环节应用互动式教学的价值

（一）提高课堂教学效率

化学知识是一门理论与实践相结合的学科，在初中时期最初接触化学知识的时候，学生主要通过课堂环境来学习化学，因此必须要保证课堂教学的高效性。采用互动式教学方式，在老师和同学之间不断地对化学知识进行探讨和交流的基础上，为学生解答他们在化学课程中遇到的困难，从而提高学生的学习能力，促进化学教学质量的提升。

（二）培养学生良好习惯

初中阶段正是学生身心发育以及各种行为习惯养成的关键时期，化学作为一门基础的学科，在学习环节，学生的学习习惯和态度，会影响到他们这门课程的学习效果，也会在不同程度上决定了学生未来的发展和成长。而互动式教学这一模式的应用，能够帮助学生在该时期就养成积极和同学与老师之间，对知识展开探讨的交流习惯。这样一来，当学生未来在各方面遇到难题时，也会养成这样主动提问和讨论的习惯，对他们的综合能力提升会带来很大的帮助[1]。

（三）拉近师生之间距离

老师是教学的引导者，学生在课堂上的表现以及老师的教学模式，都决定了对化学知识的学习效果，以及学生的长远发展。互动教学倡导的是老师与学生之间要积极地对各种课程问题展开交流和分析，通过初中化学课程教学提高互动教学效率，是有效地拉近师生距离的一大关键途径。当师生之间的关系越来越友好和谐，学生的学习能力以及心理健康也会朝着更好的方向发展。

二、加强初中化学课程教学中应用互动式教学的策略研究

在初中时期，学生最初接触到化学知识，可能会存在很多困难。但是由于各种因素的影响，包括学生自身的学习习惯，性格特征等等，即便是对某些化学知识存在不懂之处，学生也缺乏足够的勇气向老师提问。但是将互动式教学模式应用在化学课程教学环节，便可以有效地化解这样的教学困境，构建更高效的化学课堂。

（一）构建互动情境，培养互动意识

学习化学的过程中，老师所采用的教学方式，以及教学理念等等都会对学生的学习习惯造成影响。将互动式教学模式与初中化学课程进行结合，要发挥互动的教学价值，老师首先要站在学生的角度考虑问题。因此，作为老师，必须要先调动学生的学习兴趣和习惯，为他们构建适合互动的教学情境，借此帮助学生逐渐培养他们在课堂上对知识之间展开互动和探讨的意识与习惯。长此以往，课堂的教学氛围将会更为活跃，而学生对知识的理解程度也会加深[2]。

例如，人教版初中化学教材中，最初带领学生学习认识《我们周围的空气》时，老师可以拿出一个盆栽，让学生通过观察说出自己的感受。有人会说，绿色植物在空间里让人的呼吸感觉很舒畅，由此来引出——绿色植物呼吸产生了什么气体？空气当中组成的主要气体之一是什么？这样就可以引出氧气，借此再和同学之间探讨，氧气都有哪些特点，这样就能够加深学生对这节课程的学习印象。

（二）问题引入，鼓励学生展开互动

一般来说，初中化学的课堂上，大多数学生是缺乏一定的互动意识的。老师长期作为教学的引导者，在课堂上给学生讲述相关的知识内容，学生都只是在被动的情况下吸收和消化知识。为了提高学生在课堂上的互动，老师可以引入相关的化学问题，根据所学习的化学知识鼓励学生对此展开探讨和互动。

比如，《制取氧气》这一实验，老师先在课堂上给学生进行简单的操作，再让学生思考，制取氧气的原理是什么？由此引发学生对这一实验展开研究和分析，同学之间可以对此进行探讨，再结合老师的引导与讲解，巩固学生对“制取氧气”实验的深入理解。在课堂上对化学知识互动的过程，也是学生思维方式的形成，思考能力提升的过程。互动教学模式让化学课堂变得更加高效活跃，更是激发初中学生智力发育和综合能力提升的关键。因此，初中化学教师必须要正确地看待互动式教学模式的价值，在不断地了解学生学习习惯的基础上，为他们构建丰富多彩的化学课堂。

三、结束语

综上所述，素质教育理念的不断推行，让越来越多的教育学者认识到，课堂才是学生学习的主要场所。要打造更高效的课堂已经成为所有教师义不容辞的责任和任务，将互动式教学与初中化学课程进行结合，是改善化学教学问题，帮助学生养成良好学习习惯的关键，也是推动我国教育事业不断发展的必经之路。相信在广大教育学者的共同努力下，会创造出更为高效和健康的学习环境，为青少年的健康成长与全面发展营造更广阔的空间。

参考文献：

[1]杜丕洪.互动式教学开启高中化学教学新天[J].中学化学教学参考，2022（1202）：113-114.

[2]张建廷.互动式教学在构建初中化学高效课堂中的运用[J].新课程研究，2022（1202）：278-280.